美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編整理的美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計1
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型:
造型·表現(xiàn)
課時:
1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點:
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點:
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
、谒{、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)
、郏翰煌纳蕰o人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的`內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
①提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)。
5、教師,提出意見和建議。
教學(xué)后記:
學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的,我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。
美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計2
教材分析
一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求:
1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內(nèi)容的知識體系:
1、感性認識色彩的冷與暖。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?
4、冷暖色調(diào)的認識。
5、判斷色調(diào),練習(xí)配色。
三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技;能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
教學(xué)重點和難點
重點: 冷色與暖色的認識與區(qū)分比較。
難點: 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實際運用。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),檢查學(xué)具
二、引導(dǎo)階段
1.認識色彩的冷與暖:
2.學(xué)生自由回答后,老師小結(jié):
3.揭示課題:今天我們就來認識一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段
1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺
2.出示色輪,指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色,了解到靠近紅色的為暖色,靠近藍色的為冷色。
3.尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?
4.色彩的冷暖有時是相對的:老師同時出示兩種顏色,讓學(xué)生進行比較,哪個更冷?哪個更暖?
5.冷暖色調(diào)的認識:觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖,說一說這些圖片給人的整體感覺?然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色?其色調(diào)以什么色為主,暖色還是冷色?
6.思考并討論:在表現(xiàn)寒冷的作品中,能使用暖色嗎?使用暖色時要注意什么?反之呢?
7.判斷色調(diào),練習(xí)配色
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.布置作業(yè):畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。
2.作業(yè)要求:可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn);內(nèi)容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太復(fù)雜,主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評
七、課后拓展
鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情,利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
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