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六年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-05 19:15:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (1)學(xué)習(xí)并掌握生字,積累并理解新詞。

 。2)有感情地朗讀課文,理清文章脈絡(luò),了解課文的主要內(nèi)容。

 。3)在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái)。

 。4)通過(guò)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及海鷗動(dòng)作的語(yǔ)句,感受老人與海鷗之間深厚的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及海鷗動(dòng)作的語(yǔ)句,體會(huì)老人與海鷗之間的.深厚感情。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)作者如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)情境激趣

  1、出示老人塑像圖,學(xué)生觀看。

  2、教師引言揭題。

  同學(xué)們,看到這張圖片,你想說(shuō)什么?

  一位慈祥的老人坐在水邊,面帶微笑,手捧鷗食伸向空中,紅嘴鷗在他手上、身邊蹁躚環(huán)繞……一幅人鷗和諧共處的美麗畫(huà)面永久定格。

  這是一座矗立在昆明市翠湖湖畔的老人塑像,人們尊稱(chēng)老人為“海鷗老人”,他是一位普普通通的退休工人,當(dāng)?shù)氐氖忻褡灾骶杩顬樗⒌裣,那么他究竟做了什么才能讓人們主?dòng)為他立雕像呢?今天讓我們一起走進(jìn)第21課,請(qǐng)大家齊讀課題,師板書(shū):老人與海鷗。

  (二)自讀感悟

  學(xué)生自由大聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (1)字詞檢測(cè)。褪色

  (2)學(xué)生快速默讀課文,思考:那么這位老人和海鷗之間到底發(fā)生了什么故事呢?

  師指名學(xué)生說(shuō)。再請(qǐng)其他學(xué)生作出評(píng)價(jià)和修正。師適時(shí)出示幾組分別描寫(xiě)老人和海鷗的短語(yǔ)。幫助學(xué)生概括主要內(nèi)容。

  (三)細(xì)讀品味——老人喂海鷗

  1、學(xué)生大聲自讀1-13自然段,用波浪線(xiàn)畫(huà)出老人喂海鷗的句子,并在最能打動(dòng)你的句子旁邊寫(xiě)下你的感受。

  2、師生交流。指名說(shuō),你找到了哪一句?

  3、學(xué)生談自己的體會(huì),有感情的朗讀句子。

  A“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色……”(年事已高,生活困苦)

  B“朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴!保▓(jiān)持、愛(ài))

  師補(bǔ)充老人的資料:

  被昆明人稱(chēng)為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人,每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”,老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食,和它們嬉戲,風(fēng)雨無(wú)阻;老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的,為此,老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車(chē)。

  四元五角一斤的餅干,老人毫不吝惜買(mǎi)給海鷗,他知道那是海鷗最喜歡的美食;他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋為海鷗制作“干”;而他自己,唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的金沙江香煙。

 。o(wú)私)

  C、在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話(huà)──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

  多么樸實(shí)的名字!然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字,我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵,對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗,就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌,可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚,不就是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲嗎?

  D“人少的地方,是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚”(細(xì)節(jié)描寫(xiě):細(xì)心、關(guān)心、熟悉習(xí)性、不愿驚擾、自由空間)

  “老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”

  這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧!“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀,那場(chǎng)面,像一幅靈動(dòng)的畫(huà),更像一首美妙的歌。

  師:美嗎?動(dòng)人嗎?然而這么美的畫(huà)面卻要消失了……。

 。ㄋ模┬【毠P:用抓細(xì)節(jié)的描寫(xiě)手法,用幾句話(huà)描寫(xiě)海鷗送老人的畫(huà)面。

  (五)小結(jié):老人與海鷗之間真是情深意重,老人像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待海鷗,每年冬季都是如此,那海鷗對(duì)老人的情意又是怎么表達(dá)的呢?下節(jié)課將和大家一起再次感悟。

  (六板書(shū)老人喂海鷗借資料

  抓細(xì)節(jié)練筆海鷗送老人

 。◥(ài))想畫(huà)面

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