《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
1、學(xué)生通過欣賞樂曲《卡門序曲》，體會樂曲熱情奔放的音樂風格。
2、通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。
3、通過運用自己的方式參與欣賞樂曲，培養(yǎng)欣賞音樂的能力和音樂記憶力。
教學(xué)重、難點
1、通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。
2、記憶音樂的主題。
教材分析
《卡門序曲》是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，在音樂會上經(jīng)常被單獨演奏的一首樂曲。這首序曲結(jié)構(gòu)簡單，描寫了歡樂氣氛和劇中斗牛士的英勇形象，常被人們稱為“斗牛士進行曲”。 開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，由樂隊用強音奏出一個輝煌的，生氣勃勃、充滿活力的進行曲式的主題，音樂立刻把我們帶到壯觀的斗牛場面之中，我們仿佛看到了斗牛士英武瀟灑的形象，聽到了群眾興奮活躍的喝彩聲。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。
這個主題重復(fù)了幾次之后，音樂從A大調(diào)轉(zhuǎn)到F大調(diào)，出現(xiàn)第二幕中《斗牛士之歌》的副歌音調(diào)，具有凱旋進行曲特點，堅定有力的節(jié)奏和威武雄壯的曲調(diào)表現(xiàn)了斗牛士的颯爽英姿。反復(fù)時提高八度，使情緒顯得更為高昂，之后再現(xiàn)第一部分主題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、 隨音樂《卡門序曲》音頻進教室。
師：同學(xué)們，誰能說出這首樂曲的名字？從音樂中你感受到了什么？
學(xué)生聽后回答。
2、揭示課題。
樂曲介紹：這首樂曲名《卡門序曲》，由于它具有進行曲特點，也常被人們稱為“斗牛士進行曲”，是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，在音樂會上經(jīng)常被單獨演奏的一首樂曲。
師：就讓我們一起來欣賞這首熱情洋溢的樂曲吧！
二、欣賞《卡門序曲》
1、完整欣賞《卡門序曲》音頻，對樂曲有一個整體的熟悉過程。
師：在整體聆聽中，你能試著用手勢表示一下音樂的變化嗎？欣賞后用自己的語言或動作來描述這段音樂的變化。
學(xué)生參與聆聽，聽后回答。（分析音樂要素的變化等。）
師：簡單講解《卡門》劇情介紹，讓學(xué)生對這部優(yōu)秀歌劇有一個了解。（可根據(jù)學(xué)生收集的資料加以簡單綜合介紹。）
2、聆聽《卡門序曲》第一主題，體會主題的音樂要素及表達的音樂情感。
第一遍聆聽《卡門序曲》第一主題，初聽音樂情緒。
師：這段音樂有什么特點？表達了怎樣的音樂情緒？
、學(xué)生聽后自由回答。
師：這條旋律是曲家從歌劇最后一幕中選來的，音樂一開始就由樂隊用強音奏出一個輝煌的、生氣勃勃的進行曲式的主題，音樂立刻把我們帶到壯觀的斗牛場面之中，我們仿佛看到了英武的斗牛士入場時充滿信心的進行曲，聽到了群眾的喝彩聲。
第二遍聆聽《卡門序曲》第一主題，聆聽打擊樂镲出現(xiàn)的規(guī)律。
師：請同學(xué)們再次聆聽音樂主題，尤其是打擊樂镲的出現(xiàn)規(guī)律，記錄它的演奏規(guī)律。
學(xué)生參與聆聽。
教師請學(xué)生展示紀錄的镲樂譜。
第三遍聆聽《卡門序曲》第一主題，表現(xiàn)音樂。
學(xué)生伴隨主題音樂演奏。
3、聆聽第二主題。
第一遍聆聽《卡門序曲》第二主題，初聽此段旋律，體會音樂情緒的變化。
師：這段音樂有什么變化？描繪了什么場面？
學(xué)生自由回答。（節(jié)奏、樂器等發(fā)生變化、以管樂演奏為主。）木管樂器好似斗牛士在行禮，而強勁的銅管樂好似歡呼喝彩、激動洋溢的觀眾。
第二遍聆聽《卡門序曲》第二主題，表現(xiàn)音樂。
學(xué)生參與聆聽后表演。一位同學(xué)扮演“斗牛士”，隨木管樂器演奏的音樂做有規(guī)律的行禮動作，其他同學(xué)在銅管樂器出現(xiàn)時作歡呼狀。
4、聆聽《卡門序曲》第二主題。
記憶主題旋律。
師：這段音樂樂隊在演奏樂器上發(fā)生了變化，你能夠聽出來嗎？你能試著哼唱這段音樂的主題嗎？
學(xué)生自由回答。（樂隊在演奏中以弦樂為主。）
唱插部主題：表現(xiàn)音樂，并唱出主題。
師：這是由弦樂主奏的非常著名的《斗牛士之歌》，去掉雄壯威武，與第一主題形成鮮明的對比，請同學(xué)們隨著樂譜，把這段旋律唱一唱。（師生共同配合完成，準確表達附點節(jié)奏。）
5、完整欣賞《卡門序曲》音頻，聆聽表現(xiàn)，并能夠標出簡單的曲式圖。
師：請同學(xué)們再次聆聽全曲主題部分用镲（學(xué)生拍手表示）演奏；第一插部隨著管樂變化表現(xiàn)；第二插部輕哼唱出旋律；欣賞中請你仔細記憶各段出現(xiàn)時規(guī)律，欣賞后請你畫出簡單的趨勢結(jié)構(gòu)圖。
生：再次完整聆聽樂曲，邊聽邊表現(xiàn)；聆聽后出示簡單的曲式圖：主題A、第一插部B、主題A、第二插部C、主題A。
教師簡單介紹回旋曲：回旋曲是由相同的主部和幾個不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲。（可指導(dǎo)學(xué)生畫出或?qū)懗銮浇Y(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更清晰地了解回旋曲。）
三、拓展欣賞
1、拓展欣賞：歌劇《卡門》中的《哈巴捏拉舞曲》音頻。
（1） 介紹作者：比才。
（2）《卡門》劇情介紹。
2、拓展欣賞：《街頭少年》合唱，并作簡單介紹：《街頭少年》又名《跟著士兵來換崗》，是歌劇《卡門》第一幕開場不久出現(xiàn)的一首童聲合唱，藝術(shù)性較高，已成為世界各國少年合唱團經(jīng)典演唱曲目。
四、猜一猜
1、播放音樂劇《貓》片段。
師：請同學(xué)們看一看、聽一聽這段視頻運用了那種音樂形式？歌曲的名字叫什么？
學(xué)生自由回答。
2、分析歌舞劇與音樂劇的區(qū)別。
師：請同學(xué)們自己總結(jié)歌舞劇與音樂劇有什么相同點或不同點？
學(xué)生自由總結(jié)。
3、簡單介紹音樂劇知識：音樂劇是一種集歌舞、音樂和戲劇于一體，吸收歌劇的表演手法，利用舞臺聲、光、景等元素進行藝術(shù)表現(xiàn)的舞臺表演形式和音樂創(chuàng)作體裁，19世紀末興于英國，20世紀盛行于美國紐約的百老匯。
4、介紹劇情：貓族每年都要舉行一次聚會，從中挑選一只貓升上天堂，獲得新生。全劇主角貓──“魅力貓”，年輕時是貓族中最美麗的，出外闖蕩回到貓族時已經(jīng)變成一只蓬頭垢面、丑陋無比的老貓了。她以一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫�！敦垺肥钱斀袷澜缫魳穭≈凶畛晒Φ淖髌罚莻惗睾桶倮蠀R上演時間最長的音樂劇，1983年獲得最佳音樂劇獎等7項托尼獎。劇中這曲《回憶》（Memory），已經(jīng)成為音樂劇音樂經(jīng)典。（韋伯作曲。）
五、課堂小結(jié)
許多經(jīng)典的歌舞劇在舞臺上經(jīng)久不衰，打動著觀眾們的心，倍受愛樂者的青睞。希望同學(xué)們課下多多了解優(yōu)秀經(jīng)典的曲目。
《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價值觀】
了解《卡門序曲》，體會樂曲不同段落的思想感情，增強對歐洲歌劇音樂學(xué)習的興趣。
【過程與方法】
完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂風格，提升音樂欣賞能力。
【知識與技能】
通過分析《卡門序曲》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，并提高對歌劇音樂的欣賞力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
分析《卡門序曲》各段落音樂，了解每個主題的音樂情緒。
【難點】
了解《卡門序曲》采用的曲式結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
為學(xué)生播放斗牛場景的視頻，并播放幾段不同的音樂，請學(xué)生思考哪段音樂最適合斗牛場景。
由此引起學(xué)習興趣，導(dǎo)入本課。
(二)初步感知
1.欣賞樂曲，分享感受
播放樂曲，學(xué)生聆聽之后分享對作品的認識或是對音樂初聽的感受。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。
2.了解創(chuàng)作背景及作者
介紹歌劇《卡門》：歌劇《卡門》講述了唐·霍賽鐘情于卡門，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀，在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候，唐·霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡的故事。整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的女性形象，最終卻以她的死來作為全局的結(jié)尾，充滿了悲劇色彩。
作者喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習作曲。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。
(三)探究學(xué)習
1.再次欣賞樂曲
(1)再次聆聽全曲，并向?qū)W生詢問：
樂曲一共分為幾部分?
教師對學(xué)生的回答進行概括總結(jié)：樂曲一共分成兩大部分，第一大部分為ABACA的回旋曲式;第二大部分為一個展開性段落。
2.分段聆聽
(1)為學(xué)生播放樂曲A段，學(xué)生聆聽并思考：
�、龠@段音樂是什么情緒?(學(xué)生自由回答后，在學(xué)生答案的基礎(chǔ)上進行補充總結(jié)：音樂表達了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛)
�、跒槭裁磿a(chǎn)生這樣的情緒?(A段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面)播放一段斗牛士視頻，從視覺角度結(jié)合音樂學(xué)生進一步感受其中的場面。
(2)學(xué)生分小組進行聆聽，教師播放樂曲B段，音樂結(jié)束后小組進行討論，主題B表現(xiàn)的是什么情緒?每小組派一個代表發(fā)言。
學(xué)生們交流分享后，教師進行總結(jié)：表現(xiàn)的是婦女、兒童人們匯聚在一起熱鬧、歡快的場面。
請學(xué)生跟隨旋律小聲哼唱B段主題，加深對音樂主題的印象。
(3)為學(xué)生播放樂曲C段，學(xué)生對比分析音樂描繪了斗牛士的英勇形象。
(4)打亂三個段落的`順序為學(xué)生播放，學(xué)生根據(jù)音樂特點和音樂主題與相對應(yīng)的段落進行連線。
(四)拓展延伸
介紹回旋曲式：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是ABACA。
由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。
(五)小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》，對歌劇《卡門》有了一定了解，同時了解了這部歌劇的作曲家，并且對音樂中常出現(xiàn)的回旋曲式也有了初步的認識。
作業(yè)：對比欣賞《卡門》的其他選段。
四、板書設(shè)計
《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計3
第一課時：
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》
2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎?
同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補充。
2、欣賞歌曲
(1)初次聽賞歌曲。
(2)聽完后老師提出問題。
師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?
(3)復(fù)聽歌曲
3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲
4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時，為什么演唱形式會有所不同?這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助?
5、學(xué)唱《杜鵑花》
(1)欣賞歌曲《杜鵑花》
(2)學(xué)生看譜在心里默唱
(3)教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
(4)隨錄音小聲哼唱。
(5)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞《卡門序曲》
【教學(xué)目標】
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(1)教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
師：這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(5)為樂曲劃分段落。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》
(1)教師簡介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
第三課時：
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞《街頭少年》
【教學(xué)目標】
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入可由學(xué)生簡介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》
(1)出自完整聽賞。
(2)欣賞并學(xué)唱主題A。
(3)欣賞并學(xué)唱主題B。
(4)完整欣賞歌曲。
3、簡介作曲家比才
4、復(fù)習比才創(chuàng)作的其他樂曲
(1)復(fù)習、欣賞《間奏曲》
(2)復(fù)習欣賞《小步舞曲》
5、再次完整欣賞《街頭少年》
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