六年級下《學步》教學設(shè)計
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的六年級下《學步》教學設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
學會確定朗讀重音、運用重音符號。在朗讀過程中,能比較準確的表達作者思想感情。體會不畏艱險,勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理。
教學重難點:
體會不畏艱險,勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理。
教學準備:
電腦。
教學時間:
1課時。
教學過程:
一、導語
同學們,每個人的成長都會經(jīng)歷一個由小到大,由稚嫩到成熟的過程,你們一定不記得自己蹣跚學步時的樣子了,但是你們知道嗎?你們學走路時最初邁出的那幾部對于你們來說有著多么重要的意義。今天我們來學習一篇文章《學步》,看看這個重要的意義是什么。
二、初讀課文,整體感知
1.檢查預習:出示學生容易錯的的字。
轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)掙(zhēngzhèng)
2.請同學們再讀課文仔細思考:這篇文章圍繞著一個什么事情來寫的?
兒子學會走路了。
三、品讀語言,體會心情
1.學生快速的瀏覽課文,試填空:你咧開嘴笑了,似乎在對我們說:“()”。
2.在學步的過程中,父母和孩子的心情是怎樣的?
(老師先以一段話作示范指導學生學習,接著出示學習步驟:找句子、讀一讀、寫心情、劃詞語、讀出情。學生須抓住某一片段以這五點為學習指南精心閱讀,歸納出有關(guān)描寫心理感受的詞語,諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅持不懈”等。)
。1)“兒子學會走路了”父母的心情是怎樣的?你是從那看出來的?父母的心情是非常的欣喜和興奮。如:“你母親偶一回頭,突然驚喜的`大叫:‘啊呀,小凡走路了!’”“我隨聲回顧,也大吃一驚!薄
。2)兒子此時又是什么反應(yīng)?你是從那看出來的?兒子此時是很高興!坝峙d奮又緊張”、“咧開嘴笑了”……
。3)父母出了欣喜以外還有中什么樣的心情?(擔心)“擔心”的原因是什么?(兒子路上會有很多危險)
。4)這些危險具體表現(xiàn)為什么?處處潛伏著危險:桌角、椅背、床架、門、高低不平的路、雜草叢生的路、水洼泥濘……
3.課文中有一句話說"你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義。"請同學們再看一遍課文講講"走路"和"生活"有什么關(guān)系?最好用課本上的語言回答。
“在未來的人生旅途上,必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷!薄松褡呗芬粯,前途并不是平坦的,也會有崎嶇和艱險。
4.課文最后三段話中作者回憶了小男孩有一次摔跤傷的很嚴重,作為父親他的心情得怎樣的?(心疼)
5.盡管“心疼”,但他仍然希望自己的兒子能夠怎么樣?這表現(xiàn)了作者對兒子的期望是什么?作者希望自己的兒子能夠不要失去了剛學步時的那份勇氣,要勇敢的走,腳踏實地地走。
父母的欣喜兒子的高興
兒子會走路了走好人生之路
父母的擔心兒子路上的危險
四、總結(jié)
1.兒子走的是條什么樣的路?思考后再填空:你咧開嘴笑了,似乎在對我們說:“()”。
2.根據(jù)前面所講內(nèi)容,歸納文章中心思想:學步,雖苦猶甜;學步,需要付出代價;學步,要不怕曲折和坎坷;學步,是人生站起來獨立生活的開始。在人生的旅途上,不要失去學步時的那份勇氣,要這樣“勇敢地走,腳踏實地地走”,我現(xiàn)在又何嘗不是和孩子一樣在學步呢?
作業(yè)設(shè)計:
回憶自己成長經(jīng)歷中遇到的一些挫折和坎坷,是如何對待的?寫一個小片斷。
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