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二年級(jí)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-21 11:31:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“法、準(zhǔn)備、傘”四個(gè)字。

  2.能正確、流利讀課文。

  教學(xué)過程:

  課前活動(dòng):

  師:(出示《風(fēng)鈴草》的圖片)誰認(rèn)識(shí)這是什么植物?

  生:我知道這是風(fēng)鈴草。

  師:你還記得這首小詩嗎?給大家讀一讀。

 。诌呴L著風(fēng)鈴草,尖尖的嫩芽細(xì)細(xì)的腰,紫色小鈴掛滿身,對(duì)著鳥兒點(diǎn)頭笑-----,丁零零,丁零零,清脆的鈴聲陣陣飄。)

  指名學(xué)生有感情背誦。

  一、談話導(dǎo)入,板書課題

  師:讀得既流利又好聽。我的眼前仿佛看到了風(fēng)中搖曳的.風(fēng)鈴草,聽到了丁零零的鈴聲。看,田野山洼里長滿了風(fēng)鈴草,還有各種各樣的樹、花、草,那么,除了人類進(jìn)行種植以外,植物媽媽們又是怎樣把種子傳播到世界的各個(gè)角落的呢?這節(jié)課就讓我們?nèi)ふ掖鸢,一起學(xué)習(xí)第20課《植物媽媽有辦法》,請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課題。

  (“法”字寫田字格)

  重點(diǎn)指導(dǎo)“法”的書寫,法為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,注意三點(diǎn)水的書寫,第二個(gè)點(diǎn)的起筆位置比第一個(gè)點(diǎn)靠左一些,第三筆為提。

  請齊讀課題。

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1.讀字

  師:通過預(yù)習(xí),誰來說說課文中都介紹了哪三位植物媽媽?

  生:蒲公英蒼耳豌豆(做生字卡片)

  師:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“蒲、蒼、豌”的讀音。(前鼻音、后鼻音)

  師:你們有什么好辦法記住這三個(gè)字寶寶?

  生自由回答。(讀半邊字)

  師:這三個(gè)字都是形聲字。字的一半表示意思,一半表示讀音。(舉例說明這三個(gè)字哪部分表示意思,哪部分表示讀音)

  師:這三位植物媽媽可以說是各有各的妙招,今天我們就要跟著他們走進(jìn)植物王國,開始這節(jié)課的識(shí)字大沖關(guān),有沒有信心闖關(guān)成功?(有)

  第一關(guān):生字花園

  師:要想闖過這一關(guān),你要做到:先借助拼音自己小聲讀一遍課文,做到讀準(zhǔn)字音,再到課文中找到神秘花園里的每一個(gè)生字,把它圈起來,再找到能和他組成詞語的字用橫線連起來,要做到邊圈邊讀邊用自己喜歡的方式記一記。(教師板書:讀圈連記)

  師:誰來重復(fù)闖關(guān)的方法?

  生重復(fù)。

  師:拿起書本

  生:我就拿起。

  師:讀書時(shí),要做到(師生對(duì)讀讀書姿勢歌)

  師:讓我看看誰的讀書姿勢最正確,請開始闖關(guān)。

  生自由讀、勾畫生字,讀一讀。

  師:現(xiàn)在和你的同桌一起看你們兩個(gè)中其中一個(gè)人的書,一起讀一讀找的詞語,看看你們找到的一樣不一樣,如果不一樣,一定要找到正確的詞語。老師聽一聽誰讀的最正確、最認(rèn)真。

  師:扣上書本

  生:我就扣上

  恭喜你,已經(jīng)順利闖過第一關(guān),為自己加加油!

  (生喊口令:嘿嘿嘿!加加油!嘿嘿嘿!我最棒。

  第二關(guān):詞語迷宮

  師:第二關(guān),詞語迷宮。大家要想闖關(guān)成功,要將迷宮中所有的詞語讀對(duì),并開啟3把通關(guān)鑰匙。自己先試著讀一讀,如果遇到不會(huì)的怎么辦?

  生答

  師:誰來領(lǐng)大家讀一讀。(2名學(xué)生)

  師:讓我們開啟第一把鑰匙“降落傘”

  出示:蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘。為什么說蒲公英媽媽準(zhǔn)備的是降落傘?(出示蒲公英的種子和降落傘的對(duì)比圖)

  師:這把降落傘會(huì)讓蒲公英的種子飛到安全的地方,降落下來?匆豢,古代的“降”字是怎樣寫的?

  第二把鑰匙“洼”

  你怎樣記住“洼”?

  中國漢字真有趣,加上不同的偏旁會(huì)變成不同的字。(出示圖片,學(xué)生思考后回答)

  生:有女就是娃,有蟲就是蛙,有手就能掛,有口大聲喊哇,有人就念佳。

  第三把鑰匙:你覺得哪個(gè)字不好記,你是怎么記住它的?

  生自由回答。

  師:最后讓我們把小火車開起來,一起走出迷宮吧。ㄒ唤M開火車)

  我們已經(jīng)順利闖過第二關(guān),為自己點(diǎn)個(gè)贊!

  (生喊口令:贊!贊!贊!給自己點(diǎn)個(gè)贊!)

  第三關(guān):句子森林

  師:第三關(guān),句子森林。淘氣的字寶寶跑到了句子里,要考考你們能不能把句子讀正確、讀流利,請看第一句話。

 、俸⒆尤绻呀(jīng)長大,就得告別媽媽,四海為家。牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行,靠的啥辦法?

  這個(gè)句子里有多音字,你發(fā)現(xiàn)了嗎?“得”是一個(gè)多音字,非常有意思的是它有三個(gè)讀音。小聲讀一讀下面的三個(gè)句子,你來選擇正確的讀音。(出示三個(gè)拼音,學(xué)生選音填空。)

  粗心的小朋友可得()不到它。

  這匹馬跑得()真快!

  你得()好好學(xué)習(xí)。

  讀第一句和課文的最后一句。

  ②蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。

  你會(huì)用“準(zhǔn)備”說一句話嗎?

  師:現(xiàn)在讓我們來寫一寫這兩個(gè)字吧!

  師:仔細(xì)觀察,準(zhǔn)是什么結(jié)構(gòu)的字?在書寫時(shí)要注意左窄右寬,備是什么結(jié)構(gòu)的字?在書寫時(shí)要注意上部分的橫撇與捺要寫舒展,也要對(duì)稱。

  師:和老師一起書空,舉起小手

  生:我就舉起

  師:打開書本

  生:我就打開

  師:打到書106頁,認(rèn)認(rèn)真真、工工整整的書寫“準(zhǔn)備”。先描紅再書寫。(寫字時(shí)要做到:頭正、肩平、背直、足安,還要注意握筆姿勢)

 、弁愣箣寢尭修k法,她讓豆莢曬在太陽底下!芭尽钡囊宦,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

  師:三關(guān)闖關(guān)成功,夸夸自己吧!

 。ò舭簦∥艺姘簦。

  第四關(guān):字卡大pk

  師:請同學(xué)們眼看心想不出聲,在心里讀一讀,為字寶寶組詞,一會(huì)兒表現(xiàn)好的同學(xué)則有機(jī)會(huì)得到字卡。

  生讀。

  師:恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功,相信現(xiàn)在的你一定能把課文讀得既正確、又流利,誰愿意來讀一讀?

  指名讀。

  師:多么有辦法的植物媽媽,多么有趣的植物世界!這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多生字,并能正確、流利的讀課文,真不錯(cuò)!一起來看看這節(jié)課的作業(yè)。

  三、作業(yè)

  1.讀一讀:把課文讀給爸爸媽媽聽。

  2.寫一寫:把學(xué)過的生字工工整整寫下來。

  3.查一查:其他植物媽媽傳播種子的方法。

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