一年級上冊語文《畫雞》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的一年級上冊語文《畫雞》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析：

　　《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易懂。對于一年級學生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學生樂于學習。教學時，要引導學生感受作者對雞的贊美之情。

　　教學目標：

　　1、認讀8個生字，會寫3個生字。

　　2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

　　3、理解詩意，體會感情。

　　教學重點：

　　識字、寫字。

　　教學難點：

　　理解詩意，體會感情。

　　課時安排：一課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、同學們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物，為什么？

　　2、猜猜老師喜歡什么動物。

　　3、明代有位叫唐寅的`大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》。（板書）

　　二、讀古詩：

　　1、師讀古詩，學生不出聲，用手指。

　　2、師再讀古詩，生可輕聲跟讀。

　　3、師帶讀古詩。

　　4、小老師帶讀古詩。

　　5、比賽讀。

　　三、認讀生字：

　　1、圈出文中生字，生自主識字。

　　2、單獨出現(xiàn)生字，生識字組詞，師帶上拼音帶讀。

　　3、識字小游戲：摘蘋果。

　　四、理解詩意，體會情感。、

　　出示前兩行詩

　　1、生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞？（板書：美麗）

　　2、生帶著感受讀。

　　3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，你能說幾個嗎？

　　出示后兩行詩：

　　1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。

　　2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

　　3、公雞一般什么時候叫呢？這又是一只怎樣的公雞？

　　（板書：勤勞）

　　4、生帶著理解讀詩，教師可適時范讀。

　　5、回歸整體，齊讀（或背）全詩。

　　五、書寫指導：

　　指導書寫“平、戶、開”。

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