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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解孩子在初中的變化，認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2、掌握初中學(xué)習(xí)高效的方法。
3、解決家長(zhǎng)教育的困惑。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握初中生學(xué)習(xí)高效的方法。
三、教學(xué)方法：
案例講解，家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，多媒體輔助。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
各位家長(zhǎng)，大家好，非常感謝你們能在百忙之中參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，今天我們?cè)谝黄鹧杏懺鯓犹岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
（二）講解內(nèi)容
1、影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的因素
家長(zhǎng)互動(dòng)：您覺(jué)得有哪些因素會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？
教師講解：例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)、方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(zhǎng)教育水平高低以及教育方法是否得當(dāng)，校園小環(huán)境與社會(huì)大氣候的影響、原有知識(shí)基礎(chǔ)好差以及智力、能力強(qiáng)弱等等。
其中最重要的是兩條：一是想學(xué)（目的態(tài)度）；二是會(huì)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）。 可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是想學(xué)的。但是，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)差距。隨著時(shí)間的推移，這種差距會(huì)越來(lái)越大，初二年級(jí)出現(xiàn)明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢？
2、事實(shí)差距
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì)學(xué)，有的不會(huì)學(xué)。 會(huì)學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好，成績(jī)好又可以激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識(shí)越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績(jī)?cè)桨渭猓纬闪夹匝h(huán)。不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)暫時(shí)不好，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jī)會(huì)越越來(lái)越差。當(dāng)差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績(jī)?cè)讲�，繼而在思想上產(chǎn)生一種對(duì)自我能力的懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。
3、分析原因
這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是： 想學(xué)——會(huì)學(xué)——更想學(xué)的'路線，后者走的是： 想學(xué)——不會(huì)學(xué)——不想學(xué)的路線。 兩條路線起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習(xí)方法上。 由此可見(jiàn)，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對(duì)廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)至關(guān)重要。
孩子平時(shí)學(xué)習(xí)做法的調(diào)查結(jié)果：
課前準(zhǔn)備，長(zhǎng)期堅(jiān)持制定計(jì)劃，并按計(jì)劃做。占學(xué)生數(shù)1%
有計(jì)劃，但不能按計(jì)劃去做。占學(xué)生數(shù)83%
沒(méi)有計(jì)劃占學(xué)生數(shù)12%
課中聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，主動(dòng)地接受知識(shí)。占學(xué)生數(shù)10%
認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有自己的想法與思考。占學(xué)生數(shù)60%
聽(tīng)課不認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差。占學(xué)生數(shù)20%
課后復(fù)習(xí)堅(jiān)持復(fù)習(xí)，并獨(dú)立完成作業(yè)。占學(xué)生數(shù)10%
有時(shí)能復(fù)習(xí)，有時(shí)有抄作業(yè)情況。占學(xué)生數(shù)40%
不復(fù)習(xí)，不愿意做作業(yè)，是老師逼迫做。占學(xué)生數(shù)20%
考試有考試方法與技巧，占學(xué)生數(shù)20%
知道方法，但不能在考試中使用。占學(xué)生數(shù)33%
沒(méi)有方法。占學(xué)生數(shù)12%
那么我們的孩子的學(xué)習(xí)是屬于以上哪個(gè)比例中的一員呢？
4、互動(dòng)交流
現(xiàn)場(chǎng)向家長(zhǎng)提問(wèn)： 像這樣沒(méi)有方法的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？我們的孩子就是有再好的智力也學(xué)不好的。我們作為家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？
第一，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，務(wù)必進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
中國(guó)有句俗語(yǔ)：吃不窮，穿不窮，不會(huì)打算一世窮。課前預(yù)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)，它不僅培養(yǎng)自學(xué)能力，而且使自己聽(tīng)課時(shí)更有針對(duì)性，對(duì)難點(diǎn)、疑點(diǎn)處會(huì)格外留心。
第二、課堂上應(yīng)注意的問(wèn)題
教育孩子課堂上要全神貫注，仔細(xì)聽(tīng)講，勤學(xué)善問(wèn)，學(xué)出效果，向課堂45分鐘要效益，盡力做到“堂堂清”，而不是 “課下”去補(bǔ)。教育孩子課中聽(tīng)課要做好簡(jiǎn)明的筆記。便于孩子課后深入思考課上的內(nèi)容，以求得知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)于筆記這一點(diǎn)老師也會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都要有正式的筆記本。
第三、課后要注意的方面
及時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)將自己所學(xué)的知識(shí)作一下梳理，做到溫故而知新，不要到考試時(shí)才去“抱佛腳”。
第四、教育孩子課間活動(dòng)要適當(dāng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
勞逸結(jié)合很關(guān)鍵，活動(dòng)課必須參加。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)不拖拉，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)談學(xué)習(xí)收獲
（四）課堂總結(jié)，給家長(zhǎng)布置任務(wù)：總結(jié)收獲，立即行動(dòng)，教育孩子刻不容緩。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋?zhuān)骸叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短“的含義
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？
3、教師小結(jié)
4、小組交流
5、全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，我們可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的.短處嗎？
2、學(xué)生思考，填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。
2、教師小結(jié)
3、師：發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
4、學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長(zhǎng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、根據(jù)“評(píng)議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)
2、學(xué)生討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取的或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)遇到的
3、教師歸納小結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo)
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
2.能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3.感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能大膽的隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.看一看
教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
提問(wèn)：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?
2.說(shuō)一說(shuō)
幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，自己在幼兒園里都做了哪些事情?
3.找一找
教師播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)一聽(tīng)
教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》，幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對(duì)唱的'方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲
1.跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
2.想一想
我們還可以在幼兒園里做些什么?
四、延伸活動(dòng)
1.有趣的幼兒園
教師與幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門(mén)，念念幼兒園的名字，
(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
2.將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的`禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
幼：不對(duì)師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢?它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系 (謝謝你)
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼：小兔子說(shuō)謝謝你 (沒(méi)關(guān)系)
師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼：小兔子說(shuō)別客氣 (對(duì)不起)
師：小貓應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教材內(nèi)容：
認(rèn)真上好體育課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門(mén)主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2、提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話：
小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門(mén)功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿(mǎn)足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
小結(jié)：不佩帶小刀等堅(jiān)硬危險(xiǎn)物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
①小明練習(xí)前滾翻；
�、谠趺赐蝗凰さ沽耍�
�、墼瓉�(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……（學(xué)生回答）
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）
四、小結(jié)：
以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的'學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
本次主題班會(huì)的目的，是通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，分析安全事故案例，使學(xué)生掌握一些常用的交通安全、人身安全、安全保衛(wèi)、消防安全等方面的常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
二、活動(dòng)形式：
多媒體、自由發(fā)言、資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)引入：
同學(xué)們，你們好！“珍愛(ài)生命安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們?cè)诟改傅臏嘏年?yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心教育下一天天成熟。盡管我們的.生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看報(bào)道。
�。ǔ鍪揪W(wǎng)絡(luò)資源：車(chē)禍數(shù)據(jù)、火災(zāi)、綁架等相關(guān)方面的數(shù)據(jù)。）
（二）以事論事，讓孩子明白道理
1、你認(rèn)為以上事件怎么做可以避免呢？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的安全知識(shí)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生整理記憶：
�。�1）為避免交通安全應(yīng)注意什么？
生紛紛發(fā)言。
師小結(jié)：要遵守交通規(guī)則，乘校車(chē)學(xué)生要服從陪乘教師、校車(chē)司機(jī)的指揮，安全有序乘車(chē)；由家長(zhǎng)接送的學(xué)生要在指定地點(diǎn)等候家長(zhǎng)；步行學(xué)生要堅(jiān)持路隊(duì)制度，騎自行車(chē)學(xué)生要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，注意路況動(dòng)態(tài)，禁止逆行，遵守交通規(guī)則文明出行，不在路上跑和玩等。
（2）平時(shí)怎樣才能保證自己的人身安全呢？
生發(fā)言討論。
師小結(jié)：要加強(qiáng)人身安全自我防護(hù)知識(shí)教育，增強(qiáng)防范意識(shí)，防止被壞人蒙騙。不要進(jìn)入人員混雜的營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所；外出時(shí)要盡量由家長(zhǎng)陪護(hù)或與同學(xué)結(jié)伴，上下學(xué)途中，特別是女生一定要結(jié)伴同行，互相照顧；禁止女生晚上單獨(dú)外出，遇到陌生人，不要隨意與之交談，對(duì)陌生人所說(shuō)的話要提高分辨能力，不能輕易相信陌生人的許諾，堅(jiān)決禁止學(xué)生尤其是女生隨陌生人進(jìn)入陌生場(chǎng)所或偏僻的環(huán)境中；遇到陌生人求助時(shí)，盡量告知周?chē)某扇讼嘀灰S意單獨(dú)幫助陌生人，以免誤入壞人所設(shè)的陷阱，危及自身人身安全；自己在校外遇到困難，要找警察或想方設(shè)法聯(lián)系老師、家長(zhǎng)、親戚朋友幫忙，不能輕易求助于陌生人；遇到危險(xiǎn)或遭到暴力侵害，要根據(jù)周?chē)沫h(huán)境靈活進(jìn)行處理，在保證自身安全的前提下，機(jī)智地?cái)[脫傷害，并及時(shí)報(bào)警。
�。�3）你認(rèn)為在校園安全方面該怎么做？
讓學(xué)生小組討論，班級(jí)交流。
（師教育學(xué)生配合安全保衛(wèi)人員工作，不攜帶危險(xiǎn)物品、管制刀具進(jìn)校園，不結(jié)伙社會(huì)人員進(jìn)校園，不在校園追逐打鬧，不做有危險(xiǎn)的游戲。）
此外老師提醒學(xué)生冬季來(lái)到要注意采暖安全。
（三）安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
1、乘坐校車(chē)應(yīng)該注意哪些？
2、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？
3、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？
4、如果你是女孩子，別人約你晚上出來(lái)玩，你該怎么做？
5、陌生人向你求救，你會(huì)怎么做？
6、在馬路上你趕時(shí)間可以闖紅燈嗎？為什么？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)到的安全知識(shí)一定要牢記，而且平時(shí)要以預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓?lè)掌握在我們每個(gè)人自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，保護(hù)自己的人身安全。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、能力目標(biāo)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、知識(shí)目標(biāo)
知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會(huì)選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）自主學(xué)習(xí)我最棒
1、（見(jiàn)教材p46頁(yè)）閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利 ？
想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？
2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？
3、讀一讀：（教材p50頁(yè)材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？
4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法？
5、比一比 說(shuō)一說(shuō)（教材p50頁(yè)）以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處？
6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何糾正？
�。ǘ┖献鹘涣�
1、讀一讀，（教材48頁(yè)材料）
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？
2、出主意，想辦法：（p48頁(yè)）
想一想： 這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？
請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。
（三）能力提升
古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無(wú)窮�！�
請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)此話的理解。
（四）辨析
“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮和努力”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么
（五）反饋矯正
（六）本課知識(shí)點(diǎn)
�。�1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書(shū)本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
（3）掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
�。�4）學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
�。�5）“書(shū)山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的`學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
�。�6）勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。
�。ㄆ撸┱勈斋@
（八）課堂檢測(cè)
1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？
2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不好的習(xí)慣？你打算怎樣改正？
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課題類(lèi)型
《最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀，了解名人讀書(shū)的觀點(diǎn)和方法，感悟名人讀書(shū)的情懷。
2、學(xué)會(huì)精讀和略讀，能夠在閱讀中把握有效信息。
3、學(xué)習(xí)有效的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)閱讀方法的交流和指導(dǎo)，歸納總結(jié)閱讀的技巧。
課前準(zhǔn)備
1、閱讀九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)《放飛思想的風(fēng)箏》。
2、準(zhǔn)備好字典、詞典、讀書(shū)筆記本、讀書(shū)文摘卡。
課內(nèi)探究
一、導(dǎo)入
華羅庚說(shuō)：人做了書(shū)的奴隸，便把活人帶死了。把書(shū)作為人的工具，則書(shū)本上的知識(shí)便活了。有了生命力了。使燥熱的心變得寧?kù)o，能使枯寂的心變得溫潤(rùn)，能使貧瘠的心變得豐富，能使平庸的心變得多姿多彩。求知，能使對(duì)現(xiàn)在的我們而言，求知正當(dāng)時(shí)。今天，就讓我們與名家相邀，暢游于書(shū)海。
二、走近名人閱讀情懷
友情提示：
每一篇文章、每一段文字，都有關(guān)鍵句。善于閱讀的讀者，絕不是逐字逐句逐段平均使用注意力的，他總是要選擇重要的語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)會(huì)文章。所謂關(guān)鍵句，是指那些能夠體現(xiàn)文章思想內(nèi)容的語(yǔ)句，能夠表達(dá)作者觀點(diǎn)、主張的語(yǔ)句，能夠體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、作者思路的語(yǔ)句，內(nèi)涵含蓄豐富的.語(yǔ)句等。讀一篇文章，只有把握文章的關(guān)鍵句，才能夠把握文章的思想內(nèi)容，更深刻理解作者的情感、觀點(diǎn)。
學(xué)以致用：
1、閱讀《求知善讀》《讀書(shū)的藝術(shù)》《聽(tīng)名人談讀書(shū)》，速讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的主要觀點(diǎn)，感受名人閱讀的情懷。（將你的收獲感悟?qū)懺谙旅妗＃?/p>
2、閱讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》《董遇“三余”讀書(shū)》，抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句。談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩l(fā)，將運(yùn)用到你以后的讀書(shū)中去。
三、賞析精美語(yǔ)句
友情提示：
賞析語(yǔ)句包括“欣賞”和“分析”兩個(gè)過(guò)程。所謂“欣賞”，就是感悟語(yǔ)句的優(yōu)美、奇妙之處；所謂“分析”，就是通過(guò)辨句式、品析其表達(dá)方式、修辭方法、重點(diǎn)字詞等，理解句子的內(nèi)涵，品味句子的美妙所在。
學(xué)以致用：
聯(lián)系原文，賞析下列句子。
1、書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，是我們不可分離的良師益友。困惑時(shí)它給你啟發(fā)，悲哀時(shí)它給你慰藉，得意時(shí)它給你清醒，低落時(shí)它給你力量。（高占祥《求知善讀》）
2、讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。一人讀書(shū)的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因?yàn)楫?dāng)他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè)趣便喪失凈盡了。（林語(yǔ)堂《讀書(shū)的藝術(shù)》）
3、在閱讀的過(guò)程中，你一定還發(fā)現(xiàn)了不少富有哲理的好句子，請(qǐng)你寫(xiě)出一句，并寫(xiě)出你的賞析。
四、探究論證方法
友情提示：
這一單元的主題學(xué)習(xí)，所選文章主要是議論文。所謂論證，就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。議論文的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等多種。
學(xué)以致用：
指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。
1、善思，就是把讀書(shū)與思考結(jié)合起來(lái)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《論語(yǔ)為政》），“行成于思，毀于隨”（韓愈（《勸學(xué)解》）等，已成為治學(xué)格言。（高占祥《求知善讀》）
2、只有常常懷疑，常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)進(jìn)步。許多大學(xué)問(wèn)家大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒，他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。（顧頡剛《懷疑與學(xué)問(wèn)》）
積累運(yùn)用
1、俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，請(qǐng)將你在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美詞句或精彩段落，摘抄在你的讀書(shū)筆記本上。
2、本單元中有許多關(guān)于讀書(shū)的名言警句，請(qǐng)篩選你認(rèn)為有哲理、對(duì)你以后讀書(shū)有所幫助的佳句，整理在讀書(shū)文摘卡上，和同學(xué)們交流。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知道生活中處處可學(xué)習(xí)，應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)學(xué)習(xí)。
2. 體驗(yàn)“做”中學(xué)，明白“做”中學(xué)也可以學(xué)到很多本領(lǐng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一.情景導(dǎo)入，處處可學(xué)習(xí)
1. 正式上課前，我們先來(lái)看些圖片。出示上課時(shí)的照片（包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……）
這些都是什么照片？照片里的同學(xué)們都在干什么？（上課、學(xué)習(xí)）
2. 那下面我們?cè)賮?lái)看一段兒小視頻。（播放社會(huì)實(shí)踐照片做成的小視頻）
這都是什么時(shí)候的照片，你們都在干什么？你學(xué)到了什么？
3. 小結(jié)：看來(lái)在社會(huì)實(shí)踐中也能學(xué)到知識(shí)，這些還是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的，由此可見(jiàn)，學(xué)校并不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。生活中處處可學(xué)習(xí)。
二、討論交流，學(xué)習(xí)途徑多
1. 看看書(shū)中的同學(xué)們是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的？
2. 出示第一幅圖，這兩位小同學(xué)是通過(guò)什么方式學(xué)習(xí)的？圖書(shū)、雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)。（自己可以通過(guò)某種媒介就可以學(xué)習(xí)到知識(shí)）
3. 出示第二幅圖，向我們展示了，在與同學(xué)的交往中，懂得了人與人之間應(yīng)有好相待。你們?cè)谂c人交往中有收獲么？（有的話學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有的老師舉例子）
4. 出示第三幅圖，這兩位小朋友在干什么？——玩，玩中也能獲得知識(shí)么？跟你的小伙伴交流一下，你在玩耍中收獲到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？
我們先來(lái)看一段兒視頻（播放六三跳長(zhǎng)繩的視頻）。他們跳得好不好？老師特意采訪了他們?cè)趺床拍芴眠@么好。
總結(jié)，看來(lái)玩中也有很多學(xué)問(wèn)的，玩耍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。
5. 出示第四幅圖，誰(shuí)去過(guò)科技館？你增長(zhǎng)了哪些科學(xué)知識(shí)？說(shuō)一說(shuō)。
6. 出示第五幅圖，這個(gè)小姑娘正在跟誰(shuí)學(xué)吹笛子？
我們來(lái)猜一猜，這位叔叔可能是誰(shuí)？
從大家的猜測(cè)中，我們可以看出親人、鄰居、社會(huì)人士又有可能成為我們的老師，幫助我們學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
三.思維拓展，怎樣可以學(xué)
1. 除了書(shū)上給我們講的這些途徑，生活中還有沒(méi)有其它途徑可以學(xué)習(xí)呢？
學(xué)生有就可以說(shuō)，沒(méi)有教師引導(dǎo)。
2. 出示消防安全教育片。
從這個(gè)小視頻中你們學(xué)到了什么？
你們知道這個(gè)視頻是老師從哪里看到的`么？學(xué)生猜測(cè)。
這是老師在地鐵出站時(shí)偶然看到的，覺(jué)得特別好，增長(zhǎng)了老師的消防知識(shí)。
3.其實(shí)，生活中很多場(chǎng)所也是我們學(xué)習(xí)的途徑，小組討論一下，還有哪些地方可以學(xué)習(xí)到什么呢？（超市中，電影院中，景點(diǎn)等）
4.師總結(jié)，其實(shí)生活也是我們的老師，不同的生活場(chǎng)所也為我們提供了許多學(xué)習(xí)的途徑。
三.活動(dòng)體驗(yàn)，做中也學(xué)習(xí)
1. 師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)的途徑有很多，你們知道么？做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。這節(jié)課啊，我們也來(lái)體驗(yàn)一下，看看在做事中，我們能學(xué)到什么知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2. 課前，老師在每組小組長(zhǎng)的書(shū)箱里放了一個(gè)神秘的禮物盒。請(qǐng)組長(zhǎng)拿出來(lái)，打開(kāi)，找到任務(wù)卡，請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)宣讀一下，你們小組的任務(wù)是什么。屏幕出示每個(gè)組不同的任務(wù)。將任務(wù)卡放到小組中間，共同研讀任務(wù)要求。（1分鐘）明白小組的任務(wù)與要求了么？
3. 開(kāi)始活動(dòng)，結(jié)束后小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
4. 活動(dòng)匯報(bào)：
5. 教師總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在“做”中我們學(xué)會(huì)了經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)了配合，真是動(dòng)手又動(dòng)腦，剛才的活動(dòng)中也告訴我們要學(xué)會(huì)再“做”中學(xué)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)本領(lǐng)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到學(xué)習(xí)途徑是多種多樣的，生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做一個(gè)有心人，就能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)分析：
（一）知識(shí)與技能：
1、了解國(guó)家的一些基本知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的第三組課文，加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
2、了解祖國(guó)的壯麗河山。
（二）過(guò)程與方法：
收集、整理、交流、綜合、自主、合作。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀
整體感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生情況分析：
1、由于學(xué)生年齡小，大部分學(xué)生缺乏祖國(guó)常識(shí)的`了解，頭腦中一片空白。
2、通過(guò)第三組課文的學(xué)習(xí)，已有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極，欲望強(qiáng)烈。
3、少數(shù)學(xué)生條件較好，能從網(wǎng)絡(luò)中了解一些常識(shí)。
教學(xué)重難分析：
1、重點(diǎn)：了解祖國(guó)的疆域、壯麗山河和基本國(guó)情。
2、難點(diǎn)：結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備
1、中國(guó)地形圖。
2、課件。
3、大量的地理、歷史知識(shí)。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備
1、課前收集整理中國(guó)知識(shí)并制作成卡片
2、觀察地圖地球儀
3、溫習(xí)第三單元課文，閱讀歌唱愛(ài)國(guó)詩(shī)、歌、文
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、重溫課文：
回顧第三單元課文：說(shuō)說(shuō)這組課文有一個(gè)什么共同的主題？
二、展示臺(tái)：資料交流
1、展示資料：學(xué)生交流對(duì)祖國(guó)的了解
2、交流資料收集的途徑
3、小結(jié)：
4、比一比：祖國(guó)基本知識(shí)搶答
三、觀看地圖，學(xué)習(xí)知識(shí)
1、觸摸祖國(guó)版圖
2、中國(guó)領(lǐng)土面積簡(jiǎn)介 回憶《我們的祖國(guó)多么廣大》
3、認(rèn)識(shí)：國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)歌
四、賞美景，愛(ài)河山
“我神州，稱(chēng)華夏，山川美，可入畫(huà)�！弊屛覀�?cè)賮?lái)欣賞“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城”的壯麗景色吧！
1、欣賞：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、黃山......
2、交流：你還知道哪些美麗神奇的地方？
3、小結(jié)激情：江山如畫(huà)。
五、熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立壯志
1、片段欣賞：前進(jìn)中的中國(guó)
2、交流討論：我為祖國(guó)......
3、立壯志：為中華之崛起而讀書(shū)。
六、總結(jié)：
本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（可從知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)總結(jié)）
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)生對(duì)第三組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生幼小的心靈已激發(fā)了熱愛(ài)之情。在綜合學(xué)習(xí)中，孩子們表現(xiàn)非常積極，活動(dòng)中充滿(mǎn)激情，相互交流、相互討論、暢所欲言，積極展示自己知道的，了解的。但少數(shù)學(xué)生表達(dá)、敘述不清楚，在傾聽(tīng)是不夠認(rèn)真。教師在今后教學(xué)時(shí)還應(yīng)多多滲透愛(ài)國(guó)主義教育，陶逸愛(ài)國(guó)主義情操。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 12
【教學(xué)重點(diǎn)】：
通過(guò)多種形式讓學(xué)生感受生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)，并掌握人物描寫(xiě)注意點(diǎn)和具體手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
運(yùn)用學(xué)到的手法進(jìn)行人物描寫(xiě)，強(qiáng)化寫(xiě)作。
【教學(xué)方法】：
合作探究，品讀，課件展示
【課時(shí)安排】：
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】：
寫(xiě)一段人物描寫(xiě)小練筆，描寫(xiě)本班的一位同學(xué)，不少于200字
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
由對(duì)孫悟空的一段人物描寫(xiě)導(dǎo)入——猜猜他是誰(shuí)？
“他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透著一種天不怕、地不怕的精神。”
二、感知“描寫(xiě)”及“人物描寫(xiě)”
1、概念：描寫(xiě)——用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體描繪出來(lái)，讓讀者能夠直接感受的一種表達(dá)方式。
2、由PPT幾段人物描寫(xiě)，感知人物描寫(xiě)的'基本手法：
外貌/語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/神態(tài)描寫(xiě)—正描
周?chē)宋�、環(huán)境的描寫(xiě)—側(cè)描
三、文段賞析，掌握人物描寫(xiě)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（結(jié)合課件PPT）
1、①保爾柯察金人物描寫(xiě)選段賞析（人教版必修二課本P55）：“青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒�！吐曊f(shuō)�！敝攸c(diǎn)賞析其中的側(cè)面描寫(xiě)部分。
②一段魯迅先生的肖像描寫(xiě)賞析
結(jié)論——人物描寫(xiě)要有明確目的，為人物性格和作品主旨服務(wù)
2、賞析探究：四段學(xué)生小練筆，對(duì)四位不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行的人物描寫(xiě)
結(jié)論——人物描寫(xiě)要善于抓住人物形象特點(diǎn)
3、賞析朱自清《背影》節(jié)選段：“他蹣跚地走到鐵道邊……我的眼淚又來(lái)了�！�
結(jié)論——人物描寫(xiě)要有鮮明感情色彩，要融入真情實(shí)感
�。ㄍ卣梗赫�?wù)勛约旱母赣H母親為你做過(guò)的最令你感動(dòng)，令你印象深刻的事情，體會(huì)描寫(xiě)人物需融入真情實(shí)感。）
總結(jié)：
為性格、主題服務(wù)
注意事項(xiàng)
融真情實(shí)感
四、拓展：
�。ㄒ唬┖献魈骄�，當(dāng)堂練筆
1、合作探究：比較下面兩段學(xué)生自己的人物描寫(xiě)小練筆，看看，哪段人物描寫(xiě)更好？說(shuō)說(shuō)為什么。
2、當(dāng)堂小練筆：請(qǐng)發(fā)揮想象，將第一段人物描寫(xiě)的文字改寫(xiě)得更生動(dòng)。
�。▽W(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)，并選讀品析）
�。ǘ�、欣賞下學(xué)期將學(xué)到的《林黛玉進(jìn)賈府》中選段“熙鳳出場(chǎng)”，看熙鳳出場(chǎng)視頻，賞析這段人物描寫(xiě)（結(jié)合PPT視頻展示）
五、作業(yè)人物描寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)：“她罵他懦夫�！边\(yùn)用想象，添加動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)充實(shí)這句話。不少于50字。
附板書(shū)：
人物描寫(xiě)
為性格、主題服務(wù)
注意事項(xiàng)
融真情實(shí)感
外貌/語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/神態(tài)描寫(xiě)—正描
具體手法
周?chē)宋�、環(huán)境的描寫(xiě)—側(cè)描
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 13
學(xué)習(xí)內(nèi)容
有趣的漢字、把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)涂上你喜歡的顏色、把字寫(xiě)好看、我的小本本、讀讀背背和一個(gè)口語(yǔ)交際。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)漢字與自然之間的秘密。
2、認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮e累自然界方面的知識(shí)。學(xué)會(huì)書(shū)面積累，閱讀積累。
課前準(zhǔn)備：
圖片、課件、各小組準(zhǔn)備一套詞語(yǔ)圖片
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)說(shuō)明
�。ㄒ唬┯腥さ臐h字
1、同學(xué)們，今天老師先帶大家做一個(gè)看圖猜字的游戲。
（出示圖）說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲。
2、你能把它們編成句子來(lái)記嗎？
（出示課文）學(xué)生讀短文，說(shuō)一說(shuō)叫聲與“口”字的聯(lián)系。
3、多么有趣的漢字呀！老師這兒也有一組字，你們猜猜都是誰(shuí)？（出示一組帶“女”字旁的字）
4、你能不能也說(shuō)一組自己的發(fā)現(xiàn)呢？小組活動(dòng)，每小組說(shuō)一組有聯(lián)系的字。
小組匯報(bào)全班交流。
游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再次體驗(yàn)漢字的奇妙。
通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，總結(jié)出一些記憶漢字的方法。
（二）把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)涂上你喜歡的顏色
出示圖片，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
1、小組合作讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
2、小組分工合作，把詞語(yǔ)圖片涂上自己喜歡的顏色。
3、指名讀詞語(yǔ)。
檢查學(xué)生對(duì)本單元詞語(yǔ)認(rèn)讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字，盡量多記憶詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。
�。ㄈ┌炎謱�(xiě)好看
1、師：讀得好，寫(xiě)得應(yīng)該更好。
2、出示要寫(xiě)的字，請(qǐng)學(xué)生們觀察字的'結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)。
3、孩子互相交流寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么？
4、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字。
學(xué)生在樂(lè)曲地陪伴下認(rèn)真工整的寫(xiě)字。
�。ㄋ模┪业男”颈�
1、學(xué)生讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2、在學(xué)過(guò)的課文中找一找類(lèi)似的詞語(yǔ)，小組內(nèi)讀一讀、背一背。
3、你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？記下同學(xué)說(shuō)到的詞語(yǔ)并背下來(lái)。
4、把從書(shū)中找到的詞語(yǔ)和你知道的詞語(yǔ)抄在小本本上。
通過(guò)在書(shū)中找一找、讀一讀、背一背和聽(tīng)記同學(xué)說(shuō)到的詞語(yǔ)，多次感悟詞語(yǔ)，并不斷積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成見(jiàn)到好詞就主動(dòng)摘抄的好習(xí)慣。
（五）讀讀背背
1、自由認(rèn)讀短文，用自己常用的方法讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、指名讀，想一想：這首小歌謠寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的特征？（板書(shū)）
3、小組討論應(yīng)怎樣讀？引導(dǎo)點(diǎn)撥朗讀背誦。
4、指名看著黑板提示背誦。
5、全體嘗試背誦。
6、你還知道哪些有關(guān)自然界的諺語(yǔ)和歌謠？
7、調(diào)查收集有關(guān)自然界的諺語(yǔ)或歌謠。
發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，自己想辦法讀通課文。
由簡(jiǎn)到難的引導(dǎo)背誦，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
積累有關(guān)自然界的諺語(yǔ)和歌謠，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)改寫(xiě)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)改寫(xiě)的基本方法。
2、提高改寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)文體的改寫(xiě)方法，提高學(xué)生的改寫(xiě)能力。
3、通過(guò)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解有關(guān)改寫(xiě)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)改寫(xiě)的基本方法。
2、提高改寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)文體的改寫(xiě)方法，提高學(xué)生的改寫(xiě)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
一、溫故知新，新課導(dǎo)入
同學(xué)們，之前我們了解了如何縮寫(xiě)，提高了學(xué)生把握文章要點(diǎn)、思路的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的概括、綜合能力。這節(jié)課，我們將繼續(xù)了解改寫(xiě)的相關(guān)要點(diǎn)。在刪繁就簡(jiǎn)的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)“添枝加葉”，讓文章更豐滿(mǎn)，更深入，更突出。
二、自主學(xué)習(xí)，了然于胸
請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材136頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們了解什么是改寫(xiě)？改寫(xiě)的常見(jiàn)形式和注意事項(xiàng)？
三、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)
（一）改寫(xiě)的概念
改寫(xiě)，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述角度等，進(jìn)行“在創(chuàng)作”，以服務(wù)特定的需要。
�。ǘ└膶�(xiě)的目的意義
改寫(xiě)不僅是初學(xué)寫(xiě)作者進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的'一種訓(xùn)練方式，也是作家進(jìn)行創(chuàng)作的一種方式。改寫(xiě)有助于培養(yǎng)文體意識(shí)，提高寫(xiě)作能力，還有助于更深入把握原作。
（三）改寫(xiě)的方法形式
1、可以改變文體。例如，將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本。
大家仔細(xì)品讀《楓橋夜泊》的詩(shī)歌及改寫(xiě)，賞析其中的異同。
2、可以改變語(yǔ)體。例如，將文言文改成現(xiàn)代白話文，把書(shū)面語(yǔ)改成口語(yǔ)。
�。╬pt展示《夸父逐日》的改寫(xiě)對(duì)比。更直觀展示改寫(xiě)的特點(diǎn)）
3、改變敘述方式，例如，把第一人稱(chēng)改為第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)，或者是將順敘改為倒敘、插敘等。
�。╬pt展示《我的弟弟于勒》，以菲利普的視角改寫(xiě)。）
�。ń處熝a(bǔ)充：我們可以從各個(gè)角度進(jìn)行改寫(xiě)，不僅僅局限于記敘文、散文等常規(guī)問(wèn)題，也可以設(shè)計(jì)劇本、報(bào)告、日記、書(shū)信等創(chuàng)新形式，一切文章體裁均能改寫(xiě)。）
�。ㄋ模└膶�(xiě)的原則
1、改寫(xiě)要忠實(shí)原著。
改寫(xiě)，只是改變形式，將原文換一種表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)，并非另起爐灶，隨意篡改內(nèi)容，更不能背離原著“戲說(shuō)”。
改寫(xiě)的基礎(chǔ)是要讀懂原文，理解內(nèi)容，把握作者的情感主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫(xiě)、創(chuàng)作。改寫(xiě)的內(nèi)容需緊緊圍繞主題，緊扣人物的特點(diǎn)、思想感情。
2、改寫(xiě)要注意行文協(xié)調(diào)
對(duì)于人稱(chēng)的改寫(xiě)，要注意行文的協(xié)調(diào)。不能僅單純的改變?nèi)朔Q(chēng)，而不變化敘述視角，在人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上也要注意與人稱(chēng)保持一致。同時(shí)，還要時(shí)刻注意人稱(chēng)的統(tǒng)一行，避免出現(xiàn)人稱(chēng)混亂，視角不明。
3、改寫(xiě)可以充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。
改寫(xiě)時(shí)，不能大段的抄原文，不能以翻譯代替改寫(xiě)，更不能只做言語(yǔ)上的增添刪減�？梢猿浞职l(fā)揮聯(lián)想和想象，圍繞原文的中心有意識(shí)的增加必要的情節(jié)、細(xì)節(jié)和語(yǔ)句，尤其是人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，都可以進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，增加文章的豐富性、生動(dòng)性。
例如《劉姥姥進(jìn)大觀園》，就可以補(bǔ)寫(xiě)劉姥姥在宴席上的心理描寫(xiě)，讓劉姥姥這個(gè)人物形象更生動(dòng)、傳神。
四、實(shí)戰(zhàn)演練，提升能力
從學(xué)過(guò)的小說(shuō)中選擇一篇，改變?cè)瓉?lái)的敘事視角，換成另一個(gè)人物的口吻來(lái)講述這個(gè)故事。不少于600字。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、課標(biāo)要求
1.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)。
2.主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
能力目標(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，體味學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與愿望。通過(guò)學(xué)生之間學(xué)習(xí)方法的交流，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞他人。
三、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，初中學(xué)習(xí)與小學(xué)不同，學(xué)業(yè)壓力增大，面臨挑戰(zhàn)，個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法已不能適應(yīng)新的環(huán)境，需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與同伴的交流。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
五、教學(xué)策略
啟發(fā)法、探究法
六、教學(xué)過(guò)程
在上一節(jié)課，我們對(duì)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義做了思考與認(rèn)識(shí)，今天我想問(wèn)大家，你喜歡學(xué)習(xí)嗎？
環(huán)節(jié)一：體味學(xué)習(xí)
【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】
提問(wèn)：來(lái)到初中，你覺(jué)得什么學(xué)科有意思？哪個(gè)學(xué)科沒(méi)意思？
教師要學(xué)生把具體的學(xué)科寫(xiě)在旁邊。
學(xué)生填寫(xiě)并分享。
觀察并發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同與相同
總結(jié)：無(wú)論是想做的事情還是不想做的事情，都會(huì)遇到困難，也會(huì)有人反對(duì)；由于我們的心態(tài)不同，導(dǎo)致過(guò)程不同、結(jié)果也不同。
觀察并發(fā)現(xiàn)：結(jié)束也是開(kāi)始，你是怎樣理解的？
總結(jié)：做想做的.事情成為一個(gè)良性的循環(huán)，做不想做的事情則成為一個(gè)惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中既有辛苦也有快樂(lè)，我們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我們?nèi)绾伪苊膺M(jìn)入怪圈呢？需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。
如何把不想做變成自己想做的？就是把它變成感興趣的事，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。
提問(wèn)：興趣不穩(wěn)定，怎么辦？
具有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣會(huì)濃厚而持久。
提問(wèn)：高爾基說(shuō)：“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的是什么？”。
學(xué)生回答：是時(shí)間。
除此以外，學(xué)習(xí)的方法也很重要，我們從管理時(shí)間開(kāi)始。
世界是公平的，每個(gè)人每一天都有24小時(shí)，但是有的人低效，有的人高效，為什么？如何管理時(shí)間呢？
【探究與分享】
1.完成作業(yè)
2.同學(xué)生日聚會(huì)
3.閱讀老師布置的課外閱讀
4.和同學(xué)閑聊
你會(huì)怎么安排你的時(shí)間呢？
第一步：分類(lèi)――你對(duì)重要與不重要，緊急與不急的理解
第二步：分配――時(shí)間的分配方式
第三步：反思――區(qū)別在哪里？對(duì)你有什么啟發(fā)？
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?/p>
向他人學(xué)習(xí)借鑒，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。
不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，就好比鎖和鑰匙的關(guān)系，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，下面我們以學(xué)科為背景，分享一下自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生分享與交流。
作業(yè)：完成教材中的拓展空間，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，可針對(duì)某一學(xué)科或者學(xué)習(xí)的某一環(huán)節(jié)。
如筆記攻略、課堂小竅門(mén)、背誦我最行
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、享受學(xué)習(xí)
體味學(xué)習(xí)――學(xué)習(xí)的辛苦與快樂(lè)
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.掌握學(xué)習(xí)方法
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教學(xué)內(nèi)容：
這一綜合學(xué)習(xí)包括兩部分內(nèi)容：第一是關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字方面的，包括“你寫(xiě)我說(shuō)他猜”的猜字游戲；交流識(shí)字方法的“我的好方法”；注意“橫折彎鉤”、“豎彎鉤”寫(xiě)法的“把字寫(xiě)好看”。第二是關(guān)于閱讀方面的“讀讀背背”《母愛(ài)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“橫折彎鉤”“豎彎鉤”的筆畫(huà)。
3、繼續(xù)傳授給學(xué)生有關(guān)積累的方法，養(yǎng)成讀背自己喜歡的詩(shī)文的好習(xí)慣。
4、更深入的讓孩子了解人與人之間那種樸素的友誼和無(wú)言的關(guān)愛(ài)，讓孩子懂得享受愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)去愛(ài)。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：
一、 通過(guò)游戲進(jìn)行“你寫(xiě)我說(shuō)他猜”。
1、 三名學(xué)生為一組，進(jìn)行游戲示范。
2、 出示游戲規(guī)則，每組選派三名代表參加游戲竟猜。
3、 在學(xué)生評(píng)價(jià)中評(píng)出優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
二、我的好辦法。
師問(wèn)： 同學(xué)們，平時(shí)我們識(shí)記生字的時(shí)候，都有哪些不同的方法，能講給大家聽(tīng)嗎？
1、 在學(xué)生的.交流中展示出記憶生字的小竅門(mén)。
2、 出示教材中的三句話。
�。�1）大聲的讀。
（2）總結(jié)它們都用了哪些方法，妙在何處。在學(xué)生的討論交流中發(fā)現(xiàn)更多的識(shí)記妙法。
�。�3）學(xué)生暢所欲言，教師對(duì)他們意見(jiàn)中的合理因素加以鼓勵(lì)。
�。�4）繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，在游戲中識(shí)記掌握生字的方法。
三、把字寫(xiě)好看——注意“橫折鉤”、“豎彎鉤”。
1、 電腦出示“橫折鉤”“豎彎鉤”和相應(yīng)的生字“九”“幾”。
2、 小組討論：寫(xiě)“橫折鉤”與“豎彎鉤”時(shí)應(yīng)注意什么？
3、 在交流中歸納總結(jié)：
需要注意三點(diǎn)：
第一：折筆要注意寫(xiě)方；
第二：彎要注意寫(xiě)圓滑；
第三：鉤要出尖。
4、 學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字書(shū)寫(xiě)3到5遍
四、讀讀背背——《母愛(ài)》。
1、 指生讀文，談?wù)勀愣甲x懂了什么？
2、 小組內(nèi)討論交流。
3、 匯報(bào)讀后成果，理解短文含義，談出自己感受。
4、 指導(dǎo)朗讀。
5、 在理解短文的基礎(chǔ)上讀背《母愛(ài)》，再擴(kuò)展到讓學(xué)生讀背自己喜歡的詩(shī)文。
6、 推薦兒歌，《媽媽愛(ài)唱歌》，學(xué)生隨音樂(lè)讀兒歌結(jié)束本課。
五、把學(xué)到的、會(huì)背的兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，背給鄰居的弟弟妹妹聽(tīng)。
趣味性的游戲與漢字的音形義巧妙地融為一體，是這一活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固了漢字。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們尋找自己的學(xué)習(xí)方法。在此過(guò)程，教師一方面要鼓勵(lì)孩子有自己的識(shí)記方法，另一方面也要引導(dǎo)孩子注意學(xué)習(xí)他人記憶生字的方法。
讓學(xué)生自己思考、探討書(shū)寫(xiě)生字的方法，發(fā)揮學(xué)生的自主性，在合作交流中互相學(xué)習(xí)。
每字書(shū)寫(xiě)3到5遍為宜，重在鼓勵(lì)每一個(gè)孩子把字寫(xiě)好看。寫(xiě)得過(guò)多，很容易使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)潦草的壞毛病。
通過(guò)多次讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中體會(huì)。最后達(dá)到讀后會(huì)背。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通與合作在成長(zhǎng)中的作用。
3、懂得在溝通中團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，大膽與同學(xué)交流。
教學(xué)方法：
學(xué)生自我組織，積極交流，教師提前指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
總結(jié)自己或收集名人好的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、首先，談進(jìn)口
上學(xué)期，通過(guò)全班的努力，我們班取得了優(yōu)異的.成績(jī)。但是每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，有的學(xué)生付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有些學(xué)生付錢(qián)了，但沒(méi)有像預(yù)期的那樣成功。這里是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天，根據(jù)我們班的情況，我們選擇了一些學(xué)生作為代表，談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)方法。也許這些學(xué)生的方法并不完美，希望能起到吸引寶貴建議的作用。
二、交流活動(dòng)
1、學(xué)生主持，在不同學(xué)生的演講之間做好過(guò)渡。
2、幾位學(xué)生代表談自己的學(xué)習(xí)方法（好方法；不好但已改正的方法），每個(gè)人談?wù)搸讉�(gè)主題，他們的好主題加起來(lái)涵蓋了所有主題。
3、在最后的自由發(fā)言時(shí)間，讓同學(xué)們主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得。
要求：
（1）敘述清晰連貫。
（2）說(shuō)明自己的方法，有自己的見(jiàn)解。最好在使用這種學(xué)習(xí)方法后解釋一下經(jīng)驗(yàn)。
（3）聲音洪亮，態(tài)度自然大方。
三、摘要
學(xué)生們談了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲感謝剛剛和我們分享經(jīng)歷的同學(xué)們。我還總結(jié)了一些好方法：
�。�1）制定計(jì)劃：這會(huì)大大提高你的工作效率。目標(biāo)在選擇時(shí)是決定性的，在做事時(shí)是驚人的動(dòng)力。
（2）經(jīng)�？偨Y(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)錯(cuò)題等等。
（3）上課認(rèn)真聽(tīng)講：會(huì)比課后自己看節(jié)省很多時(shí)間。時(shí)間就是生命。
�。�4）考題：做完考題后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你記住了為那個(gè)知識(shí)點(diǎn)付出的特殊勞動(dòng)。
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教學(xué)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋?zhuān)骸叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短“的含義
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？
3、教師小結(jié)
4、小組交流
5、全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的`優(yōu)勢(shì)和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，我們可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、學(xué)生思考，填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。
2、教師小結(jié)
3、師：發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
4、學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長(zhǎng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、根據(jù)“評(píng)議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)
2、學(xué)生討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取的或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)遇到的
3、教師歸納小結(jié)。
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一、設(shè)計(jì)理念
中華文化豐厚博大，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了掌握書(shū)本中的語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是走進(jìn)語(yǔ)文天地，汲取文化精華，形成良好的素養(yǎng)。為了培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為了培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能力，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作，為了引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)大語(yǔ)文天地，我設(shè)計(jì)本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課。
二、活動(dòng)目的
在學(xué)習(xí)第二單元語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，通過(guò)布置學(xué)生收集有關(guān)歷史資料，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，學(xué)習(xí)革命前輩堅(jiān)貞不屈的高尚品格和革命樂(lè)觀主義精神，體會(huì)母親對(duì)子女的愛(ài)，贊揚(yáng)母親善良、質(zhì)樸的品質(zhì)，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。
三、活動(dòng)計(jì)劃
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二單元的課文。
2、學(xué)生分成4組，分別擔(dān)任一項(xiàng)任務(wù)。
3、布置每組學(xué)生的任務(wù)，分組調(diào)查、收集歷史資料。
四、時(shí)間安排
第一星期：分組收集歷史故事。
第二星期：小組內(nèi)交流總結(jié)，寫(xiě)出所收集到的故事。
第三星期：班上成果展示。
五、活動(dòng)過(guò)程
第一步：學(xué)生閱讀第2單元課文，教師指導(dǎo)。
第二步：把學(xué)生分成4組，布置任務(wù)。
第三步：學(xué)生分組活動(dòng)。
第四步：在小組內(nèi)整理收集的成果。
第五步：班上交流，教師總結(jié)。
六、課后延伸
同學(xué)們，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血換來(lái)的，我們一定要珍惜今天的幸福生活，老師相信你們一定會(huì)珍惜今天的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做更多的`貢獻(xiàn)，成為一名合格的、祖國(guó)所需要的人才。
請(qǐng)同學(xué)們課后多讀多收集歷史故事，相信你們通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有新的收獲。我們將舉行祖國(guó)在我心中的活動(dòng)，老師期待著大家再次回顧今天的幸福生活來(lái)之不易，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義，做一名堂堂正正的中國(guó)人。
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