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不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-25 15:39:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解同學(xué)的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。

  【教學(xué)流程】

  一﹑感知差異,鋪墊差異基調(diào)

  1.問(wèn)題討論

  宋老師雖然初次(送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng))與同學(xué)們見(jiàn)面,但老師非常愿意和大家交朋友,不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友?(愿意)作為新朋友,我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮。

  這個(gè)見(jiàn)面禮,老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家:“形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?”(小鏡)

  我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡,如果送給全班每人一面,數(shù)量太少;如果每個(gè)小組送一面,還余出來(lái)兩面。那么,我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢?老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

  2.談話導(dǎo)入

  聽(tīng)了大家的建議,我們可以看出對(duì)同一件事,大家有著不同的處理方式,對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解,這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。(板書(shū)課題)

  3.自由研讀課文

  [點(diǎn)評(píng):這里的問(wèn)題討論,差異的感知,既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]

  二﹑發(fā)掘差異,達(dá)成差異共識(shí)

  1.反饋研讀體會(huì)

  通過(guò)研讀課文,你有怎樣的想法?

  2.同伴之間找差異

  同學(xué)們生活在班集體里,朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè),但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴,比較相互之間的體貌不同之處,也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。

  [點(diǎn)評(píng):盡管孩子們“朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”,但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差異。所以,此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]

  3.活動(dòng)之中展差異

  同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。(板書(shū):體態(tài)相貌不一樣)除此之外,我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢?比較出相互間長(zhǎng)處的差異呢?

 。1)活動(dòng)準(zhǔn)備

  給每個(gè)小組分發(fā)4張畫(huà)有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙,沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫(huà),一盒橡皮泥,一疊手工紙。

  (2)活動(dòng)要求

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種,充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力,完成好你自己要完成的作品。

 。3)才藝活動(dòng)

 。4)作品展示

  [點(diǎn)評(píng):好奇、好動(dòng)、好勝,追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái),留足了空間,最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]

  4.生活之中談差異

  通過(guò)剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,每一個(gè)人,每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中,我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。

  (1)交流

  聯(lián)系剛才的活動(dòng),談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。

 。2)交流

  在家庭成員中,各有哪些不同之處。(如飲食、起居、興趣、愛(ài)好、性格、成就。)

  [點(diǎn)評(píng):這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見(jiàn)摸得著,并富有生活情趣的交流活動(dòng),既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性,又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]

  三﹑禮贊差異,領(lǐng)略差異風(fēng)采

  1.禮贊差異

  通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng),我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異,達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>

  [點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,這不只是談差異,也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]

  2.領(lǐng)略差異風(fēng)采

  聽(tīng)了同學(xué)們的交流,宋老師很受感動(dòng),我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在,為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),使班集體增強(qiáng)了凝聚力,給班集體增添了活力。所以,讓我們引以自豪和驕傲。(板書(shū):引以自豪你我他,差異為班爭(zhēng)榮光)這是對(duì)差異的禮贊。

  其實(shí),從一個(gè)家庭到我們的班集體,再到我們的整個(gè)社會(huì),無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在,使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面,讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。

  課件出示:

  叢 飛,自1994年起的十多年里,他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng),捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元,無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。

  鄧亞萍,從5歲起學(xué)打球,1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì),先后14次榮獲世界冠軍頭銜。

  袁隆平,長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。

  孫必干,憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力,花甲之年臨危受命,擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。

  任長(zhǎng)霞,她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康,她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

  3.談差異感懷

  4.小結(jié)

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  不一樣的你我他

  差異頌

  體態(tài)相貌不一樣,

  情趣愛(ài)好各飛揚(yáng)。

  引以自豪你我他,

  差異為班爭(zhēng)榮光。

  【總評(píng)】

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品德為目標(biāo),從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手,設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活,貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生審視生活,回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素,使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì),每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念,諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異,在同伴中尋找體貌的差異,在活動(dòng)中展示愛(ài)好的差異,在生活中比較習(xí)慣的差異,最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異,促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知,將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解,內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。

  《不一樣的你我他》教學(xué)反思

  品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂,讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活,通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。

  本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間,學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人,人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后,通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解,能尊重他人的想法和選擇,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,并為此而驕傲。

  授課過(guò)程中的不足有:學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí),回答的知識(shí)面窄、單一,但自己收集資料方面非常全面。其次,時(shí)間安排的有點(diǎn)緊,在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛,沒(méi)有放開(kāi),其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生,但時(shí)間不夠用,老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高,以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。

  不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。

  能力目標(biāo):能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的,為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.比一比:每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉。和同桌比一比,再和前后四位同學(xué)比一比,你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處?

  2.小發(fā)現(xiàn):

 。1)你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么?有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎?

 。2)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,那么,世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢?

  二、講授新課

  1.我們有所“同”:請(qǐng)你想一想,我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢?

  2.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛(ài)好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。

  3.思考:我們有這么多的相同點(diǎn),那么,我們有沒(méi)有不同之處呢?

  4.小游戲:Yes;No

  5.火眼金睛:你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎?把他/她找出來(lái)吧!

  6.找不同:請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上,我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。

  7.開(kāi)動(dòng)腦筋:想一想,除了這些不同以外,我們之間還會(huì)有什么不同呢?

  8.展開(kāi)想象:下面有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái),并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

  9.小討論:為什么同樣是在圓上作畫(huà),每個(gè)人畫(huà)得各不相同呢?

  10.大家一起來(lái)找茬:我們普通人是各不相同的,但是雙胞胎呢?他們之間也有所不同嗎?

 。ㄈ绻嗉(jí)當(dāng)中有雙胞胎,就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)

  11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻,卻是不同反應(yīng)》,說(shuō)明雙胞胎也有所不同。

  12.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛(ài)好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。

  13.活動(dòng):填樹(shù)葉。

  14.觀察與思考:

 。1)再看這棵大樹(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)為什么這棵光禿禿的大樹(shù),會(huì)變得如此繁茂呢?

  15.總結(jié):如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù),那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

  三、全課總結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù),那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義,學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往,感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。

  能力目標(biāo):能夠與“不同”的人好好相處。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解和尊重不同、接納不同。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中,找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。

  2.思考:為什么其他的蓋子蓋不上呢?

  3.過(guò)渡語(yǔ):不同的蓋子蓋不上,不同的人在一起也難免有摩擦。

  4.歡歡和喜喜:

 。1)你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎?

 。2)你認(rèn)為,“不同”的人能好好相處嗎?

  二、講授新課【與“不同”友好相處】

  1.征友啟事:你最喜歡和怎樣的人交朋友呢?

  2.思考:一般來(lái)說(shuō),我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),會(huì)怎么樣呢?

  3.周同同日記:

 。1)你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

  (2)每個(gè)人都是不同的,我們豈不是就交不到朋友了嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?

  4.播放視頻故事《將相和》:

  (1)請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

 。2)《將相和》的故事,對(duì)你有何啟示?

  5.交友啟示:學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

  6.試一試:怎么和“不同”的人相處?(教材13頁(yè))

  7.小分享:你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎?說(shuō)說(shuō)看你們有何不同,又是怎么好好相處的呢?

  8.交友秘訣:如何與“不同”的人交朋友。

  9.觀點(diǎn)大集合:根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為與“不同”的人交往,有什么好處?

  10.交往提示:與“不同”的人交往,不僅能夠讓我們收獲更多的友誼,還能鍛煉我們的交往能力!安煌钡娜私煌梢宰屛覀兿嗷W(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),幫助我們進(jìn)步。

  【“不同”讓生活更精彩】

  1.點(diǎn)亮班級(jí):請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué),說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌保沟冒嗉?jí)生活更加精彩?

  2.生活中的“不同”:教15頁(yè)材圖片展示。

  3.我說(shuō)“不同”:看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢?

  4.教師寄語(yǔ):正是因?yàn)椤安煌,我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界,我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

  不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:理解、尊重他人的想法和選擇,感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  能力:能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

  知識(shí):了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間,他們彼此都很熟悉,但是否真正了解呢?我們常?梢钥吹,同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的.選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題,去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。

  從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí),但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少,并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因,正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響,導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且,他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度,盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。

  針對(duì)以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法,要理解、尊重他人的想法和選擇。

  針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師要從學(xué)生生活切入,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人有不同,從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫(huà)像”,讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫(huà)“圓的想象畫(huà)”,交流調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  知道不同的人有不同的選擇和想法,要理解、尊重他人的想法和選擇。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:了解人與人之間不一樣的地方,畫(huà)自畫(huà)像。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  完成話題“我的自畫(huà)像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一我的自畫(huà)像

  [播放動(dòng)畫(huà):不一樣的你我他]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫(huà)像進(jìn)行交流研討:你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎?

  小結(jié):我們的長(zhǎng)相不一樣,愛(ài)好、興趣不一樣,性格不一樣。(板書(shū):不一樣)

  【設(shè)計(jì)意圖:確立初步的自我意識(shí),并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人的差異!

  活動(dòng)二圓的遐想

  [播放課件:圓的遐想]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:大家同是在圓上作畫(huà),為什么畫(huà)得不一樣?

  小結(jié):由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣,喜好不一樣,所以畫(huà)的畫(huà)各不相同。看來(lái),不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。(板書(shū):不一樣的你我他)

  【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。】

  活動(dòng)三我們是班里的驕傲

  [播放動(dòng)畫(huà):我們是班里的驕傲]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué),他們給班級(jí)帶來(lái)什么?教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。

  小結(jié):正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”,才使我們的班集體更加多姿多彩,充滿了生機(jī)和活力!(板書(shū):我們是班里的驕傲)

  【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn),我們的集體生活才這么豐富多彩!

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  不一樣的你我他

  我們是班里的驕傲

  不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

  《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線,即人與人、人與社會(huì)、人與自然,幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人是課程的核心,引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人,即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系,促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要!端计放c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中!恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的:了解自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,對(duì)人寬容。

  二、教材分析

  《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂(lè)》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫(huà)像、介紹自己,了解自我,確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà),使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此,引發(fā)學(xué)生意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容,是讓學(xué)生進(jìn)一步明白:正因?yàn)槊總(gè)人具有不同的喜好和選擇,才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界,由此,使學(xué)生感受到差異的美,并引發(fā)思考,在生活中的差異帶給我們的是什么,教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想一想,說(shuō)一說(shuō),本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到:正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性,才有了豐富的班級(jí)生活,并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大,他們對(duì)自己參與的生活感到好奇,敢于冒險(xiǎn),也樂(lè)于自我解釋,并充滿自信。另一方面,他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流,喜歡新朋友,并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行為,但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此,我們需要抓住教育時(shí)機(jī),幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā),在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí),通過(guò)與其他學(xué)生的比較,意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同,尊重他人的想法、選擇,并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人,組成了豐富多彩的世界。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”,不標(biāo)出名字,照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

  3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫(huà)紙。

  4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)播放錄音,辨別人物。

  1.播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話?

  2.提出問(wèn)題:你是怎么辨別出來(lái)的?

 。ǘ┱故咀援(huà)像,猜猜我是誰(shuí)

  1.把自畫(huà)像分發(fā)給各小組,并組織小組討論

 。1)“自畫(huà)像”畫(huà)的是誰(shuí)?

  (2)你是怎么猜出來(lái)的?

  2.展示討論后,全班匯報(bào)

  3.思考:班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的?

 。ㄈ┎シ乓魳(lè),用圓畫(huà)畫(huà)

  1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙,畫(huà)畫(huà)。

  提出要求:(1)發(fā)揮你的想象力,把畫(huà)畫(huà)完。

 。2)畫(huà)好后貼在黑板上。

  2.思考:為什么畫(huà)的不一樣?

 。ㄋ模┱覂(yōu)點(diǎn),夸夸我班同學(xué)

  找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),夸一夸我班的同學(xué)。

  (五)課常小結(jié),升華情感。

  不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與能力

  通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn),感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

  2.過(guò)程與方法

  通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng),在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。

  3.情感與態(tài)度

  通過(guò)本課一系列的活動(dòng),認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。

  難點(diǎn):觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  1.師:請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下,這兩片樹(shù)葉一樣嗎?

  2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

  3.師生共同總結(jié)不同。

  4.師:孩子們,通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉,也不完全相同呢!如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù),那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。

  5.師:同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn),我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。

  6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。

  7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。

  8.師:通過(guò)剛才的交流,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

  生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

  生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

  生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

  9.師:同學(xué)們說(shuō)得很好,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí),就像你們分析的一樣,人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,每個(gè)人都有自己的特色。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小游戲,逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,通過(guò)比較,使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受!

  二、展開(kāi)想象

  1.師:課本第11頁(yè)有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái),并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

  2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

  3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

  4.教師選出一部分貼在黑板上,師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。

  5.師:請(qǐng)同學(xué)們討論,為什么在同樣的圓上作畫(huà),每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?

  6.師點(diǎn)撥:因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕、喜歡的事物不同,所以畫(huà)得也不同。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,進(jìn)而意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的人有不同的想法和選擇!

  三、與“不同”友好相處

  1.師:同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情。但是,如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)

  2.師生共同觀看。

  3.師:請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

  4.學(xué)生分組討論。

  5.班內(nèi)交流意見(jiàn),允許有不同意見(jiàn),教師注意做正面引導(dǎo)。

  6.師:我們身邊的每個(gè)人都是不同的,學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想,你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?

  7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

  8.師:孩子們,有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處,心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,讓學(xué)生分別討論。)

  9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

  10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

  11.師:孩子們,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯,共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋(gè)集體中友好交往,就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處!

  四、“不同”讓生活更精彩

  1.師:生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),是什么樣的情景呢?(出示教材15頁(yè)的兩幅圖。)

  2.師生共同欣賞。

  3.師:看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?

  4.學(xué)生討論,班內(nèi)表達(dá)。

  生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

  生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

  生3:果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香。

  生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

  5.師:孩子們,你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

  五、課堂小結(jié)

  正是由于我們每個(gè)人都各不相同,因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法,對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處。只有這樣,我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。

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