走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),希望對大家有所幫助。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式,體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響,
懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。
。、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息,初步學(xué)習(xí)圍繞主題整理、篩選、分析信息。
3、學(xué)習(xí)利用信息寫簡單的研究報(bào)告。
。础⒃趯(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)合作、探究的意識和精神,策劃、組織能力及語文實(shí)踐能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、學(xué)校提供上網(wǎng)條件,開放圖書室,教會學(xué)生圖書查閱法:明確門類——目錄查找——速讀摘記。
。、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,給學(xué)生提供搜索引擎。
3、A3紙、信息記錄表格、U盤、展板、照相機(jī)等。
。、準(zhǔn)備若干獎(jiǎng)品。
專題一
信息傳遞改變著我們的生活
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們,今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代,每天我們會從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息,這個(gè)單元就讓我們走進(jìn)信息世界,了解信息傳遞的簡單歷史,感受它的變化以及對我們生活、學(xué)習(xí)的影響。
二、閱讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料:
。薄⒆x《古代傳遞信息的故事》,了解古代人傳遞信息的方式。
。病⒆x閱讀材料2、3、4,了解現(xiàn)代信息傳遞方式,感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來的便利。
。场⑹熳x閱讀材料五,做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。
三、探索實(shí)踐
。、用簡筆畫或簡短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過程,評選最有創(chuàng)
意的表現(xiàn)方法。
2、采用查資料、向人請教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事,到班上和同學(xué)們
交流。
3、選取閱讀材料2、3、4中自己感興趣的一個(gè)故事,講給同學(xué)或家人聽。
4、在班上開展題為《把握自己》的演講競賽。可先在小組內(nèi)競賽,再每組選一
名好的同學(xué)到班上演講,參加比賽,發(fā)揮集體的力量,增強(qiáng)競爭性。要求做到盡量脫稿,聲情并茂,目中有聽眾。
。、開展一次調(diào)查,用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息:
信息采集表
家人稱呼
一天中了解到的信息
信息來源
備注
爸爸
媽媽
指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計(jì)圖繪制在備注欄內(nèi)。
。丁⑴e行小型辯論會。
辯題:正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
、 自由選擇正反方,將全班分成兩組,分頭準(zhǔn)備辯論材料。
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)等多方面組織材料,收集典型事例。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生分別對各組收集到的材料進(jìn)行評選、整理,選出好的形成觀點(diǎn)。
、 每組選出3~5名辯手,分工準(zhǔn)備。
、 開展辯論:
辯論的過程中,各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言,豐富本方的觀點(diǎn);提醒學(xué)生注意尊重對方,以理服人,禮貌待人。
、 小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、成果展示
將實(shí)踐活動(dòng)中的成果(包括活動(dòng)照片)用展板展示出來。全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)版面,選擇內(nèi)容,
制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)評比,然后選擇比較好的作母版,進(jìn)行制作。
五、自我總結(jié)
要求學(xué)生把參加各項(xiàng)活動(dòng)的感受寫成日記,并進(jìn)行講評。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)習(xí)短文《把握自己》,進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。
。、通過對網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識,讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。
。、呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量,為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
搜集網(wǎng)吧危害的事實(shí)。
【教學(xué)用具】
課件(范讀、展示《中小學(xué)生守則》)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
。薄煂(dǎo):我們生活在一個(gè)信息世界里,信息傳遞影響并改變著我們的生活,給我們帶來了快樂,同時(shí)也帶來了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會,我們該如何把握好自己呢?我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。
。病⒊鍪菊n題,聽錄音范讀。
二、閱讀課文《把握自己》
。、默讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通短文。
。、再讀課文,邊讀邊思考,這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題?不懂的地方做上記號,把自己體會最深的地方勾出來多讀讀,體會體會,把自己的感受寫在旁邊。
。、全班交流:這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題?(現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時(shí),也會帶來負(fù)面影響)
三、展開討論,提高認(rèn)識
。薄煂(dǎo):有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以后,由于自控能力差,常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天,我們就來討論討論這個(gè)社會關(guān)注的話題。
。、小組交流并整理搜集的資料情況:
、判〗M交流:通過網(wǎng)絡(luò),你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害?把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。
、迫鹘涣鳎赫故靖餍〗M分類處理之后的資料。
如:養(yǎng)成不良習(xí)慣,影響學(xué)習(xí)和身體,心理不健康,遠(yuǎn)離親情,危及生命等。
四、暢談愿望,制定網(wǎng)絡(luò)文明公約
。薄⒁龑(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。
2、分小組討論:對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年,看看有沒有辦法來幫助他。
3、全班交流:如何勸說幫助這些迷失的青少年?
。础煂(dǎo):對于電腦、網(wǎng)絡(luò),我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng),你們有什么愿望呢?請用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望!或?qū)憥拙湫麄髡Z,或唱歌、或畫畫等來表達(dá)。
。怠⑿〗M合作交流。
。、全班交流:各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲!
7、屏幕展示:
教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定,不瀏覽、不制作、不傳播不良信息,慎交網(wǎng)友,不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。”小學(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所。”
。、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
。、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
五、總結(jié)升華
教師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)中的信息資源,有效地利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。
【附板書】
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未來晴空
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
選擇閱讀材料中的信息,了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、談話引入,明確任務(wù)
。薄⒔處熇e生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。
2、其實(shí)從古代到現(xiàn)代,信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化,我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。
二、默讀材料,了解大意
。、默讀閱讀材料,思考:
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種?有什么特點(diǎn)?
、片F(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)?
邊讀邊思考,在材料中畫出有關(guān)的句子,并做好標(biāo)注。
。、課堂交流:
、艑W(xué)生自由發(fā)言,特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí):
古代信息傳遞方式的特點(diǎn):
①速度慢。例句:
哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵,從馬拉松平原出發(fā),一刻不停的跑了40多千米……
②不精確。例句:
各路諸侯看到烽火,以為有敵人入侵,火速率兵出擊。
⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙,卻以為是周幽王故伎重演,個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。
因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn):
、偎俣瓤。例句:
計(jì)算機(jī)把全世界連成一家,“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。
、诙嗝襟w。例句:
這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱,除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上,還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……
、鄄皇艿赜蜃韪簟@洌
他趕緊問:“你在什么地方?”答案是“芬蘭”。
2、再次閱讀材料,思考:信息傳遞的方式是怎樣變化的?
、胖攸c(diǎn)閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》,畫出關(guān)鍵詞語。
、茋L試填寫:
古代:驛差長途跋涉。
近代:_________
現(xiàn)代:_________
當(dāng)代:廣播、電視和_________
。场⒏鶕(jù)課堂討論,填寫下面的題目:
種類:_________
特點(diǎn):_________
古代信息傳遞方式:_________
現(xiàn)代信息傳遞方式:_________
三、了解現(xiàn)狀,生活拓展
說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式?舉幾個(gè)例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便?
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解多媒體的含義,認(rèn)識多媒體電腦。
2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會媒體播放機(jī)的.使用方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體文件:圖像和影像
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解多媒體的含義,認(rèn)識多媒體文件。
教學(xué)過程:
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念,要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的,教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊,漂亮的廣告畫,悅耳的音樂,精彩紛騁的電視節(jié)目,情節(jié)感人的動(dòng)畫片,夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘,多么難以理解的東本,它就在我們身邊,以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看,有條件的學(xué)校,教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看,學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí),可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行,以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件,并去打開它們,看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似,因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件,就要選擇相應(yīng)的文件類型,這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做,先選擇想要欣賞的文件類型,再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié):
初步了解多媒體的含義,認(rèn)識多媒體電腦,認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。
2.初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息,學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。
3.認(rèn)識5個(gè)生字。
活動(dòng)課時(shí)安排
一課時(shí):兩則閱讀材料(了解研究方法的問題)
活動(dòng)過程
一、自讀兩篇閱讀材料,說說你從中了解了些什么?
二、讀報(bào)告,了解研究方法。
1)今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料,自己讀一讀,看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處?(找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特 如:文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等)
2)師小結(jié):研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性,不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等,它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。
3)我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢?自己再默讀材料1,看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機(jī)板書:研究的方法──收聽天氣預(yù)報(bào)(收集信息)列成表格(整理信息)向?qū)<艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>
4)看看作者整理的信息,說說他包括了那些方面,對你有什么啟示?
5)研究的內(nèi)容不同,研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料,找找調(diào)查研究的方法。(師在收集信息下板書:查閱書籍、報(bào)刊,走訪有關(guān)部門,向別人咨詢,上網(wǎng))
6)將兩個(gè)表格進(jìn)行比較,看看它們的異同,得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊,有很多值得研究的事情,如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究,你準(zhǔn)備研究什么?和小組同學(xué)交流,說說你選擇這個(gè)研究內(nèi)容的理由。
四、布置作業(yè):想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究,把你的想法和家長交流交流,請他們給你提提意見。
二課時(shí):閱讀兩篇材料(學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法)
一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解,那么,怎樣把研究的成果寫成一則報(bào)告呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)閱讀兩篇材料,學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報(bào)告中寫了哪些內(nèi)容,是怎樣安排寫作順序的?小組交流。
三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲,(師相機(jī)板書:調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對辦法)
四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲。(師相機(jī)板書:問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論)
五、比較兩種寫法的長處和短處,想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。(建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究內(nèi)容,由組長組織進(jìn)行分工合作)
六、師小結(jié):從閱讀材料中,我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果,都是因?yàn)樽髡哂袟l有理,準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報(bào)告。
七、布置作業(yè):小組內(nèi)同學(xué)分工合作,分頭圍繞主題收集整理資料,下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍,為撰寫報(bào)告做準(zhǔn)備。
第一課時(shí) 搜集信息
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報(bào)告,大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題,擬訂一個(gè)簡單的計(jì)劃。
1.明確計(jì)劃內(nèi)容:要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2.搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān),盡可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。
3.介紹搜集資料的方法:可以自己調(diào)查、訪問、記錄,可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄,還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示:
搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍
自己觀察、記錄第一手資料,真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀察的對象
調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查
從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中,信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快,信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)
二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議:小組內(nèi)的同學(xué)分好工,每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料,或根據(jù)自身優(yōu)勢,每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時(shí) 整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標(biāo)準(zhǔn)是:
、偈欠衽c研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留,無關(guān)的刪除。
②這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下,已有的刪去。
、垡⒁赓Y料中是否與自己有不同的看法,要把不同的觀點(diǎn)保留下來。
三、整理篩選后的材料。
第三課時(shí) 寫簡單的研究報(bào)告
一、出示撰寫研究報(bào)告的基本要求。
1.問題明確。
2.方法恰當(dāng)。
3.資料比較充足并有合理的分析。
4.結(jié)論清楚(有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么)。
二、怎樣寫簡單的研究報(bào)告
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文,有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是:
1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱,這樣,顯得精確、明了,使別人能對所研究的問題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位,如,XX學(xué)校XX班。
2.前言。報(bào)告的第一部分,常常以前言的形式簡要地
說明下列內(nèi)容:
。1)課題提出的緣由;
。2)研究這一課題的意義;
。3)該項(xiàng)研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的,主要包括:研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論,由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆,然后集體討論修改。
第四課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:
1.交流簡單的研究報(bào)答。
2.評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。
活動(dòng)過程
一、引入
我們生活在一個(gè)信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動(dòng), 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí),工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息,會寫簡單的研究工作報(bào)答了。今天,我們就來開一個(gè)匯報(bào)會,把你們在本次活動(dòng)中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報(bào)撰寫的研究報(bào)答。
1.小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報(bào)答。
2.在全班交流, 匯報(bào)。
①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報(bào)。
、诮M內(nèi)其他同學(xué)對匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。
、勐牨娞岢鲆蓡,請匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。
④聽眾對匯報(bào)作評價(jià)。
3.師小結(jié):各個(gè)小組撰寫的研究報(bào)答格式正確,提出的問題恰當(dāng),研究方法各式各樣,結(jié)論客觀、正確,是比較規(guī)范的研究報(bào)答,真不錯(cuò)!
三、評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。
。ū敬位顒(dòng)采用型成長啟示, 即把活動(dòng)各階段的資料納入成長記錄。)
1.本組成果再次清查收錄的材料:
活動(dòng)計(jì)劃:
活動(dòng)記錄:
搜集到的資料:
小組的研究報(bào)告:
活動(dòng)掠影:
……
2.本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。
3.師進(jìn)行評價(jià)。
四、提出要求:
在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。
1.經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍,關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息,嘗試建立自己的信息庫,如:剪報(bào)酬、資料本,并進(jìn)行歸類、整理,以便以后查找。
2.經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流,并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。
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