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二年級數(shù)學(xué)《角初步認識》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-06-28 18:24:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)《角初步認識》教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)《角初步認識》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學(xué)《角初步認識》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用尺子畫角。

  2、在情景中找角,摸角、制作角,加深學(xué)生對角的認識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感知生活中處處有角。

  教學(xué)重點:

  認識角及正確畫角。

  教學(xué)過程:

  一、讀題導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天我們將進入第三單元的學(xué)習(xí),想知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎?把題目讀一:角的認識

  二、探究新知

  1、請同學(xué)們打開課本第38頁。

  a、同學(xué)們知道這是在哪里嗎?(美麗的校園)

  b、誰來說說圖中畫了哪些景物?

  c、圖中哪些物體的.表面有角呢?同桌間huxia指一指,說一說

  2、教學(xué)例1

  (1)找角

  a、從實物中抽象出角。

  剪刀鐘面三角尺

  b、讓學(xué)生找實物中的角。

  C、師:這三個物品都有角,閉上眼睛想想角是什么樣子的。

  生:都是尖尖的。

  生:都有兩條直直的邊。

 。2)認識角

  a、認識角各部分的名稱及其特征。

  師:尖尖的地方是角的頂點。(板書)

  師:這是角的兩條邊,都是直直的,這個頂點和這兩條邊就組成了一個角。(也就是角有1個頂點,兩條邊)

  b、學(xué)生齊說角的名稱。

  C、判斷角,學(xué)生判斷再說理由。

 。3)判斷角的大小。

  師:角的大小跟什么有關(guān)系呢?

  a、教師畫線,提問,角有什么變化嗎?

  b、剪刀演示。

  c、教師小結(jié):角的兩邊叉開得越大,角就越大,兩邊叉開得越小,角就越小。

 。4)畫角

  師:先確定一個頂點。

  師:從頂點出發(fā)畫兩條直直的線,這就組成了一個角。

  師:學(xué)生練習(xí)畫角,教師糾正。

  師:展示畫得較好的同學(xué)。

  最后要求學(xué)生把角的名稱寫上去。

  三、完成做一做。

  四、教師小結(jié)

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