富饒的西沙群島教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的富饒的西沙群島教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
富饒的西沙群島教學設計1
一、教學目標:
1、認知目標
領會西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、能力目標
。1)有感情地朗讀課文。
。2)培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習慣。
3、情感目標
激發(fā)學生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
二、教學內容及重點分析
1、教材分析
這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學生認識到西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方,進一步激起學生熱愛社會主義祖國的思想感情。
2、重點
學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學對象分析
三年級的學生由于年齡特點,視野不夠開闊,經驗不夠豐富,對西沙群島的有關知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是,小學生具有好奇、好動的特點,并且求知欲極強,他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學,聲像并茂、視聽結合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學生的注意,激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
四、教學策略及教法設計
根據學生實際,針對學生特點,本課教學首先立足本學科特點,在進行語言文字訓練的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習慣。其次,以本課為載體,通過生動活潑地學習,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件,沖破時空限制,創(chuàng)設恰當情境,充分調動學生感官,讓學生積極投入學習過程,保持旺盛的學習動力,真正成為學習的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學中,演示法、設境釀情法、討論法等教學方法相結合,師生平等互動,使學生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學習中來。
五、教學過程設計及分析
。ㄒ唬⿲
同學們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。
。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)
。ǘ┬率
1、初讀課文,整體感知
[課件出示]
讀文要求:
(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。
(2)想一想課文主要寫了什么。
指名學生回答。
。ù嗽O計旨在尊重學生的個體差異,讓學生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學內容。)
2、圖文結合,讀中感悟
第一自然段:
自由讀。
你讀懂了什么?
第二自然段:
[課件播放海面景色]
。1)學生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。
(2)回到課文,指名讀。
(3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。
。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)學生通過媒體提供的形象,能更好地理解內容和重點詞句;教師則引導他們學會一種學習方法,為后面的學習作好鋪墊。)
第三、四自然段:
齊讀。
教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些生物各有什么特點?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學習、交流討論。
。3)每小組派代表在班上交流匯報,同時完成教師設置的練習。
第五、六自然段:
。1)學生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學習。教師巡回指導,主動參與到學生的學習中去。
。2)學生匯報自己的學習情況和收獲,加深對知識的記憶。
對匯報不完整和有疑問的學生,教師將鼓勵其他同學補充或再次以直觀的圖象引導他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段:
全班讀。指導朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門?
教師小結。
。ù谁h(huán)節(jié)的設計是讓學生自主學習,自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學生引導、啟發(fā)、點撥。以學定教,順學而導。)
3、配樂朗讀,升華感情
多媒體播放抒情音樂,學生齊讀課文。
。ㄟ@個環(huán)節(jié),讓學生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
(三)拓展
喜歡畫畫的同學,把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動筆的同學,請你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學,試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學,上網或者看書找找看看有關西沙群島的資料。
愛說話的同學,不妨做一做小導游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計,是對所學內容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學生的動口動手動腦能力和想象能力。)
六、教學后記
這是一次借助計算機媒體來完成的語文課堂教學。在教學中,教師根據學生年齡特征和心理特點,適時適當地運用了形象直觀的教學手段,創(chuàng)設了豐富多彩的教學情境,從而激發(fā)了學習主體的熱情,使教學獲得良好的效果。在引導學生認識事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學形式,既培養(yǎng)了學生自主學習和團結協(xié)作的精神,同時也使學生的語言能力得到了應有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學生在讀中感悟語言的美,理解課文的內容,體會作者的思想感情。
富饒的西沙群島教學設計2
【學習目標】
。、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
。、讀懂課文主要內容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準備】
。、一張中國地圖。
2、與課文內容相關的彩色掛圖。
。场⑿『诎迦龎K,或投影片四張。
第一課時
一、設疑導入
今天我們學習《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會有所了解。
二、初讀課文
1、學生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
。病z查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
、胖该x,注意正音。
、崎_火車練讀,齊讀。
、侵攸c指導難認難寫的字:懶威武揀輩
⑷學生練寫生字。
。、交流老師提出的問題:
⑴從地圖上指出西沙群島的具體位置。
、聘鶕䦟W生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風景優(yōu)美,物產豐富,是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽,相互評價。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
。础⒅攸c感悟:
、懦鍪揪涫健
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
⑵朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
、欠抡站涫綄懺挕
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
1、搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。
。病⒈骋槐匙约合矚g的段落。
第二課時
一、再讀課文
。、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片,學生看圖背誦相應的段落。
二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會
。、學生交流描寫祖國風光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
2、學生交注描寫祖國風光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。
三、積累語言
。薄W生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
。、抄寫課文中優(yōu)美的語句。
富饒的西沙群島教學設計3
一.教材及學生分析
這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。本文語言優(yōu)美,首尾呼應。選編這篇課文的意圖,一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風光的美麗,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情;二是學習課文里的優(yōu)美語言,積累語言文字。對于我們積石山的孩子來說,由于遠離海域,對海水顏色的鮮艷、美麗缺乏實際感受,對海里魚的品種、數量之多,以及豐富的海域物產,也大都缺乏感性認識。因此,描寫海水色彩和海域物產的段落是重點,也是難點,要通過利用掛圖、投影片等化遠為近,創(chuàng)設情景,把學生帶入美麗富饒的西沙群島。
二.設計思路
1.通過觀看圖片,投影片,吸引學生的注意力,激趣導入課文,使學生帶著積極的情緒投入到課堂。
2.給學生更多的主動權,各小組選擇自己喜歡的方式進行學習,進行自主、合作、探究,從而形成開放的學習方式,實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一。
3.通過成果展示,配樂朗誦,進一步加深情感體驗,提高學生的口頭表達能力。
三.學習目標
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.讀懂課文主要內容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
3.積累語言。
四.教學準備
掛圖、投影片、錄音機、文字資料。
五.活動過程
(一)創(chuàng)設情景,激趣導入
出示掛圖:一幅海水五光十色、風景優(yōu)美的西沙群島風光。
生:(驚喜)哇!好美啊!
師:誰能用幾句話描述一下這美麗的風光?
生:(用優(yōu)美的語言描述……)
師:說得很好。你們知道這是什么地方嗎?是我國南海西沙群島的美景,那里不但風景優(yōu)美,而且物產豐富,是個可愛迷人的地方。讓我們細心讀讀課文,好好領略一番吧!
生:(自由朗讀)
出示中國地圖
叫一名學生找出西沙群島的位置,教師簡單說說西沙群島的地理位置的重要性。
。ǘ┹p松愉快地學習
放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。
師:這么可愛迷人的西沙群島,你一定會對它有自己的喜愛之處。小組經過商量確定自己喜歡的學習方式開始學習吧!
師:(學法提示:緊扣“風景優(yōu)美,物產豐富”這一中心學習。圖文結合,朗讀感悟,討論交流感受或疑問?梢员潮匙约合矚g的段落,可以說說或畫畫美麗、富饒的西沙群島。)
出示文字資料:關于西沙群島、海參、海龜、大龍蝦的參考資料。
生:(積極主動地開始學習)
師:(深入到學生中間,和學生交流,分享學習的快樂,并恰當地進行點撥。)
生:(每一位同學都在輕松、愉快地氛圍中進行交流、討論、朗讀,整個課堂洋溢著人文魅力。)
(三)成果展示
各小組依次展示成果。
生A:(談感受)美麗、富饒的`西沙群島海面真美!海水有各種各樣的顏色,有深藍的,有淡青的,有淺綠的,有杏黃的,一塊塊,一條條,相互交錯著,真是美麗無比。
師:你知道為什么會有這么多色彩嗎?
生A:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,由于光的作用,從海面看色彩就不同了。
師:說得非常好!
生B:(展示圖片)這是我們小組用彩筆描繪的西沙群島。這兒不僅風景優(yōu)美,而且物產豐富?!海灘上有撿不完的貝殼,海龜成群結隊;海底有各種各樣的魚多得數不清,海參到處都是,看,大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武的。我愛這美麗、富饒的西沙群島。
師:畫得多美呀!說得也太棒了!
生C:(展示卡片)本課語言非常優(yōu)美,這是我們小組摘錄的好詞好句。我們小組還背誦了三、四自然段。我們請馬麗同學給大家背誦。
播放音樂,配樂背誦。
分析案例
本案例的特色在于注重了課堂教學的開放性。打破了以往傳統(tǒng)的單一、被動的教學模式,不再以單純的知識教學為中心,關注了學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),給了學生更多體驗、思考、感悟的機會,激發(fā)了學生內在的學習動機,讓學生學會自主、學會合作、學會探究,拓展了思維、想象的空間,使學生的個性得到張揚。
富饒的西沙群島教學設計4
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美,物產豐富的可愛的地方,要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
為了生動描述神秘的西沙,作者大量運用了書面語言,如:風景優(yōu)美、物產豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學生以美的享受,而且豐富了學生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學寫作不久的小學生習作的典范。
【教學設想】
學生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點,易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學習興趣。指導學生上網瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學生建構起對西沙群島感知認識。教學此課時通過信息技術與語文教學的整合,讓學生上網查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學生學習此課的興趣。
網上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學生學習這篇課文的興趣,又增加了學生的閱讀量,還可以訓練學生的閱讀速度。網上精彩的畫面,動感的影象,配以簡明生動的文字說明,更是刺激了學生的視覺器官和聽覺器官。促成學生學習動機的形成。
讓學生在老師的指導下自主學習自己感興趣的內容,增強感性認識。通過與同學和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學輔助軟件,培養(yǎng)學生的自學能力,引導學生在自主學習的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設法去解決問題。讓學生通過多媒體的教學輔助軟件,體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。
在教學中,讓學生根據給出的提示,來讀課文,并及時積累,培養(yǎng)學生的自學能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學生獲得更多的教學信息,保持更長的記憶率和最佳的學習效果。利用電腦的隨機性,希望能實現(xiàn)因材施教。促進學生的個性發(fā)展,為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學重點】
學習作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風景優(yōu)美,物產豐富的西沙群島,是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對于大多數小學生而言,是陌生的。讓學生上網查詢、瀏覽,進行初步感知,增強感性認識。并借助多媒體輔助教學軟件解決學生字詞的理解。課堂上,以學生自主學習、集體交流為主,教師進行及時的引導點撥。
【教學難點】
運用多媒體教學軟件,讓學生通過自學提示和自我測試,幫助學生理解課文內容,加以積累。學生在人機交互,人人交互,師生交互中,體會出西沙的優(yōu)美的風景,豐富的物產,從而激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
【教學目標】
1、希望通過多媒體教學的輔助軟件設計,使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美,物產豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
2、通過點擊課件,自學生字新詞,理解“富饒”、“交錯”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。
。场⑹箤W生通過與計算機的交互,與同學的交互,與教師的交互,自學課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風景優(yōu)美,物產豐富的地方。
。、正確地朗讀課文。
。、培養(yǎng)學生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應用bbs發(fā)帖子。
6、在自主學習中,提高學生交互能力和協(xié)作的團隊精神。
【教學準備】
基于網絡環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學過程】
一、談話引入
在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學生上網查找資料,了解西沙群島
。、到網上查找西沙群島的資料:
(希望同學們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
。病⒗茫猓猓蟀l(fā)帖子,交流查找的資料后,談談西沙群島留給自己的第一印象。
。、學生發(fā)言交流,教師小結:
⑴那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
、平裉,我們就要一起來學習《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件,初步自學課文
為了幫助同學們學習這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點擊課件的內容,學會本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。
。薄⑻岢鲎詫W的要求:
老師建議大家可以這樣學習:
、畔葘W習本課的生字。(根據標音讀準字音,分析字形,想辦法記住字形。)
⑵讀讀課文,理解詞語的意思。
、钦_地朗讀課文。
(要求不加字,不漏字,不讀破句。)
。ㄟ呑x邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風景和豐富的物產?)
、忍岢霾欢膯栴}。
。、學生自學,教師巡視:
如果同學們在自學的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學。
學生自學,教師巡視指導。學生可以向老師提問,教師要予以解答。
。、檢測自學情況:
、耪埻瑢W們完成練習。
、葡确止(jié)讀課文,再完成練習。
、墙Y合學生的回答。
、冉處熜〗Y:
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風景優(yōu)美,物產豐富,是個可愛的地方。
四、選擇自學課文內容,檢驗理解掌握情況
。、同學們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內容,進行自學。
。、你們分別點擊主頁上的“四條小魚”,可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內容的學習。
。、自學提示:
⑴有感情地朗讀課文。
、泣c擊課件,理解課文內容。
、窃儆懈星榈乩首x課文,試著將文中的好詞好句背出來。
⑷聽聽課文范讀,體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內容寫清楚,寫生動的。
。、學生自學,教師巡視。
5、學相同內容的同學進行交流:
、疟缺日l讀得有感情?
、票缺日l積累的好詞好句多?
、强伎寄愕耐瑢W,看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學習心得,質疑討論
1、交流朗讀。
2、把你的感受,用幾句話來表達。(進入聊天室)
。场⑼ㄟ^聊天室,交流學習心得。向老師或同學提出質疑,進行討論,例舉事實,說明闡述觀點。
通過“伊妹兒”,學生完成寫段練習和課后作業(yè)。老師進行作業(yè)批改,及時反饋給學生,更可以進行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學生學習、探索、求知的欲望。
。、因為西沙群島是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學們,你們愿不愿意長大了為建設美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習〗
海水:
。、描寫海水顏色的詞有()。
你能記住嗎?請點擊“種種色彩”。
2、描寫海水顏色多的詞有()。
。、找出兩組反義詞。
。、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
。怠⑽魃橙簫u一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?
海底:
。、作者重點介紹了海底的什么物產?是抓住這一物產的什么特點來寫的?
。、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數不清,所以人們說,()。
3、飛虎魚是什么樣子的?根據課文的描述想想。
點擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動的時候,漂亮極了!
。、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?
5、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f“海參懶洋洋地()!
6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
1、“千奇百怪”,“無所不有”是什么意思?
2、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?
。场ⅰ拔魃橙簫u的海龜可多了。”你同意老師的說法嗎?請在文中找到理由。
4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
1、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”?
除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”
2、為什么說“西沙群島也是鳥的天下!?
富饒的西沙群島教學設計5
【教學目標】
。薄⑶楦心繕耍杭ぐl(fā)學生喜愛大自然,喜愛祖國美好河山的情感。
2、知識目標:有感情的朗讀課文,理解課文內容,背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標:培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句,學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。
【教學重點】
理解課文內容,流利有感情的朗讀課文。
【教學難點】
理解2~6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
【教學模式】
情景教學。
【教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、復習引入
。、齊讀課題兩遍。(出示課題)
。病⑸弦还(jié)課我們學習了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。
。场⒌谝蛔匀欢蜗蛭覀兘榻B西沙群島是什么樣的地方。
(板書:風景優(yōu)美、物產豐富、可愛)
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文2~6自然段
三、自由朗讀2~6自然段,邊讀邊思考2~6段共介紹了西沙群島的幾個地方?(點名回答)
四人小組自由選擇學習2~6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點是怎樣的?你能讀出他們的特點么?
四、匯報情況
。、海水:
⑴五光十色、瑰麗無比是什么意思?
、颇切┰~可以看出來?
。ù颂幉シ藕K畧D,讓學生欣賞,體會。)
你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請人讀)
、悄隳苷页龊K骞馐、瑰麗無比的原因?
。ㄍ队昂5捉Y構簡圖)
請人朗讀,老師指導。全班讀。
。、海底:
四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?
你可以讀出它的特點么?
懶洋洋、威武怎樣讀出來?請人讀一讀。
想讀的站起來讀,加上動作。
有的有的有的說明什么?
還有那些詞看出魚多?成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水,一半是魚
你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)
同桌讀──請人讀──全班讀
。、海灘:
四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數量多,海龜有趣)
那些詞可以看出來?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)
你認為應該怎樣讀?自讀──指名讀
。础⒑u:
愿意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什么?(鳥的天下)總說
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下?
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。(播放海島的畫面)
男孩,女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2~6自然段來讀:
比一比,看誰讀得好。
。、匯報讀書情況,全班推選一個小組為優(yōu)秀獎,其他小組為激勵獎。
。场⒂脤嵨锿队罢故緦W生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來學習,體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo祖國而付出的努力。
七、總結全文
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