《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計（精選8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇1
教材分析：
在了解機器人的產(chǎn)生和發(fā)展，及應(yīng)用范圍的基礎(chǔ)上，對機器人的有更進(jìn)一步的了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識機器人，并能夠知道他怎樣完成和執(zhí)行任務(wù)的。
2、通過機器人與人的類比，了解機器人與人類的相似點與不同點。
3、讓孩子通過對機器人的認(rèn)識了解，從而對機器人的搭建和程序設(shè)計產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)流程：
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)設(shè)想
一、引入
孩子們，你們想設(shè)計一個什么樣的機器人呢？將你設(shè)計的機器人與人作對比，看看你的機器人和我們?nèi)祟愑心男┫嗨频牡胤�？孩子們介紹自己設(shè)計的機器人的功能。從這些功能來分析機器人最基本的特點。（身體、會走路、會發(fā)出聲音……）類比人與機器人的差異，從而引導(dǎo)孩子了解機器人的基本特征。
二、教學(xué)流程
通過上面的比較之后，我們分別來介紹機器人的“大腦”、“手”和“腳”、“眼睛”、“聽”、“說”各個部件。
1、RCX(大腦)我們每個正常人的言行都是靠我們的大腦思維發(fā)出指令的，同樣我們的機器人也是如此。展示RCX、RCU圖片讓孩子們理解：RCX、RCU就是機器人的大腦，它知道在各種紛繁復(fù)雜的環(huán)境中怎樣去處理各種問題。只要你在計算機上設(shè)計好機器人的程序，也就是給他下達(dá)命令，當(dāng)然要機器人能夠理解的語言，通過一條能夠連接機器人和電腦的下載線將命令送到機器人的大腦（CPU）讓你的機器人去執(zhí)行這個任務(wù)。孩子們喜歡電腦嗎？正如我們的電腦有一個CPU一樣，為什么孩子那么喜歡電腦啊，你看，你在電腦上打開你的游戲，馬上漂亮有趣的游戲界面馬上就會映入你的眼簾，電腦的反應(yīng)這么快，在很大程度上都依賴著我們的CPU!學(xué)生觀看視頻：下載一個走軌跡的程序，并讓機器人完成走軌跡的任務(wù)。
2、眼睛和感覺器官（傳感器）
�。�1）光電傳感器（眼睛）
原來機器人是通過光電傳感器來識別這條黑線，并且沿著這條黑線走。光電傳感器將自己看到的顏色的值傳遞給機器人的大腦（RCX），讓RCX做出判斷接下來該怎么走。
�。�2）觸碰傳感器視頻或?qū)嵨镅菔?/p>
�。�3）溫度傳感器視頻或?qū)嵨镅菔菊缥覀兡芨惺芾洹嵋粯�，溫度傳感器比我們的皮膚能更準(zhǔn)確的感知溫度。
3、“聽”、“說”能力機器人的耳朵可以說就是一個錄音機或麥克風(fēng)，把聽到的聲音轉(zhuǎn)換成音頻電信號傳給RCX，看它對接下來的事情怎么處理。正如我們在聽課一看完這個機器人去完成這個任務(wù)，孩子們，請你們來告訴我，這個機器人接到了一個什么樣的任務(wù)，它又是怎樣去完成任務(wù)的？讓學(xué)生討論，機器人是怎樣認(rèn)路的？結(jié)論是：機器人有“眼睛”。讓學(xué)生自己討論總結(jié)機器人的觸動、溫度傳感器。并可以舉例來說明其應(yīng)用。觸碰傳感器可以讓我們的機器人遇到障礙后調(diào)轉(zhuǎn)方向行走。一個綜合使用機器人“眼睛”、“聽”、“說”視頻：清晨，天亮了，光感檢測到一定的數(shù)值后，讓RCX給下達(dá)命令，機器人發(fā)出聲音，當(dāng)機器人聽到主人發(fā)出聲音或擊掌后，停止發(fā)聲。孩子們在觀看視頻或?qū)嵗�，讓他們自己參與研究討論機器人完成的任務(wù)，能夠更清楚的認(rèn)識各部分感應(yīng)器或積木塊的作用及功能。
老師所講的內(nèi)容傳入我們的耳朵，然后再傳給我們的大腦，如果你是一個真正在聽課的人，我相信，這會你的RCX已經(jīng)在思考了！機器人的“嘴”就不用多說了，就相當(dāng)于一個蜂鳴器，是電流的頻率帶動空氣的振動發(fā)出聲音。
4、機器人的“手”和“腳”說了這么多機器人的重要部件，我們忘了一樣機器人最基本也最重要的東西，就是我們的機器人無論完成什么任務(wù)，他都需要具備一個“健康”的身體呀！還有就是馬達(dá)，可以說是機器人產(chǎn)生運動的原因，沒有它，即便是有再多的骨骼也不能讓我們的機器人活動起來讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)機器人怎樣“看”、“聽”和“說”。這里的健康是機器人具有好的搭建結(jié)構(gòu)，我們所看到的積木塊都是機器人的骨骼，要完成一個任務(wù)，可以搭建出很多機器人，但你需要選擇一個自適宜的搭建結(jié)構(gòu)，這個過程也是我們在調(diào)試程序的過程中不斷完善。讓學(xué)生進(jìn)行簡單結(jié)構(gòu)的搭建。幾個部件即可。從中體會到積木塊的作用是不可缺少的。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
過程與方法：能完整設(shè)計畫出或做一個機器人。
情感態(tài)度與價值觀：發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神？
二、教學(xué)重難點
重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。
難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學(xué)內(nèi)容
（一）導(dǎo)入
啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人�。ò鍟稒C器人》）
�。ǘ┱归_
1、讀畫：看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人
2、范圖分析：這幅畫畫很飽滿！
3、教師示范一幅《機器人》？想？畫機器人？添背景？上色？
4、欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
1、學(xué)生作畫
2、講評，小結(jié)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，鼓勵學(xué)生要自主創(chuàng)造，科技改變世界，改變生活，作為學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧為社會做出貢獻(xiàn)。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人與人有著密切的關(guān)系。
應(yīng)會：能用廢舊材料粘貼表現(xiàn)一個有動作姿態(tài)的機器人。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點與難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用廢舊材料設(shè)計制作。
難點：生動地表現(xiàn)機器人的動態(tài)，感受人體的結(jié)構(gòu)和動態(tài)的變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、多種制作材料。
四、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課：
找學(xué)生裝扮成機器人與大家見面交流。
3、講授新課：
A、出示課件：
�。�1）展示機器人文字資料。
�。�2）展示機器人圖片資料。
�。�3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。
B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）
�。�1）為什么叫機器人？
�。�2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
�。�4）機器人是使用什么材料制作的？
C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人與人的關(guān)系。）
提出問題：機器人都有哪些功能和作用？
師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）
手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人，注意利用材料本身的質(zhì)地、形狀和色彩進(jìn)行平面的組合粘貼表現(xiàn)。
E、展示學(xué)生作品：
分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？
是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能和姿態(tài)的？
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
作業(yè)要求：
用手工制作的方法，完成一個幫助人們做事的機器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機器人）
指導(dǎo)要點：
�。�1）制作的時候注意安全。
�。�2）要巧妙地利用各種材料。
�。�3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。
�。�4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。
六、小結(jié)：
展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。
教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇4
一、本課說明
本課首先讓學(xué)生了解機器人廣泛的應(yīng)用范圍，使學(xué)生初步了解什么是機器人，揭開機器人的面紗，使他們產(chǎn)生想了解和學(xué)習(xí)機器人的強烈欲望。然后結(jié)合教育機器人，讓學(xué)生了解機器人的一般組成及工作原理，同時通過將控制程序下載到機器人中，讓學(xué)生體驗控制機器人，
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性和技能目標(biāo)
（１）了解機器人的應(yīng)用領(lǐng)域；
�。ǎ玻┝私饨逃龣C器人的組成；
�。ǎ常├斫鈾C器人簡單的工作有理。
�。病⑦^程與方法
�。ǎ保┦煜ぜ{英積木式編程系統(tǒng)界面；
（２）學(xué)會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。
3、情感性目標(biāo)
�。ǎ保┡囵B(yǎng)學(xué)生對機器人的興趣；
�。ǎ玻┡囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
三、教學(xué)重、難點
�。ǎ保C器人的應(yīng)用范圍；
（２）機器人的組成;
�。ǎ常┫螺d程序、控制機器人。
四、課前準(zhǔn)備
�。�、硬件
�。ǎ保譱ndows98的電腦，有９芯的空余串口，一個倍速以上的光驅(qū)；
�。ǎ玻C器人及連接電腦的串口線；
�。病④浖�
�。ǎ保┓e木式編程系統(tǒng)；
�。ǎ玻C器人演示用的范例程序；
�。ǎ常┫嚓P(guān)的視頻材料。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
教師：你們了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠(yuǎn)嗎？今天就讓我們與他們面對面的接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！
2、學(xué)習(xí)新課
�。ǎ保┯^看演示。
教師：首先請大家看一段有關(guān)機器人表演材料，讓我們近距離了解機器人。
A、觀看介紹機器人應(yīng)用的視頻資料，了解機器人的應(yīng)用范圍。
Ｂ、觀看介紹機器人的組成的視頻資料：
機器人的“眼睛”；
機器人的“耳朵”；
機器人的“腳”；
機器人的“大腦”。
�。�、觀看“跟人走”機器人的現(xiàn)場表演，注意觀察：
納英機器人對周圍環(huán)境的感知、反應(yīng)能力；
納英機器人的基本操作方法。
（２）思考分析。
我們?nèi)嗽谔幚硇畔r，首先由感覺器官接收到外界信息，經(jīng)過我們大腦的分析處理，然后由欠的手、腳等器官作出反應(yīng)，如過馬路、吃飯等，那么機器人是怎樣處理信息的呢？請看屏幕，思考問題：
紅外傳感器
碰撞傳感器
聲音傳感器
其他傳感器
機器人“腦”微處理器
視覺
觸覺
聽覺
驅(qū)動輪
喇 叭
其他器件
手腳
嘴
通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？
機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？
通過觀察和檢測，了解機器人各功能模塊的結(jié)構(gòu)和作用。
�。ǎ常┎贾萌蝿�(wù)、實踐操作。
將機器人與電腦相連接，學(xué)習(xí)控制機器人的基本操作：
了解與機器人進(jìn)行交流的工具——圖形化交互式機器人操作平臺；
學(xué)習(xí)機器人控制程序的下載、運行；
測試機器人。
教師演示講解，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)、實踐操作。
�。�、鞏固練習(xí)
�。ǎ保┧伎紮C器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。
（２）認(rèn)識納英機器人的組成，并將機器人與電腦連接起來。
�。ǎ常┫螺d一個控制程序到機器人中，嘗試控制機器人。
４、評價交流
組織學(xué)生分組，提出以下問題，進(jìn)行交流和討論。
�。痢⒔涣鳎�
通過本活動，變談?wù)勀銓χ悄軝C器人的理解和設(shè)想及參與機器人項目的體會。如果設(shè)計一個機器人，你認(rèn)為它應(yīng)該具備哪些功能？
�。�、根據(jù)本組的表現(xiàn)開展自評與互評。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
初步認(rèn)識和了解機器人的作用和外形結(jié)構(gòu)，運用基本形和常用色大膽畫出想象中的機器人工作的情景，培養(yǎng)學(xué)生善于想象、勇于探索科學(xué)奧秘的精神，提高繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點和難點：
重點：通過對機器人圖片和玩具的觀察認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生想象，設(shè)計出不同用途的機器人。
難點：對機器人的動作及局部細(xì)節(jié)的描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、機器人玩具(模型)，歷屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、教師講機器人的故事導(dǎo)入課題。
二、圖片欣賞，分析機器人的外形特征。
課件演示機器人圖片，學(xué)生欣賞并分析它的外形特征。教師進(jìn)行歸納并板書：由基本形組成。
三、觀察玩具機器人，進(jìn)一步分析機器人的特征。
1、讓學(xué)生拿出帶來的玩具機器人，觀察它的外形特征，并請幾名有代表性的學(xué)生上臺介紹自己機器人的外形特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察機器人的零件或局部。
3、學(xué)生展開討論：機器人與人類的區(qū)別。
四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
討論：機器人有什么用途?你想象中的機器人是什么樣子?
五、欣賞范畫。
逐幅欣賞教材中的范畫。
第一幅：“吃武器的機器人
第二幅：“機器人班長”。
第三幅：“機器人保姆”。
第四幅：“機器人消防員”。
它能幫助人類做什么事情?
了解這幾幅范畫中機器人的用途，分析它們的外形特征，注意它們的局部細(xì)節(jié)描繪。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
本節(jié)課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能明白機器人的定義是什么？知道機器人在人類生活中的重要作用；了解機器人技術(shù)的發(fā)展趨勢以及人類大力發(fā)展機器人技術(shù)的目的。
2、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。
3、能力目標(biāo)：
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)得出“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能的概念越來越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機器人”的結(jié)論。
教學(xué)難點：對收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
樂高教育機器人的RCX、光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器；舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人的視頻錄象；電影“機械公敵”的片段；
四、教學(xué)課時：
一課時
五、教學(xué)設(shè)計
以討論法、談話法組織整個教學(xué)過程。
六、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前根據(jù)老師提供的問題展開調(diào)查（以教材為主，可以查看相關(guān)課外書籍或瀏覽internet）并做好記錄。
課前調(diào)查問題：
1、機器人有那些特點？
2、我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人？
3、你心中的機器人是什么樣子的？
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、談話引入：
同學(xué)們，我們在電視里、新聞中經(jīng)常聽到“機器人”這個詞語，那么機器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)機器人的世界，共同學(xué)習(xí)到底什么是機器人。（板書課題）
課前，各個小組已經(jīng)就機器人的相關(guān)知識進(jìn)行了一些調(diào)查，希望同學(xué)們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問題積極參與討論。
�。ǘ�、分組討論：
討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進(jìn)一步改善項目策略。
討論內(nèi)容：對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結(jié)果。
討論方式：全班分為四個大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點說一說機器人的特點、人類制造機器人的原因以及未來機器人技術(shù)的發(fā)展方向，組長做好記錄，做好歸納總結(jié)，并代表組內(nèi)在全班展開交流。在學(xué)生討論的時候，教師作為其中一員參與學(xué)生的討論，并注意引導(dǎo)學(xué)生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開展。
要求全班同學(xué)們積極開動腦筋，對每個大組得出的結(jié)論展開討論，說一說他們的結(jié)論完整嗎？有科學(xué)依據(jù)嗎？是否有需要補充的地方？請說出你的理由。
�。ㄈ�、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：
真是不說不知道，一說嚇一跳。通過剛才的討論我們知道了機器人技術(shù)近40年來有了飛速的發(fā)展，已成為現(xiàn)代化高科技的重要發(fā)展方向之一。
1、根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（出示板書）
�。�1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；
�。�2）、機器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。
2、那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（出示板書）
�。�1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；
（2）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。
3、因為機器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 （出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）
�。ㄋ模�、機器人的三個發(fā)展階段：
目前，我們?nèi)祟惖臋C器人技術(shù)發(fā)展到了哪個階段了呢？未來的機器人又是什么樣子的呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P、55—56（機器人的發(fā)展）并回答剛才老師所提的兩個問題。
通過閱讀我們知道了到目前為止，機器人的發(fā)展共經(jīng)歷了三個不同的階段，第一代機器人叫示教再現(xiàn)型機器人，由計算機控制一個能任意轉(zhuǎn)動的機械，通過演示教會機器人工作；第二代機器人是帶感覺的'機器人，它的感覺器官就是各種各樣的傳感器（出示“樂高”教學(xué)機器人的幾種傳感器如：光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器……）；未來的機器人也就是第三代機器人，是我們機器人科學(xué)中一個理想的所追求的最高級的階段，叫智能機器人，只要告訴它做什么，不用告訴它怎么去做，它就能完成運動，感知思維和人機通訊的功能和機能。老師這里有關(guān)于未來機器人的視頻資料，我們一起來了解一下吧。（出示電影“機械公敵”的片段）
目前機器人技術(shù)的發(fā)展還是相對的只是在局部有這種智能的概念和含義，但像剛才電影中大家看到的真正完整意義的這種智能機器人實際上并不存在，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能的概念越來越豐富，它的內(nèi)涵越來越寬，我們制造的機器人也將會更加完善、更加智能。
(五)、機器人與人類能友好相處嗎？
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機器人會越來越智能，那么，在將來智能機器人與我們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻�？會出現(xiàn)機器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機器人棋手殺人事件”，請同學(xué)們就剛才的小故事相互討論并發(fā)表你的看法）
教師匯總學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：展望21世紀(jì)，機器人將是一個與20世紀(jì)計算機的普及一樣，會深入地應(yīng)用到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�領(lǐng)域。我們相信，隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，不會出現(xiàn)“機器人上崗，工人下崗”的局面，因為人們隨著社會的發(fā)展，機器人技術(shù)實際上是把人們從繁重的體力和危險的環(huán)境中解放出來，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財富和文化財富，人類仍然是機器人的主人，我們堅定的相信人與機器人一定能成為朋友的。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo) ：
一、知識能力：
1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。
2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。
二、過程方法：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
1、 感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
2、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，閱讀猜想。
1、(板書：機器人)同學(xué)們，喜歡機器人嗎?大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。
2、(板書：果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活?
二、自讀自悟。
1、打開課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。
2、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。
3、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。
三、小組交流。
1、小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。
2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。
四、全班交流。
1、(出示文中的兩幅插圖)自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機器人最新奇有趣的地方。如：機器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設(shè)計得非
常科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。
2、通過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。
五、感悟積累。
1、抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。
2、 給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。(如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了�！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣。)
六、交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說說機器人還能干什么。
《認(rèn)識機器人》的教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo):：
1、 能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是什么樣的。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。
3、 能夠展開想象，說說自己想發(fā)明什么樣的機器人。
教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文，了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情及探索科學(xué)的欲望。能說說自己想發(fā)明什么樣的機器人。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起到秋天的果園看一看。
2、剛剛你看到的是一種什么樣的景象?
3、水果豐收了，果農(nóng)們的心情是怎樣的?可是圖片上的這位阿姨的臉上怎么還帶著點發(fā)愁呢?請大家從課本99頁的第一自然段中找找原因吧。
4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《果園機器人》。
二、感受機器人的能力。
1、果園機器人能幫果農(nóng)做些什么呢?
2、討論交流：
它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運到指定的地方。
3、齊讀這句話，感受機器人的能干。
三、感受機器人的缺點。
1、同學(xué)們，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就省心多了�？膳蛇@些機器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢?讓我們好好讀讀第三自然段，把果農(nóng)發(fā)愁的事畫下來。
2、討論交流：
麻煩一：如果沒有電，他們是要“罷工”的。
麻煩二:不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。
麻煩三：沒電了，機器人就會“餓倒”。
麻煩四：讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。
四、機器人是如何充電的。
1、這樣看來，機器人雖然很能干，但是如果沒有電的話，他就會罷工，就會餓倒，就不能繼續(xù)幫助果農(nóng)了。怎么辦呢?請大家默讀課文第4、5段，找找他們是怎么解決的，把有關(guān)語句用“ ”畫下來。
2、討論交流：
(1).讓機器人自己充電。
(2).它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。
(3).地上的水果不夠“吃”了,主人就會立刻告訴它,從樹上摘些果子“吃’吧。
3、機器人吃的是果子，怎么就會有電了呢?電是怎么來的?
(吃水果——糖——電)
4、果園機器人有這么多的特點，你認(rèn)為哪些特點最有趣?
五、回顧課文敘述順序。
先寫果農(nóng)忙不過來，需要機器人幫忙;
再寫機器人怎么幫人們干活;
接著寫機器人在工作中可能存在的問題(如：沒電了，怎么辦?);
然后寫機器人怎樣充電;
最后寫有了機器人果農(nóng)輕松了。
六、拓展學(xué)習(xí)。
1、播放課件，認(rèn)識各種機器人。
2、說說自己想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領(lǐng)。
七、作業(yè)：
完成小練筆：寫寫自己想發(fā)明的機器人。
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