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《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-15 09:03:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義,依據(jù)畫面提示結(jié)合觀察,使學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢,鼓勵學(xué)生喜歡讀書。

  過程與方法

  1、初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,懂得遵守課堂紀(jì)律,做到先舉手、后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

  2、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,自主合作,學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)合作探究的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,懂得熱愛祖國,熱愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

  3、教學(xué)難點(diǎn)

  練習(xí)中能注意

  正確的執(zhí)筆、讀書姿勢和寫字姿勢。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱n前一分鐘訓(xùn)練:手指游戲

  一座小山平地起,小拱起是小橋,小橋合攏是佛手,佛手打開是蜜桃,蜜桃打開是小花,小花打開是孔雀,孔雀打開是小手。小手小手拍一拍,拍拍小手拍拍肩,拍拍小手叉叉腰,拍拍小手拍拍腿,拍拍小手不見了。----讓所有的小朋友把小手藏到背后,調(diào)整課堂紀(jì)律。

 。ǘ┙處熣Z言生動,激情導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,當(dāng)你聆聽一個(gè)動人的故事的時(shí)候,當(dāng)你欣賞一幅優(yōu)美的畫卷,想要用華美的語言夸贊它的時(shí)候,你們知道嗎,這就是語文。今天,張老師將與大家一起上一節(jié)充實(shí)而快樂的語文課,大家開心嗎?(開心)那么誰知道在語文課上將會學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢?(找學(xué)生回答:拼音、認(rèn)字、識字、學(xué)習(xí)課文、聽講故事等)出示圖片語文書的目錄,剛才這些同學(xué)們回答的都很好,我們將在今后的語文課中學(xué)習(xí)識字、漢語拼音、課文等內(nèi)容,我們認(rèn)識了字,學(xué)會了拼音,那我們就能讀很多很多的書,從而成為一個(gè)博學(xué)的人。同學(xué)們,這樣的語文課你們喜不喜歡呢?(生:喜歡)好,今天這節(jié)語文課我們就來學(xué)習(xí)《我愛學(xué)語文》(板書:我愛學(xué)語文---學(xué)生跟老師讀兩遍)

 。ㄈ┬率冢

  1、出示小故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  師:同學(xué)們,今天老師在上班的路上遇到了一只小花貓,它在路邊哭得特別傷心,大家想知道它為什么這樣傷心嗎?(想)師:那就請它給大家講一講吧,大家好,我是小花貓貝貝,從前的我和你們一樣,有著一雙大而且明亮的眼睛?墒牵?yàn)槲也蛔⒁庾x書和寫字的正確姿勢,有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,還趴在桌子上寫字,時(shí)間長了,我成了近視眼,背也駝了,每天帶著眼鏡,特別不方便,別的小貓能跑能跳,天天都能找到好吃的,可是我看不清,每天都吃不飽,我真后悔呀!小朋友們可不要像我一樣,一定要從小注意讀書和寫字的姿勢!

  2、結(jié)合圖片,觀察圖,講述內(nèi)容

  師:同學(xué)們,聽了小花貓的故事,你們是怎么想的呢?(找生發(fā)表想法:)同學(xué)們想要學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢是嗎?(是)

  談話,請同學(xué)們看一下這幅圖,觀察圖中有什么人,他在哪里,在干什么?(學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,同桌交流)

  3、學(xué)生交流匯報(bào),教師重述畫面內(nèi)容

  這位同學(xué)端正的坐在椅子上讀書,這說明了他很愛讀書----板書:我愛讀書----學(xué)生跟讀兩遍,現(xiàn)在我們大家學(xué)一學(xué)這位同學(xué)的讀書姿勢,好不好?(學(xué)生自由學(xué)習(xí),教師請一名同學(xué)將讀書姿勢向全班同學(xué)展示----評價(jià)讀書姿勢)教師說明正確讀書姿勢要求:身體坐直,頭放正,肩放平,課本傾斜拿手中,眼離書本要一尺。(讓幼兒一邊跟讀一邊做,兩遍)

  實(shí)際演練:大家知道了正確的讀書姿勢,那就請同學(xué)們用正確的姿勢打開書本,朗讀一下《上學(xué)歌》(教師巡視,糾正錯(cuò)誤的)

  教師小結(jié):剛才同學(xué)們的讀書姿勢真標(biāo)準(zhǔn),以后讀書一定要記住。

《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教材分析

  本課圍繞“我愛學(xué)語文”的主題,由3幅圖和4個(gè)詞語組成,分成兩個(gè)板塊。

  第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上,一位女同學(xué)正在讀書,她坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書本直立略向外傾斜,眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字,作業(yè)本平放,他頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

  第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。圖中4名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽故事,從他們的頭飾中可以看出,一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事,另三名小學(xué)生聽得津津有味。4名小學(xué)生都戴著頭飾,這可以讓學(xué)生既了解故事的內(nèi)容,又感受學(xué)語文的樂趣。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對一年級學(xué)生來說是非常重要的,它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實(shí)、規(guī)范、到位,嚴(yán)格要求學(xué)生,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式,上課也許會坐不住,堅(jiān)持時(shí)間短,也許會覺得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來枯燥乏味,教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí),又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn),多鼓勵表揚(yáng)坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外,坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的,需要教師在長期的教學(xué)過程中不斷地指導(dǎo)。故事,對于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事,也可以合作著講故事,既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。通過這一活動,讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上,讓語文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示,初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

  2、通過講故事、演故事,感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和讀書姿勢,在平時(shí)寫字讀書中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):在平時(shí)練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢和讀書姿勢。

  五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、正確的執(zhí)筆方法放大圖。

  2、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。

  七、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、故事導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,有只小獅子遇到了一個(gè)難題:他想給喜歡的一只母獅子寫封信,可問題是:自己不識字,更不會寫信。我們該怎樣幫助他呢?

  生:幫助他寫一封信

  師:怎樣能讓小獅子自己掌握寫信的本領(lǐng)?

  生:教小獅子學(xué)寫字。

  師:大家說說看,學(xué)校里的哪門功課最適合小獅子學(xué)寫信?

  生:語文課。

  師:那我們邀請小獅子和我們一起來學(xué)語文吧。ǔ鍪菊n題:學(xué)語文)

  師:語文課上都學(xué)什么呢?讓我們趕快打開課本邊看邊告訴它吧。

  二、觀察發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)習(xí)

  師:誰說說我們語文課上都做些什么?

  生:讀書、寫字、講故事、聽故事

  師:讀一讀這些詞語。做到:字音準(zhǔn)備,聲音洪亮。

  師:誰能把句子說完整?誰在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生用上讀書、寫字和講故事)

  師:你怎么知道他在講《西游記》的故事呢?

  生:交流

  師:語文課上要掌握的本領(lǐng)真不少!怎樣才能把這幾件事情做好呢?小組去討論一下吧。

  生:小組討論交流

  師:借助書中插圖誰愿意把你們讀書的本領(lǐng)和小獅子分享?

  生1:要身子坐直

  生2:眼睛要看著書本,不能東張西望

  生3:腳下要放平

  生4:聲音要洪亮

  師:讀書時(shí)除了要坐姿正確,還有注意什么?

  生:讀書要用普通話

  生:讀書時(shí)要專心,不能三心二意

  師:讀書的時(shí)候還要注意不能拖音。同學(xué)們,按照要求把《上學(xué)歌》自己去讀一讀?(找一小組匯報(bào)演示)

  師:哪個(gè)小組愿意為大家示范一下?(指名讀)

  師:原來讀書還有這么多學(xué)問呢!不會寫字的小獅子到底遇到了什么麻煩事?老師就把這個(gè)故事講個(gè)大家聽聽吧!

  師:誰能說說看這段故事講的是什么?

  生:概況說故事內(nèi)容

  師:你能用簡短的一句話就概況出來,你可真會聽講。你能和大家分享一下你是怎樣做到的嗎?

  生:聽故事的時(shí)候要專心,不要打斷別人。

  師:你聽的很出色!老師故事講的怎么樣呢?

  生:很生動。

  生:很有意思。

  生:故事講的很明白。

  師:孩子們,講故事時(shí)使用普通話,吐字要清晰,聲音要洪亮,另外再加上各種表情和動作,就能把別人的注意力吸引過來哦!你們也試著把自己準(zhǔn)備的故事和小伙伴們分享一下吧!

  生:交流故事

  師:我們的語文課多么有意思!我們給小獅子再介紹一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴吧!(出示鉛筆)要怎樣正確使用鉛筆呢?

  出示握筆兒歌:一棵大樹站不住,手指全家來幫助。食指拇指頭對頭,老三老四低下頭,小指藏在最里頭。

  生:拿出鉛筆,自己邊讀兒歌邊練習(xí)。

  師:圖中的這個(gè)小男孩是怎樣寫字的呢?

  生:交流寫字姿勢

  生1:小男孩的坐姿端正,身體沒有往前趴。

  生2:小男孩的肩平

  師:關(guān)于寫字要做到三個(gè)一:一寸,一拳,一尺(出示圖片),就能像圖中的小男孩一樣得到老師的夸獎。觀察圖片形象感知:

  生:手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。

  師:按照寫字的要求拿起筆來寫一寫自己的班級和名字吧。(老師巡視,糾正不正確的坐姿和握筆姿勢)

  師:同學(xué)們下面的這些寫字姿勢正確嗎?是不是我們也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤?出示圖片

  師:如果不掌握正確的讀書和寫字姿勢會有哪些危害?

  生:討論交流。

  師:好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能幫助我們書讀的好,字寫的美,對我們的視力和身心健康都十分重要,我們從現(xiàn)在起就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、總結(jié)

  師:同學(xué)們,讓我們再來回顧一下,我們這節(jié)語文課都收獲了哪些知識?

  生:我知道了怎樣讀好書,寫好字。

  生:我知道了怎樣聽故事。

  生:我感覺到上語文課很快樂。

  生:我覺得語文真有意思。

  師:同學(xué)們,我們的語文課本就像一個(gè)大寶藏,里面藏在許許多多的知識和奧秘等待著大家去挖掘,去發(fā)現(xiàn)。只有真正喜歡語文的孩子才能在里面收獲快樂,更能增長智慧。老師希望大家都能愛上它。大家跟老師一起大聲說:我愛學(xué)語文(出示課題,齊讀)我們這節(jié)課就到這里,期待著我們下一節(jié)語文課的到來吧!

《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識與技能觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)語文包括哪些方面的技能,并把握讀書、寫字的正確姿勢。認(rèn)識并會寫這四組詞。

  過程與方法觀察、說話、合作

  情感態(tài)度價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛語文,并注意講故事時(shí)要講清楚、講完整;聽故事時(shí)要尊重講故事的人,注意聽明白故事內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)通過觀察圖畫認(rèn)識四組詞。

  教學(xué)難點(diǎn)把握讀書、寫字的'正確姿勢,并注意會講故事,會聽故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備故事《龜兔賽跑》。

  教學(xué)方法講授、朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)

  學(xué)法指導(dǎo)朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)

  前置性作業(yè)

  1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文包括哪些技能?

  2、向父母請教寫字、讀書的姿勢。

  3、聽父母講一兩個(gè)故事,說說你是怎樣聽故事的?并把這個(gè)故事講給父母聽聽。

  4、說說你打算怎樣學(xué)習(xí)語文。

  班級學(xué)習(xí)展示過程第一次補(bǔ)充完善第二次補(bǔ)充完善

  一、說話

  1、說說昨天父母給你講的故事。

  注意把故事講清楚、講完整,用普通話。

  班級學(xué)習(xí)展示過程第一次補(bǔ)充完善第二次補(bǔ)充完善

  2、說說你對語文學(xué)科的一些認(rèn)識。

  二、觀察圖畫

  1、說說書中第一幅圖中的小朋友在做什么?進(jìn)行這種語文學(xué)習(xí)活動要注意什么?

  摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求,拿起書來讀一讀。

  2、說說書中第二幅圖中的小朋友在做什么?進(jìn)行這種語文學(xué)習(xí)活動要注意什么?

  摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求,拿起筆來寫一寫。

  3、說說第三幅圖中有幾個(gè)小朋友?他們在做什么?你還發(fā)現(xiàn)他們有什么表現(xiàn)?

  4、說說講故事和聽故事要注意什么?

  三、師指導(dǎo)書寫四個(gè)詞語:

  讀書、寫字、講故事、聽故事、要學(xué)拼音、寫生字、朗讀背誦課文、寫日記、講故事等。

  她在讀書。讀書時(shí)要坐端正,兩手把書捧在胸前,眼睛離書本三十厘米左右,書本與桌面成45度角。

  他在寫字。寫字時(shí)也要坐端正,左臂平放在胸前起支撐作用,右手寫字。

  圖中有四個(gè)小朋友,其中一個(gè)小朋友在講故事,他講得繪聲繪色,另外三個(gè)小朋友在聽故事,他們聽得很仔細(xì),而且小男孩講的故事深深感染了他們。

  講故事時(shí)要講清故事內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過),聽故事時(shí)要仔細(xì),要尊重講故事的人,要把故事聽明白,聽完整。

  拓展延伸總結(jié)鞏固請同學(xué)們聽老師講的.故事:《龜兔賽跑》,并說說故事告訴我們什么道理?

  作業(yè)

  1.抄寫書中四個(gè)詞語。

  2.回家后把老師講的《龜兔賽跑》的故事講給父母聽。

《我愛學(xué)語文》 教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  “我愛學(xué)語文"這個(gè)專題所配的三幅插圖呈現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文活動的三個(gè)情境。

  第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學(xué)正在專心致志地讀書。

  第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫字。

  第三幅圖是“講故事,聽故事”。

  前兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢,養(yǎng)成正確的讀書與寫字姿勢對于小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)成長來說至關(guān)重要。學(xué)生可以通過看圖模仿動作,并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握,以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。這兩幅圖都是半身圖,讀書、寫字時(shí)的下半身動作——兩腳放平于地面,學(xué)生無法看到,教師可以通過親身示范,讓學(xué)生領(lǐng)悟。第三幅圖上畫著四位同學(xué),他們在表演《西游記》的故事。講故事、聽故事是語文學(xué)習(xí)活動之一,也是深受學(xué)生喜歡的語文學(xué)習(xí)活動。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式,從而感受到語文學(xué)習(xí)的生動有趣。教材這樣編排的目的是為了做好“幼小”銜接,讓學(xué)生初步了解語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,為上好語文課做好精心的準(zhǔn)備。

  學(xué)情分析:

  1.讀書、寫字

  由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式,上課也許會坐不住,堅(jiān)持時(shí)間短,也許會覺得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來枯燥乏味,在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí),又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn),多鼓勵表揚(yáng)坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外,坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的,需要教師在長期的教學(xué)過程中不斷地指導(dǎo)。

  2.聽故事、講故事

  故事對于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事,也可以合作著講故事,既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。通過這一活動,讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上,讓語文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

  針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師所采用的教學(xué)方式應(yīng)該是靈動的,貼近生活的。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,依據(jù)畫面提示,初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

  2.通過講故事、演故事,感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在趣味中體會語文的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法,為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間

  導(dǎo)入新課,初知語文學(xué)習(xí)內(nèi)容

  小朋友們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎我們現(xiàn)在上的是什么課?你知道我們在語文課上會學(xué)哪些知識嗎?(課件出示:語文書的目錄)小朋友們看,這是我們語文書上的目錄,里面有我們這學(xué)期需要學(xué)習(xí)的全部知識。哪個(gè)能干的小朋友,能向大家介紹一下這學(xué)期我們要學(xué)習(xí)哪些知識?

  3.是啊,我們在語文課上可以學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)認(rèn)字。翻翻你們桌上的語文書,看看你還能發(fā)現(xiàn)什么?師小結(jié):我們的語文書就像一本畫冊,有好看的圖畫,有許多漢字寶寶,還有好聽的兒歌和有趣的故事。那你們喜歡學(xué)習(xí)語文嗎?(出示課題:我愛學(xué)語文)

  1.說說上學(xué)的心情。

  2.學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),說說在語文課上會學(xué)哪些知識;看語文書的目錄,了解這學(xué)期語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3.學(xué)生自由翻看語文書,說說自己的發(fā)現(xiàn);齊讀課題。調(diào)動起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),猜測語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過動手翻一翻語文書,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書中漂亮的插圖、好聽的兒歌、有趣的故事等,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的喜愛之情,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 7分鐘

  二、法寶激趣,了解語文學(xué)習(xí)方式(課前在黑板上貼四個(gè)道具寶箱,寶箱的背面分別寫著“聽、說、讀、寫”)學(xué)習(xí)語文有四個(gè)法寶,如果你們得到這些法寶,好好使用,你就能成為語文高手。法寶就藏在寶箱里,想知道是什么嗎?大家把書翻到第5頁,看看書里給了我們哪些提示。

 。ㄒ唬┪視x書

  1.我們來看一看圖片中的這個(gè)小女孩,她在干什么?

  2.仔細(xì)觀察課文插圖一。

 。1)小女孩是用什么姿勢讀書的?從哪里看出她是端端正正地坐在書桌前讀書的呢?誰來說說她的頭、肩膀、小背是怎么樣的?

 。2)小眼睛真亮!老師再找個(gè)小朋友說一說,這個(gè)小女孩的書是怎么放的呢?

 。3)老師想學(xué)一學(xué)小女孩的動作,你們來給我打打分,看我有沒有全做對了,好嗎?(因插圖中沒有畫到腳,引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的雙腳,要平穩(wěn)地放在地面上。)

  3.你能來學(xué)一學(xué)這個(gè)小女孩的讀書姿勢嗎?(師邊說順口溜邊提示細(xì)節(jié):身坐直,腳放平,雙手拿書向外傾。)

  4.用這個(gè)姿勢讀書不僅能保護(hù)我們的眼睛遠(yuǎn)離近視,還能防止我們在讀書時(shí)產(chǎn)生疲勞的感覺。老師看到很多小朋友都坐端正了,我們就用這樣的讀書姿勢讀一讀上節(jié)課學(xué)過的《上學(xué)歌》好不好?

  5.老師從小朋友們端正的讀書姿勢和洪亮的聲音中感受到,你們真的是愛讀書的好孩子。第一個(gè)寶箱打開了,里面的法寶是——讀(將背面寫有“讀”的寶箱翻過來)

  我會讀書

  1.觀察課文中的第一幅插圖,說說小女孩在干什么。

  2.進(jìn)一步觀察小女孩頭部、肩膀、背部的姿勢以及拿書的角度等細(xì)節(jié);評價(jià)老師的坐姿。

  3.學(xué)生模仿讀書姿勢。

  4.用正確的讀書姿勢讀《上學(xué)歌》。

  5.開啟第一個(gè)寶箱。創(chuàng)設(shè)開啟“聽、說、讀、寫”四個(gè)寶箱的情境。由于年齡特點(diǎn),學(xué)生觀察插圖往往無目的、不全面,教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)從細(xì)節(jié)處去觀察,并通過教師的親身示范,讓學(xué)生詳細(xì)地了解讀書時(shí)身體各部位的姿勢,從而掌握正確的讀書姿勢。 30分鐘

 。ǘ┪視䦟懽

  1.恭喜你們,作為獎勵,老師給你們看一段動畫短片(播放動畫:小花貓因?yàn)椴蛔⒁鈱懽肿藙莩闪私暎。你有什么想說的?看來正確的寫字姿勢有利于我們身體健康地成長。

  2.寫字時(shí)我們的五個(gè)手指最重要,每個(gè)手指都有任務(wù)哦。ǔ鍪疚⒄n講解握筆方法)

  3.學(xué)生練習(xí)握筆姿勢,師巡視指導(dǎo)。

 。1)請姿勢正確的上臺在投影儀上展示。

  (2)姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生和老師一起玩“捉迷藏”的游戲:師用彩筆在學(xué)生手上畫四個(gè)點(diǎn),學(xué)生在握筆時(shí)將四個(gè)點(diǎn)藏起來就勝利了。

  第一點(diǎn):拇指指尖。

  第二點(diǎn):食指指根骨節(jié)凸起處。

  第三點(diǎn):食指指尖。

  第四點(diǎn):中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間。

  4.在寫字時(shí)我們還需要其它身體部位來配合。(課件出示課文插圖二)仔細(xì)觀察圖片中的小男孩,他的左手怎么配合右手寫字呢?手臂是怎么放的?雙腳呢?小屁股要怎么做?(出示兒歌)

 。ǘ┪視䦟懽

  1.觀看動畫短片,說說自己的想法。

  2.觀看微課,學(xué)習(xí)正確的握筆方法。

  3.練習(xí)正確的握筆姿勢;上臺展示;玩“捉迷藏”游戲。

  4.觀察課文插圖二,說說小男孩的寫字姿勢;讀讀寫字兒歌。

  5.練習(xí)正確的寫字姿勢。

  6.跟著視頻學(xué)做寫字操。

  7.開啟第二個(gè)寶箱。正確的握筆方法和寫字姿勢是寫好漢字的前提和基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)利用微課的形式對握筆的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)、生動地講解,使學(xué)生掌握握筆要領(lǐng)。再通過兒歌、游戲等多種方式,在趣味中學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。在此后的教學(xué)活動中,都要重視良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。頭放正,腳放平,雙臂開,要坐正。眼離桌面近一尺,胸離桌面要一拳,手離筆尖近一寸,寫字姿勢才端正。

  5.我們來和圖中的小男孩比一比,看看誰的姿勢更標(biāo)準(zhǔn)。(教師給握筆和寫字姿勢正確的學(xué)生拍照,同步到電腦進(jìn)行展示。)

  6.現(xiàn)在全體起立,我們一起來做寫字操。

  7.真棒,我們可以開啟第二個(gè)寶箱啦。▽⒈趁鎸懹小皩憽钡膶毾浞^來)這個(gè)法寶就是“寫”,希望小朋友們以后都用正確的姿勢寫字,好不好?

  我愛聽故事、講故事

  1.觀察插圖三,四個(gè)小朋友他們在干什么猜一猜,他們在講什么故事呢?你是怎么看出來的?

  2.《西游記》講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。老師就給大家講一個(gè)《西游記》里的小故事,故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。(師講繪本故事)

  3.誰來說一說,你從故事中聽到了什么?

  4.小朋友們在幼兒園的時(shí)候一定

 。ㄈ┪覑勐牴适、講故事

  1.觀察課文插圖三,說說小朋友們在干什么,猜一猜他們在講什么故事。

  2.聽繪本故事《豬八戒吃西瓜》。

  3.說說從故事中聽到了什么。

  4.講一講自己最喜歡的一個(gè)故事。

  5.在講故事、聽故事中,進(jìn)行星級評價(jià),自評、同桌互評。

 。ㄈ┰诖谁h(huán)節(jié)中注重評價(jià)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

  還聽過很多其他的故事,誰來愿意講一講自己最喜歡的一個(gè)故事還可以邊講邊演哦。 5.摘星活動。講故事的學(xué)生星級評價(jià):一顆星——敢說;三顆星——故事完整;五顆星——有感情。聽故事的學(xué)生星級評價(jià):一顆星——不插嘴;三顆星——認(rèn)真聽;五顆星——聽完能表達(dá)自己的想法。

  三、課堂小結(jié),體會語文學(xué)習(xí)的樂趣

  1.看到大家在講故事、聽故事中的精彩表現(xiàn),老師真替你們高興呀!我們來打開最后兩個(gè)寶箱,看看里面的法寶是什么。(將背面寫有“聽”和“說”的寶箱翻過來)

  2.這節(jié)課,我們開啟了四個(gè)寶箱,知道了語文的四個(gè)法寶“聽、說、讀、寫”,如果以后我們能好好運(yùn)用這四個(gè)法寶,我們就能學(xué)習(xí)到很多很多的知識,成為一個(gè)博學(xué)的人!

  3.我們的語文課有意思嗎那就快快樂樂地學(xué)習(xí)語文吧!

  開啟第三、第四個(gè)寶箱。

  2.了解學(xué)語文的四個(gè)法寶“聽、說、讀、寫”。

  3.感受學(xué)習(xí)語文的快樂。學(xué)生在開啟寶箱的過程中,清晰地了解到語文學(xué)習(xí)的方式,通過主動地觀察、發(fā)現(xiàn),從中體會到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣,調(diào)動今后學(xué)習(xí)語文的積極性。 3分鐘

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  姓名____________

  讀一讀你喜歡的課文,注意讀書的姿勢。

  哪個(gè)同學(xué)的握筆姿勢是正確的?選一選。

 。ǎǎǎǎǎ

  用正確的握筆姿勢在作業(yè)紙上寫上你的名字。

  回家后,把自己在語文課上聽到的印象最深的一個(gè)故事,講給爸爸媽媽聽。

  家長評價(jià) ☆☆☆☆☆

  板書設(shè)計(jì):

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