《設置幻燈片背景》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《設置幻燈片背景》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《設置幻燈片背景》教學設計1

　　【教學目標】

　　知識與技能目標

　　掌握幻燈片中背景設置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。

　　過程與方法目標

　　進一步掌握多媒體作品制作的過程和方法;能夠通過教師引導、自主探究、動腦思考、交流總結(jié)的學習過程，培養(yǎng)學生的動手能力、鑒賞能力和團結(jié)合作能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標

　　培養(yǎng)學生善于分析、樂于創(chuàng)新、合作探索的學習態(tài)度，進一步提高學生的學習興趣，并提升學生的審美能力。

　　【教學重點】

　　1、幻燈片背景的設置方法;

　　2、設置幻燈片間切換效果的設置方法

　　【教學難點】

　　如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。

　　【教材內(nèi)容分析】

　　《制作多媒體作品》這一章主要學習使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學生已學習了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學習為多媒體作品設置背景和切換效果， 這不僅是對前面知識的延伸，而且也為后面超鏈接的學習奠定了基礎(chǔ)。

　　【學情分析】

　　1、學生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)：學生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的'一些基本操作技能。

　　2、學生學習本節(jié)課可能遇到的困難和問題：首先，學生可能找不到幻燈片設計模板;其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。 3、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：自主學習策略、合作探究策略、小組討論策略。

　　【教學方法】

　　講授法、自學法、任務驅(qū)動法，小組討論法、合作學習探究法等。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　(打開多媒體作品)我們運用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學習插入了背景音樂和視頻。下面，請大家欣賞一幅作品。在欣賞的過程中，請注意這兩幅作品的不同之處?(打開欣賞作品)

　　(板書)：標題：設置幻燈片背景和切換效果

　　二、講授新課 (教師打開課件)

　　設置幻燈片背景 板書：設置幻燈片背景

　　(教師操作演示)請看顯示屏!

　　方法一：找到 菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開“背景”對話框。

　　這時，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認的是“白色” 。 根據(jù)大家的色彩常識和視覺效果，在深色背景上設置字體顏色時，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進行背景顏色。

　　方法二：在幻燈片的 空白處 右擊，打開快捷菜單，選擇“背景”命令;然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應用”。

　　同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項卡，進行相應的設置。

　　“幻燈片設計模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。(教師操作演示) 請看顯示屏! 模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“幻燈片設計”命令;在右側(cè)彈出“任務窗格”，鼠標移到具體模板的右側(cè)，點擊下拉按鈕，可選擇“應用于 當前選定的 幻燈片”或者“應用于全部幻燈片”即可。

　　設置幻燈片切換方式 板書：設置幻燈片切換效果 請看顯示屏!

　　切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇 “幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令;在右側(cè)彈出“任務窗格”，默認的是“無切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。

　　為第一張幻燈片設置為“新聞快報”切換效果，速度：中速，聲音：風鈴，換頁方式為鼠標單擊時。

　　第2-7張幻燈片設置為順時針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機，換頁方式為鼠標單擊時和每隔00:01秒相結(jié)合使用。

　　三、課堂小結(jié)

　　(結(jié)合欣賞作品，進行課堂小結(jié)，進一步提高學生制作興趣)

　　1、為多媒體作品設置背景效果。但是注意一點，插入圖片和圖片背景的不同之處。

　　2、要使作品妙趣橫生，大家可以對幻燈片的切換速度、換頁方式和聲音進行具體的設置

　　四、綜合應用，鞏固提高

　　(學生上機操作，教師巡回輔導學生)

　　做一做：

　　如何移動、刪除、復制幻燈片呢?

　　課本上P30的“智多星”知識，試一試你能不能按要求完成操作，看誰是 小小智多星，做得又快又好!

　　試一試：

　　材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。

　　要求：為作品設置適當?shù)谋尘昂突脽羝�切換效果

　　評一評：

　　以小組為單位進行生生自評 評價要求：

　　哪里設計得很漂亮?哪里設計得不好?該怎么修改? 請學生代表自主展示作品，師生共同點評。

　　五、布置作業(yè)

　　通過這節(jié)課的學習，請完成以下作業(yè)。

　　請以“個人風采”為主題，結(jié)合本章所學的知識，制作一個多媒體作品，來展現(xiàn)個人風采。

　　要求：作品圖文并茂、自動放映，并為作品設置和諧的背景和切換效果。

　　六、結(jié)束語

　　今天，我們共同學習就到這里。 下課!同學們，再見!

《設置幻燈片背景》教學設計2

　　教學目標：

　　1、學習8個會寫的生字，11個會認的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會“愛心”。

　　教學重點：

　　1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　切身感受母愛的溫柔。

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　看到課題，你想到了誰的手？為什么？

　　學習“柔”。

　　二、朗讀課文第一自然段。

　　隨文識字，學習生字，理解詞語。

　　城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對。

　　牽：做動作理解字義。

　　掌：形聲字。

　　驚惶失措：害怕緊張。

　　三、朗讀課文第2~6自然段。

　　圍：借助課文插圖，做動作理解字義。

　　奧利亞：外國女孩名。

　　四、朗讀課文7、8自然段。

　　笑：第七筆是撇。

　　慰：安慰，使人心情安適。

　　善：注意寫法。

　　五、朗讀課文9、10自然段。

　　辮：與“辨、辯”區(qū)別學習。

　　淡褐色：聯(lián)系生活實物理解。

　　六、朗讀課文11、12、13、14自然段。

　　痣：形聲字。

　　互：查“一”部、互相。

　　七、復習，認讀生字。 八、書寫生字。 九、作業(yè)。

　　書寫生字；朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習朗讀生字。

　　二、學生默讀課文，引導學生用簡單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。

　　三、讀1~6自然段，說一說你知道了什么？

　　課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會這么說？

　　同桌練習朗讀對話。

　　四、分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，談談為什么小姑娘會這樣回答大家提出的問題？

　　同桌練習朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。

　　說說，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？

　　五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會很快找到媽媽？

　　六、表演朗讀課文。

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