金色的腳印教學(xué)設(shè)計集合
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的金色的腳印教學(xué)設(shè)計集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�。�、通過教學(xué)使學(xué)生知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。
�。�、通過閱讀及細(xì)節(jié)描寫的欣賞讓學(xué)生體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
３、認(rèn)識本課６個生字，能有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點】
了解故事的內(nèi)容和意義。
【教學(xué)難點】
如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事認(rèn)識人與動物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。
【教學(xué)方法】
討論交流、自主探究、讀寫結(jié)合。
【教學(xué)用具】
幻燈片。
【教學(xué)用時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
�。�、出示狐貍圖片，啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們在一年級的時候?qū)W習(xí)了《狐貍和烏鴉》的有趣故事。后來又學(xué)習(xí)了成語故事《狐假虎威》。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物？
（請三、四名學(xué)生說�？梢哉剬偟挠∠�，也可以讓學(xué)生講有關(guān)狐貍的故事。）
談話后小結(jié)：看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會給狐貍“平反”了。
２、板書課題：
金色的腳印。
�。�、質(zhì)疑課題：
如“為什么課題要以《金色的腳印》為題？”等有價值的問題，老師要加以肯定。
二、出示目標(biāo)，初讀課文，理清脈絡(luò)
�。薄⒒脽舫鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、耪J(rèn)識本課６個生字。
�、颇苡懈星榈乩首x課文。
�、求w會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
�、戎辣菊n故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。
師快速讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生懂得本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。病⑤p聲自由讀課文，邊讀邊想：
�、耪n文重點寫了哪幾個角色？
�、评虾倿榫刃『偠甲隽四男┦�？正太郎做了哪些事？
�、钱�(dāng)正太郎失足受傷時，狐貍們是怎么做的？
�。�、讓學(xué)生自由讀書后討論，在學(xué)生討論后匯報，幻燈認(rèn)讀生字，引導(dǎo)學(xué)生完成以下板書：
小狐貍喂奶要回
咬木樁放歸樹林
正太郎喂食
老狐貍搭救
�。础⒆寣W(xué)生根據(jù)板書簡要說說課文講了一件什么事？起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？這樣能使學(xué)生對整篇課文有一個整體把握。
三、自主探究，討論交流
１、過渡談話：
剛才同學(xué)們圍繞老師提出的三個問題認(rèn)真地進行了研究和討論。但請大家記�。禾岢鲆粋�問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學(xué)生分組討論。）
�。�、教師歸納梳理學(xué)生問題，進行四人分組討論：
�、爬虾倿槭裁匆爸ｋU去救小狐貍？
�、普蔀槭裁茨芎秃偨⒂H密關(guān)系，并能得到狐貍的救助？
�、钦n文為什么以“金色的腳印”為題目？
�、日n文哪些地方給你感受最深，有何感受？你能把相關(guān)句子讀好嗎？
３、討論后各小組選一個代表在全班交流。教師相機指導(dǎo)。
４、教師小結(jié)：
看來，同學(xué)們真的給狐貍“平反”了。老狐貍冒著生命危險去救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的`老狐貍對自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛護。（動物如此，何況人呢？）另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！
四、解決質(zhì)疑，體會文章思想
１、齊讀課文最后一個自然段，說說你有什么感受？
�。楹傄患业膱F聚而感到高興，也為正太郎的做法感到欣慰）
�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出故事結(jié)局的那種圓滿蘊味，讀出團聚后的那種愉悅。多讓幾個學(xué)生讀。
�。场⒔涣鹘鉀Q質(zhì)疑：
課文為什么要以“金色的腳印”為題？讓同桌交流意見，然后班上交流。“金色的腳印”表面意思就是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。另外一層意思就是“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義紀(jì)念的東西，文中的結(jié)局就是最美好、最有意義的一件事，因而用“金色的腳印”來贊美這件事；小狐貍一家雖是動物，但是它們也像人一樣，它們的生命也同樣珍貴，這腳印中，飽含人類美好的思想，這金色的腳印中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善。動物再怎么狡猾也有其“親情”。人和動物是可以在地球上和諧共處的。
五、讀寫結(jié)合，升華主題
�。薄l(fā)談話：
是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。請看看這幸福的一家。（出示圖片）
�。�、看到如此幸福的一家，你會想到什么？請以《相親相愛的狐貍一家》為題，續(xù)寫這個故事。
【金色的腳印教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
金色的腳印教學(xué)設(shè)計05-26
金色的腳印的教學(xué)設(shè)計12-08