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《回聲》的優(yōu)秀教案設(shè)計

時間:2022-08-25 19:18:13 教學設(shè)計 我要投稿

《回聲》的優(yōu)秀教案設(shè)計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《回聲》的優(yōu)秀教案設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《回聲》的優(yōu)秀教案設(shè)計

  一、引入新課,預習成果交流。

  1、這節(jié)課,我們來學習科普文章,一個有趣的故事《回聲》。齊讀課題。

  2、誰來說說,通過預習,你知道了什么?

  怪不得課題就叫《回聲》呢!再一起讀課題——回聲。

  3、同桌同學互相考讀葉片生字和通道生字。

  4、寫字比賽。好吧,按照慣例,現(xiàn)在就進入寫字比賽環(huán)節(jié),打開《詞林》,每個字描一個,寫一個。本次比賽的評委是呂思睿,馮禹韜和蔣翌楠,下次的評委將是這次比賽中進步最大的同學。做最好的自己,加油!

  二、研讀一、二、三段,玩回聲,創(chuàng)回聲。

  1、寒冷的冬天,有點不舒服啊,讓我們跟著青蛙媽媽和小青蛙一起,到夏天的郊外去看風景吧?出示句子:半圓的.橋洞和水里的倒影連起來,好像一個大月亮。

  誰來讀?(2生)我們一起讀。

  2、你們讀得真美,瞧,青蛙媽媽和小青蛙都被你們吸引過來了。(出示課件)就在這橋洞底下,小青蛙發(fā)現(xiàn)了回聲這個有趣的現(xiàn)象。有意思,我們一起跟著青蛙玩玩回聲好嗎?趕快打開書自由讀讀二段。請用橫線畫出小青蛙的話,用波浪線畫出另一青蛙的話。

  3、誰來學學青蛙叫?出示卡片:呱。學著青蛙高興地叫一叫,出示:呱呱呱,指名讀,青蛙高興的時候叫聲變化可多了,他還會怎么叫?

  4、這變化多端的叫聲回到句子中叫一叫。出示句子:

  小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下,看到周圍美麗的景色,高興得叫起來:“呱呱呱,多好看哪!”

  引讀,指名讀

  4、我們一起來,青蛙看到周圍美麗的景色,高興得叫起來——呱呱呱,多好看哪!這時,不知哪兒有一只小青蛙也在叫——呱呱呱,多好看哪!

  5、咦,多有意思呀!我們也來學著叫一叫吧。你來當橋洞里的小青蛙,我來當那只看不見的小青蛙。師生演。發(fā)現(xiàn)了什么?一字不差,語氣聲音都一樣,只聞其聲不見其人。

  6、我也來當小青蛙!誰來當看不見的小青蛙?生師演。(3人)大家都當小青蛙,一生來當看不見的小青蛙。

  7、小朋友,假如你就是橋洞里的這只小青蛙,聽到有人學你說話,你心里想—

  于是,你奇怪地問——你是誰呀?你在哪兒?你驚訝地問——你好奇地問——你有趣地問——我們一起奇怪地問——誰知,那只看不見的小青蛙也在問——你是誰?你在哪兒?

  8、這時,出示句子

  小青蛙奇怪極了,他問媽媽:“橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學我說話哩。”

  指名讀(2人),哩也是要認的字,出示卡片,指名讀,注意輕聲。

  哩在句子的末尾有什么用呢?聽老師讀兩句話,1、他在學我說話。2、他在學我說話哩。你喜歡哪一句?為什么?

  哩在句子的末尾可以幫助我們加強語氣。像這樣的字還有哪些!出示:

  吧嗎啊吧呢哪呀唄

  我們一起奇怪地讀讀這句話——引讀。

  以下內(nèi)容視時間而定。

  11、在媽媽的幫助下,小青蛙知道這看不見的小青蛙就是回聲。后來,出示句子:

  小青蛙又游回橋洞里,呱呱地叫個不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說:“多好玩!”

  引讀,小青蛙在橋洞呱呱地叫個不停,他還會歡快地怎么說呢?

  老師當小青蛙,你們當回聲,我們再來玩玩回聲好嗎?橋洞里立刻想起一片呱呱的回聲。

  青蛙歡快地說:“多好玩啊!”小朋友,小青蛙在玩回聲中不僅體會到了快樂,還學到了不少知識呢!我們下節(jié)課再來學習。

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