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億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-15 13:10:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1-5。

  教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

  2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

  3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

  2.難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

  3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

  學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國(guó)國(guó)情,然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)。ㄊ小⒆灾螀^(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  二、探究交流,獲取新知

  1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

  2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

  問(wèn)題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

  問(wèn)題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

  認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)

  讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

  3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

  問(wèn)題:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

  教師說(shuō)明:

 。1)用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái),它們所占的位置叫做數(shù)位,教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位,在上邊板書(shū)數(shù)位;(師邊講解邊整理出數(shù)位順序表)

 。2)同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十,寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百,寫(xiě)在萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在億位上呢?

  (3)按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)” ;萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)”.(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說(shuō)明:還有比億更大的數(shù),今后我們?cè)賹?xiě))

  5.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

 。1)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法

  ①在算盤(pán)上撥出二十八,問(wèn):這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí),表示多少?(二十八)

  ②將二十八移到萬(wàn)級(jí),問(wèn):這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí),表示多少?(二十八萬(wàn))

 、墼谒惚P(pán)上撥出三千零七十萬(wàn),讓學(xué)生試讀.

 、茏x出下面各數(shù)(出示投影)

  470000 3080000 40500000

  470000讀作:四十七萬(wàn)

  40500000 讀作:三百零八萬(wàn)

  40500000 讀作:四千零五十萬(wàn)

  ⑤小組討論:說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  (相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀;不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字.)

 、蘧毩(xí):讀出下面各題:34和340000 348和3480000 3004和30040000(強(qiáng)調(diào):每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè).)

 。2)教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法(出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”)。

 、傧仍跀(shù)位順序表上出示20000,讓學(xué)生讀出來(lái).再將個(gè)級(jí)寫(xiě)成4600,請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600、

  ②先出示6400000,讓學(xué)生讀出來(lái),再試讀6407000,問(wèn):這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置?怎么讀的?(數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀.)

  ③讓學(xué)生讀出30040,再試讀10030040

  10030040讀作:一千零三萬(wàn)零四十

  問(wèn):10030040共有5個(gè)0,前4個(gè)0共讀出幾個(gè)?(師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”.)

 、芫毩(xí):讀出下面各數(shù)

  56920040080500 28000075

  569200讀作:五十六萬(wàn)九千二百

  40080500 讀作:四千零八萬(wàn)零五百(師問(wèn):40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0?)

  28000075 讀作:二千八百萬(wàn)零七十五(師問(wèn):為什么4個(gè)0只讀1個(gè)?)

 、菘偨Y(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法:略.看書(shū)P3并體會(huì)一億有多大。

  三、課堂練習(xí)

  1.讀出下面每組數(shù):

  25和25┆0000 250和┆2500000

  20xx┆和20005┆0000 20xx和20xx┆0000

  2.先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來(lái)。

  3┆2680 164┆5800 520┆5000

  47┆0050307┆08003060┆0900

  10┆4070120┆0605 1┆0000┆0000

  3.教師說(shuō)明:改革20年來(lái),我國(guó)取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù):(投影)

 。1)1993年,我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸,1997年增加到12840000噸。

 。2)1994年,我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸,到1996年,煤炭開(kāi)采21500000。.

 。3)1993年,我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門(mén).

  (4)1994年,我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架

  四、師生小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)??jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的??jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

  五、布置作業(yè)(略)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

 、傧茸x萬(wàn)級(jí) 再讀個(gè)級(jí)

  讀高位 讀低位

 、谌f(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀

  讀后加一個(gè)“萬(wàn)” 字。

 、勖考(jí)末尾0不讀,其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)。

  教案點(diǎn)評(píng):

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億,并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù)。

  在教學(xué)過(guò)程中,先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),然后通過(guò)生活中的實(shí)例,說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù),引出新課題。

  新課分為兩部分。

  第一部分利用學(xué)生在算盤(pán)上撥珠,學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位,并通過(guò)實(shí)際操作,使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。

  第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字,再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

  本節(jié)課采用邊講邊練的形式,使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

  【教后反思】:

  數(shù)學(xué)是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識(shí)傳授給學(xué)生,吸引學(xué)生?我認(rèn)為首先就應(yīng)把“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂。在這節(jié)課的開(kāi)始,主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音,深深打動(dòng)了孩子們,他們的情緒高漲,學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)。學(xué)生在積極主動(dòng)地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學(xué)生提供了一些統(tǒng)計(jì)到的令人觸目驚心的浪費(fèi)的數(shù)據(jù),學(xué)生在讀的過(guò)程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法,同時(shí)心靈被震撼,意識(shí)到了我國(guó)國(guó)情的必要,強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感被激發(fā)。赫爾巴特說(shuō):“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性!泵绹(guó)數(shù)學(xué)家克萊因也說(shuō)過(guò):“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷;繪畫(huà)使人賞心悅目;詩(shī)歌能動(dòng)人心弦;哲學(xué)使人獲得智慧;科技可以改善物質(zhì)生活;

  數(shù)學(xué)卻能提供以上一切。”

  讓我們的數(shù)學(xué)課也煽情!

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1、在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。

  2、知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

  3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1、能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

  3、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。

  教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:算盤(pán)、投影儀。

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1、口答:(1)一千里面有( )個(gè)百,一萬(wàn)里面有( )個(gè)千。

 。2)( )個(gè)一百是一千,( )個(gè)一千是一萬(wàn)。

  2、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。

  教師出示5張卡片:個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。教師首先把“百位”貼在黑板上,指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。

  3、讀數(shù)練習(xí):

  教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字,學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。

  4、想一想,萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么?

 。ㄒ龑(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。)

  二、探究新知

 。1)投影出示:

  ①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人。

  ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。

 、勰晨h去年試種水稻新品種,總計(jì)增產(chǎn)5471000千克,增值6705000元。

  學(xué)生自由讀一讀上面3句話。

  2)導(dǎo)語(yǔ):

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。

  板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法

  2、新授:

  (1)教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

  ①學(xué)生觀察板書(shū):個(gè)、十、百、千、萬(wàn),想一想:它們之間有什么規(guī)律呢?你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行遷移、類推,培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。)

  學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出:十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

  教師板書(shū):十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

  ②認(rèn)識(shí)“一億”:

  用剛才的方法,我們接著往下數(shù),十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢?

 。▽W(xué)生認(rèn)知有難度,可能會(huì)說(shuō)出,十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn),在這時(shí),教師要同學(xué)生一起數(shù),并指明,十千萬(wàn)就是“一億”。)

  教師板書(shū):一億,并指出一億是個(gè)很大的數(shù),到底有多大呢?請(qǐng)同學(xué)看投影:

  自由讀一讀。(把抽象的數(shù)形象化)

  ③結(jié)合板書(shū),教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位。

  億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

  從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  學(xué)生討論,然后匯報(bào)討論結(jié)果。

  引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,即十進(jìn)關(guān)系。

 。2)教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:

  ①引導(dǎo)學(xué)生觀察:計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

  教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)它們所占的位置叫做數(shù)位。

  ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

  板書(shū):在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫(xiě)一個(gè)“位”字。

  重點(diǎn)提示億位前面要加“……”。

 、鄯智鍞(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別:

  引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上,幾個(gè)十寫(xiě)在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。

  同一個(gè)數(shù)字,把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

  教師出示卡片:數(shù)字“5”,把它放在不同的數(shù)位上,同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位。

 、苷J(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí):

  為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)”。

  突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí),并進(jìn)行德育滲透。

  教師板書(shū),進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。

 、莘答佊(xùn)練:

  請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表,完成練習(xí)一1、2題。(燈片出示)

 。3)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法:

  ①先讀出下面各數(shù):

  28、308、4007、3070

  這些數(shù)都在哪一級(jí)?表示多少?

  如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí),又表示多少呢?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”

  在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”

 。B透?jìng)(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。)

 、诮虒W(xué)例1:

  教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)。

  學(xué)生對(duì)照數(shù)位表,先寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字,然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法,類推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法。

  同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果。

  ③反饋訓(xùn)練:2頁(yè)做一做。

 、芩伎加懻摚

  萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù),按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀,在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。

 。4)教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法。

 、俪鍪纠2:

  觀察:例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢?

 。ɡ1都是整萬(wàn)數(shù),例2是含有兩級(jí)的數(shù))

  像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢?你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢?

 、趯W(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。

 、趯W(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。

  24600 640700 10030040

  思考討論:

  先讀哪一級(jí),怎樣讀?再讀哪一級(jí),怎樣讀?在什么情況下,“0”不讀出來(lái),什么情況下“0”要讀出來(lái)?

 。ㄓ迷囎x討論方法,突破難點(diǎn):鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)

 、墼趯W(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。

 、芊答佊(xùn)練:3頁(yè)做一做。

  三、鞏固發(fā)展

  1、練習(xí)一第3題:讀下面每組數(shù)

  34和340000 3004和30040000

  340和3400000 3040和30400000

 。ㄍㄟ^(guò)此練習(xí),使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)

  2、練習(xí)一第4題:

  學(xué)生充分說(shuō)、讀,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。

  3、判斷:

 。1)40805000讀作:四百八十萬(wàn)零五千( )

 。2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。( )

 。3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。( )

 。ù祟}考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)

  4、出示活動(dòng)數(shù)字卡,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí):

  四、全課小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)?

  五、布置作業(yè):練習(xí)一第5題。

  引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言,對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

 、趯W(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。

  24600 640700 10030040

  思考討論:

  先讀哪一級(jí),怎樣讀?再讀哪一級(jí),怎樣讀?在什么情況下,“0”不讀出來(lái),什么情況下“0”要讀出來(lái)?

  (用試讀討論方法,突破難點(diǎn):鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)

 、墼趯W(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。

 、芊答佊(xùn)練:3頁(yè)做一做。

  三、鞏固發(fā)展

  1、練習(xí)一第3題:讀下面每組數(shù)

  34和340000 3004和30040000

  340和3400000 3040和30400000

 。ㄍㄟ^(guò)此練習(xí),使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)

  2、練習(xí)一第4題:

  學(xué)生充分說(shuō)、讀,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。

  3、判斷:

 。1)40805000讀作:四百八十萬(wàn)零五千( )

  (2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。( )

  (3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。( )

  (此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)

  4、出示活動(dòng)數(shù)字卡,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí):

  四、全課小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)?

  五、布置作業(yè):練習(xí)一第5題。

  引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言,對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法,能正確地按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

  2、在探究的過(guò)程中,通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法,培養(yǎng)遷移能力。

  3、感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題

 。ㄒ唬┳x一讀下面的信息

  1、課件出示:

  師:從圖中你了解到了哪些信息?

  學(xué)生讀信息。

  2、師:再讀一讀信息中的數(shù),想一想,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)怎么讀。(從高位讀起,千位上是幾就讀幾千,百位上是幾就讀幾百,十位上是幾就讀幾十,個(gè)位上是幾就讀幾,哪一位上一個(gè)單位都沒(méi)有就讀零)

  (二)點(diǎn)明課題

  1、課件出示:

  2、師:在生活中,還有比萬(wàn)更大的數(shù),這樣的數(shù)又怎么讀呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生讀信息中的數(shù),復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的讀法做準(zhǔn)備。】

  二、探究新知

  (一)整萬(wàn)數(shù)的讀法

  1、2496寫(xiě)在個(gè)級(jí)上

  提問(wèn):讀出這個(gè)數(shù)。(二千四百九十六)

  2、把2496寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上,個(gè)級(jí)補(bǔ)上4個(gè)0

  師:這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?讀一讀。(二千四百九十六萬(wàn)或二千萬(wàn)四百萬(wàn)九十萬(wàn)六萬(wàn))

  師:這兩種讀法,哪種簡(jiǎn)便?再用這種方法讀一讀。

  3、試一試:

  師:這兩個(gè)數(shù)怎么讀?

  4、比較

  (1)師:萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處?(讀法相同,只是數(shù)在萬(wàn)級(jí)時(shí)后面加一個(gè)萬(wàn)字)

  (2)師:萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎么讀?(讀萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。)

  5、練習(xí):讀出下面每組數(shù)。

  34和340000

  3004和30040000

  340和3400000

  3040和30400000

  【設(shè)計(jì)意圖:把個(gè)級(jí)上的數(shù)移到萬(wàn)級(jí)上,使學(xué)生感到兩級(jí)上數(shù)的讀法有練習(xí),便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移!

  (二)含有兩級(jí)數(shù)的讀法

  1、出示:

  師:這個(gè)數(shù)怎么讀?讀一讀。(五萬(wàn)四千六百二十一)

  2、出示:

  (1)師:這些數(shù)怎么讀?讀一讀。(六百四十萬(wàn)七千、一千零三萬(wàn)零四十、六十五萬(wàn)零六、三千四百萬(wàn)零六十九)

 。2)師:這幾個(gè)數(shù)中都有0,有些0我們就讀出來(lái)了,有些0就沒(méi)有讀出來(lái)。我們?cè)僮x一讀,邊讀邊找,哪些0讀出來(lái)了,哪些0沒(méi)有讀出來(lái)。(教師把讀出來(lái)的0描紅:)

  (3)師:想一想,0什么時(shí)候不讀?什么時(shí)候要讀?怎么讀?(每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0不讀,其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零)

  (4)師:我們知道萬(wàn)級(jí)上的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,那么個(gè)級(jí)哪兒的0不讀,萬(wàn)級(jí)哪兒的0就不讀,也就是每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀。而其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

  3、練習(xí):做一做第2題

  師:讀出這些數(shù),注意每個(gè)數(shù)里的0,要怎么讀?

  【設(shè)計(jì)意圖:在讀數(shù)的過(guò)程中,讓學(xué)生慢慢體會(huì)0的讀法,通過(guò)找哪兒的0讀了,哪兒的沒(méi)讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法,并把0的讀法還歸結(jié)到萬(wàn)級(jí)上的數(shù)要按照個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來(lái)讀。便于學(xué)生掌握】

 。ㄈ┛偨Y(jié)讀法

  師:再把這些數(shù)讀一讀。

  2、小組討論:含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀。

  3、匯報(bào):

  (1)先讀(萬(wàn))級(jí),再讀(個(gè))級(jí);

 。2)萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字;

 。3)每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都(不讀),其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都(只讀一個(gè)零)。

  三、鞏固練習(xí)

  (一)基本練習(xí)

  1、練習(xí):做一做第3題

 。1)師:讀一讀這些數(shù)?

 。2)師:你怎么知道的最高位是萬(wàn)位?(可以從個(gè)位開(kāi)始數(shù),也可以分級(jí))

  (3)師:你覺(jué)得哪種方法更快?

  (4)師:對(duì),通過(guò)分級(jí)我們可以很快地確定最高位,從而讀出這個(gè)數(shù),分級(jí)時(shí)我們一般在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)之間用豎虛線分開(kāi)。

  (5)師:用這種分級(jí)的方法,先分級(jí)再讀出這些數(shù)。

  【設(shè)計(jì)意圖:讀數(shù)要從最高位讀起,要確定最高位是什么位,分級(jí)是關(guān)鍵。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)后交流方法,進(jìn)而找到最簡(jiǎn)便的方法!

  2、教材第8頁(yè)第3題

 。ǘ┨岣呔毩(xí):教材第10頁(yè)第14題

  【設(shè)計(jì)意圖:讀數(shù)要從最高位讀起,要確定最高位是什么位,分級(jí)是關(guān)鍵。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)后交流方法,進(jìn)而找到最簡(jiǎn)便的方法。教材第10頁(yè)第14題是較靈活的題目,通過(guò)練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)的方法!

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。

  練習(xí)讀數(shù),使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

  結(jié)合讀數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。

  引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。

  通過(guò)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題

  讀出下面的數(shù)

  305300535002879

  (1)我們學(xué)過(guò)哪些記數(shù)單位?

 。2)請(qǐng)你按數(shù)位順序表中的順序依次說(shuō)出所學(xué)過(guò)的數(shù)位。

  (3)萬(wàn)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位?

  二、探索交流 解決問(wèn)題

  1、萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的'數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?

  (1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496,讓學(xué)生讀一讀。

  (2)再呈現(xiàn)24960000

  讓學(xué)生試讀。

  比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。

  啟發(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。

  說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么,引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)?

  這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是o,即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù),末尾的零都不讀出來(lái)。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)?

  相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。

  不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。

  小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法

  小結(jié):整萬(wàn)數(shù)的讀法,先分級(jí),把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了,個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。

  練習(xí)讀一讀

  50000180000235000040000000

  2、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。

  學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法

  ①板書(shū)6407000。

 、谝龑(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

 、蹖W(xué)生自己試讀,交流讀法。

 、苄〗Y(jié)讀法:分級(jí)——先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

  教師隨學(xué)生敘述板書(shū),六百四十萬(wàn)七千

  (1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

 、侔鍟(shū)85000300。

 、趯W(xué)生自己分步驟試讀。

 、蹘熉暽x。

 、苄〗Y(jié)讀法:每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。

 、莅凑_的讀法師生品讀。(板書(shū):八千五百萬(wàn)零三百。)

  三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 內(nèi)化提高

  教材第5頁(yè)的“做一做”。

 。1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。

  2、做練習(xí)一第2題。

  3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。

  四、回顧整理 反思提升

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教法學(xué)法

  創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來(lái)比較困難,教師應(yīng)充分利用好教材文本,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受,注意放手讓學(xué)生探索,理解大數(shù)的讀法后,通過(guò)獨(dú)立練習(xí),小組合作交流訓(xùn)練,達(dá)到熟練程度。

  注重基礎(chǔ)知識(shí),基本概念的教學(xué),給學(xué)生留有自主探索的空間,對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí),十進(jìn)關(guān)系等知識(shí),應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去體會(huì),通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。

  密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。

  教學(xué)理念

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué),必須的數(shù)學(xué),不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

  教學(xué)內(nèi)容: 人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第二頁(yè)到第五頁(yè)的例1 例5 ,練習(xí)一的1-5 題。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道億是個(gè)大數(shù),知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系

  掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)數(shù)

  過(guò)程與方法

  通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  教學(xué)重點(diǎn) :億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讀法。

  教學(xué)難點(diǎn) :每級(jí)中間或末尾有0 的讀法。

  教具學(xué)具 :教師準(zhǔn)備CAI 課件,多媒體實(shí)物投影儀,數(shù)位表。師生都備計(jì)數(shù)器。

  過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

  CAI 課件出示我國(guó)行政區(qū)劃圖,用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片,同時(shí)伴音介紹我國(guó)的人口普查數(shù),讓學(xué)生認(rèn)真觀察,提問(wèn):你收到了那些數(shù)學(xué)信息?(六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù))你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大,很大。)由此這節(jié)課你想探討什么問(wèn)題?(這些大數(shù)怎樣讀?他們的計(jì)數(shù)單位是什么?這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么?怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)?等等)揭示課題,板書(shū)課題“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。

  二、探究交流獲取新知

  1. 以北京市人口13819000 人為例試讀。

  2. 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位,十萬(wàn)、一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億,()問(wèn)題:觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么?老師撥珠,撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥一千,問(wèn):九千再加上一千是多少?千位滿“十”怎么辦?(千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一),也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”板書(shū)“萬(wàn)”。

  3. 讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,邊撥邊數(shù)邊想,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加上一萬(wàn)是多少?認(rèn)識(shí)10 個(gè)一萬(wàn)是“十萬(wàn)”,同樣的方法,同學(xué)們自己同位交流說(shuō)說(shuō),認(rèn)識(shí)10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。(板書(shū))

  10 個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。(板書(shū))

  10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。(板書(shū))

  (給足時(shí)間撥、想、說(shuō),然后全班交流)

  提問(wèn):同學(xué)們想一想,以往我們數(shù)單位?萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些?(十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億)

  4. 小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。問(wèn)題:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  生1 :我發(fā)現(xiàn)10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。

  生2 :10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。

  生3 :我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。

  生4 :每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白?

  生5 :我可以告訴你,……

  師:同學(xué)們?cè)鯓幼C明你的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的?

  生5 可以進(jìn)行證明,如:……

  師:同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦,通過(guò)撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。

  5. 認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

 。1 )學(xué)習(xí)“數(shù)位”。

  請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表,從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,……億位。(出示數(shù)位順序黑板帖)

 。2 )撥數(shù),將13819000 人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。

  (3 )寫(xiě)出13819000 并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱,計(jì)數(shù)單位,表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?

 。4 )全班交流,抽查:十萬(wàn)位上的8 表示什么?百萬(wàn)位上是幾,表示什么?千萬(wàn)位上是幾,計(jì)數(shù)單位又是什么?

  6. 學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。

  介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。(在數(shù)位表上增加攔,并標(biāo)明數(shù)級(jí))從右向左四位一分級(jí),第一級(jí)是個(gè)級(jí),第二級(jí)是萬(wàn)級(jí),第三級(jí)是億級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。按級(jí)讀出北京市人口數(shù)。

  7. 鞏固聯(lián)系完成第4 頁(yè)“做一做”。

 。1 )讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù),理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

 。2 )讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方常用到萬(wàn)以上的數(shù),體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

  8. 學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。

  (1 )CAI 課件出示例2 ,讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位表下,分別呈現(xiàn)教材上的4 個(gè)數(shù),2496249 600006407000 85000300 。

  a) 讓學(xué)生在下面與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)出讀作多少?

  b) 集體交流,讀出每一個(gè)數(shù),并進(jìn)行評(píng)價(jià),糾正錯(cuò)誤讀法。

  c) 課件出示正確讀法。

 。2 )小組討論。

  a) 含兩極的數(shù)怎么讀?

  b) 萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

  c) 數(shù)位上出現(xiàn)0 ,又該怎么樣讀?

 。ńo足時(shí)間讓學(xué)生討論)

 。3 )反饋交流信息,學(xué)生歸納總結(jié)。

 。4 )鞏固練習(xí),完成第5 頁(yè)“做一做”。讀后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這3 個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?

  三、小結(jié)強(qiáng)化,增強(qiáng)自信

  小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

  四、鞏固練習(xí),形成能力

  課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1 —5 題。1 題讓學(xué)生做數(shù)位順序表,加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。2 題按排的是4 組讀數(shù)練習(xí),每組都是兩個(gè)數(shù)對(duì)比出現(xiàn),體會(huì)同樣的數(shù)字,放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)讀法不同數(shù)的大下意義不同,也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)作鋪墊。3 題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,小組交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方便的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4 題5 題,進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解,提高讀數(shù)能力。

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

  2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

  3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計(jì)算器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國(guó)國(guó)情,然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)。ㄊ、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭求課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  二、探究交流,獲取新知

  1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

  2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

  問(wèn)題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

  問(wèn)題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

  認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)

  讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

  3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

  問(wèn)題:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

 。1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Uf(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

 。2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

 。3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

  5.鞏固練習(xí),完成第4頁(yè)“做一做”。

  6.學(xué)習(xí)讀數(shù)。

  (1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫(xiě)出讀作多少。

 。2)小組討論:

  a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

  b.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

  c.?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

 。3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

  三、鞏固練習(xí),完成第5頁(yè)“做一做”。

  四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

  五、布置課堂作業(yè):完成練習(xí)一的第1~5題。

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)內(nèi)容:比萬(wàn)大的數(shù)、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)、數(shù)位等(課本第2~4頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí))。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)習(xí)慣單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及沒(méi)相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系

  2、理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

  3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

  4、了解我國(guó)人口普查狀況,在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)難點(diǎn)

  數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。

  教學(xué)重點(diǎn)

  計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

  教學(xué)媒體

  實(shí)物投影、計(jì)數(shù)器、小卡片、表格

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)。如:

  學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?

  2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

  教師板書(shū):25000

  老師:這是老師家里的存款,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),老師家里有多少存款?這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么?

  2 5 0 0 0

  ……萬(wàn)千百十個(gè)

  位 位 位位位 →數(shù)位

  ……萬(wàn) 千 百十個(gè) →計(jì)數(shù)單位

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、導(dǎo)入新知,揭示課題。

  老師:以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù),這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  2、介紹主題圖。

  老師:20xx年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查,現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù),請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省,直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

  (1)投影出示:

 。2)看了這些數(shù)據(jù),你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?

  3、教學(xué)例1

  教師:從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中,我們明白要想正確地讀出這些大數(shù),應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。現(xiàn)在,我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

  (1)投影出示圖例:

  老師:3819000這個(gè)數(shù)有多大呢?

 。2)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí):

  計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位

 、僖磺б磺У?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一千。

  老師:10個(gè)一千是多少

  學(xué)生:10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)─滿10向前一位進(jìn)1,得出結(jié)果。)

  教師用計(jì)數(shù)器表示:

 、谝蝗f(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。

  老師:10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)

  ③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。

  ④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想:千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?

  老師明確說(shuō)明:千萬(wàn)位左一位是億位,它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。

 。3)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

 。4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。

 、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律。

  學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。

 、谶M(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。最低一級(jí)是個(gè)級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫(xiě)完整。

 。5)認(rèn)識(shí)“數(shù)值”

  三、課堂練習(xí)

  1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題。

  讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。

  2. 課本第8頁(yè)練習(xí)一的第3題

  四、課堂總評(píng)

  讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),這節(jié)課有什么收獲?

億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會(huì),理解讀數(shù)的規(guī)則。

  2.通過(guò)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3.培養(yǎng)合作,探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

  教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表

  教學(xué)過(guò)程:

  一、舊知鋪墊

  1、數(shù)位順序表知識(shí).

  讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)從和位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位?

  (2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?

  (3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:

  千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

  萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

  位 位 位 位 位 位 位 位

  然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字.

  ①先讓學(xué)生嘗試讀法

 、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

  24960000含兩級(jí)的數(shù),其中的”2496”在萬(wàn)級(jí),”0000”在個(gè)級(jí),2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。

 、蹎l(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。

  說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么?

  6表示6個(gè)萬(wàn) 9表示90個(gè)萬(wàn)

  4表示400個(gè)萬(wàn) 2表示20xx個(gè)萬(wàn)

  讀作:二千四百九十六萬(wàn),并在黑板上寫(xiě)出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。

 、苡懻摚2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

  二千四百九十六┆

  二千四百九十六┆萬(wàn)

  聯(lián)系:“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。

  區(qū)別:萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。

  (1)兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫(xiě)出6407000.

 、僖龑(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

  相同點(diǎn) : 都是含兩級(jí)的數(shù).

  不同點(diǎn) : 6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.

  ②老師;萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?

 、巯茸寣W(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說(shuō)明;先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).

  板書(shū) : 640┆7000讀作:六百四十萬(wàn)七千.

  小結(jié):分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).

  (2)每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法.

  寫(xiě)出85000300

  ①討論,嘗試讀法.

 、谝蟀醋x數(shù)的步驟進(jìn)行;

  三、鞏固練習(xí).

  1、課文第5頁(yè)的”做一做”

  2、課文第8頁(yè)第2題

  四、課堂總結(jié)。

  由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)”萬(wàn)”字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒(méi)級(jí)末尾的0不讀.

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