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《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-04-18 19:33:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計15篇

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計1

  教材分析:

  本節(jié)教材的主要內(nèi)容有:時、分的認(rèn)識,間隔5分鐘的讀寫。知識基礎(chǔ)是一年級下冊的認(rèn)識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次:一年級的認(rèn)識鐘表;二年級的時和分;三年級的年、月、日的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。

  教材通過生活中常見的實例,一方面使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,時間對生活有很大的幫助,另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  學(xué)情分析:

  對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時間,有了一定的生活經(jīng)驗。具體教學(xué)中,一方面要讓學(xué)生交流對時間的感受情況,另一方面設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體驗1時、1分的長短,使抽象的概念變成學(xué)生能看得見、摸得著的東西,感受到時間與生活的密切聯(lián)系。

  教法與學(xué)法:

  1、通過大量的動手操作來完成,充分利用鐘表模型,調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究,讓學(xué)生在做中學(xué)。

  2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運用。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材90、91頁“時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫”。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分;知道鐘面上的知識;使學(xué)生知道1時=60分。

  過程與方法:通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  情感態(tài)度與價值觀:感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

  重點難點:

  重點:建立1小時,1分鐘的時間觀念。

  難點:幾時多的認(rèn)讀,以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。

  教具準(zhǔn)備:

  例1、例2的主題圖課件,鐘表面若干個、沒有時針和分針的鐘表面卡片。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入新課

  1、猜謎游戲

  “我有一個好朋友,嘀噠嘀噠的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。

  a:這是什么?(鐘表)

  b:可以告訴我們什么?(時間)

  c:誰能說出自己的一些作息時間?

  2、“報數(shù)”游戲

  游戲規(guī)則:請12名同學(xué)站在講臺上,先1個、1個地報數(shù),臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾;再5個、5個地報數(shù),臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。

  二、觀察體驗,活動探究

  今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友,同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。

  1、課件出示例1主題圖

 。1)每個小組發(fā)一個鐘表面

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:

  ① :鐘面上有幾個大格?幾個小格?

 、 :鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個小格?

  學(xué)生先獨立觀察,然后在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

 。2)撥一撥

  指導(dǎo)學(xué)生撥時針與分針

  ① :從12撥到1,問:時針走了幾格?分針走了幾格?(生:時針走了一大格,分針走了5小格)

  師強調(diào):一大格就是時針走了1個小時,也就是1時,分針走了1小格就是1分鐘,分針走了5小格,就是走了5分鐘。

  ② :指導(dǎo)學(xué)生撥幾時和幾時半

  a:在鐘面上撥幾時,時針指著數(shù)字幾,而分針要指著12。

  如:8時,時針指著8,分針指著12。

  12時,時針指著12,分針也指著12。

  學(xué)生同桌兩人互相撥一撥,然后由一名同學(xué)說幾時,另一名同學(xué)撥。

  b:在鐘面上撥幾時半,時針要指在相鄰兩個數(shù)字中間,分針指著6

  如:12時半,時針指在12和1的中間,分針指著6

  9時半,時針指在9和10的中間,分針指著6

  學(xué)生同桌兩個互相撥一撥,然后一個說幾時半,另一個撥。

  ③ :記錄時間的方法

  以前曾學(xué)過用文字記錄時間,如

  5時 2時半

  這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法:電子式

  寫法:時和分的中間用“:”號隔開,“:”前面寫時,“:”后面寫分,

  如:

  12:00 1:30 8:05

  (電子表形式,當(dāng)分鐘數(shù)不滿10時,要在前面加一個“0”,起占位作用)

 、 :時和分之間的關(guān)系

  教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,在小組內(nèi)撥時針和分針,組長撥,小組其他同學(xué)看。

  把時針從12撥到1,問:這是幾時?分針應(yīng)該怎么撥?

  組長把時針由12撥到1,組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。

  教師用課件演示鐘表上時針走1時,分針走1圈的過程。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):鐘面上,時針走一大格,分針就要走1圈,也就是時針1小時,分針就走了60分。推出:1時=60分。

  2、課件出示例2主題圖

 。1)教師演示撥時針與分針

  4:05 4:30 4:45

  (圖1) (圖2) (圖3)

  a:圖1,時間是4時5分,分針應(yīng)指著1,時針指在4剛多一點。(教師演示,教寫4時5分的寫法)

  b:圖2,時間是4時30分,分針應(yīng)指著6,時針指在4和5的中間。(指名學(xué)生在講臺前演示,并教寫4時30分的寫法)

  c:圖3,時間是4時45分,分針應(yīng)指著9,時針指在接近5的地方。(學(xué)生同桌兩人互相演示,并教寫4時45分的寫法)

  引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格,就是4時多少分。

  三、鞏固練習(xí),深化理解

  a:同桌兩人互相撥一撥下面的時間。

  8:10 8:25 8:30 8:55

  b:教材第91頁做一做

  學(xué)生先獨立完成,再在小組內(nèi)交流,集體訂正。

  四、課堂總結(jié),明確目標(biāo)

  這節(jié)課你有哪些收獲?還有不明白的問題嗎?跟同學(xué)們說一說。

  課件出示古詩《明日》

  這是一首關(guān)于時間的古詩,告訴我們要珍惜時間,世界上最寶貴的就是時間,時間就是生命,時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,做一個按時、守時、愛時的好孩子。

  板書設(shè)計:

  時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫

  1、認(rèn)識鐘面

  鐘面上有12個大格,60個小格,一個大格里面有5個小格。

  2、幾時和幾時半的寫法

  文字式:如:5時 2時半

  電子式:如:5:00 2:30

  3、時、分之間的關(guān)系:1時=60分

  4、間隔5分鐘的讀寫

  4時5分寫作:4:05 4時30分或4時半寫作:4:30

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計2

  【教材分析】

  本節(jié)教材的主要內(nèi)容有:時、分的認(rèn)識,間隔5分鐘的讀寫,時間的實際應(yīng)用和經(jīng)過時間的合理性。知識基礎(chǔ)是一年級下冊的認(rèn)識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗。在小學(xué)階段時間的學(xué)習(xí)共分三次:一年級的認(rèn)識鐘表;二年級的時和分;三年級的年、月、日的認(rèn)識,由此可以看出,在時間的學(xué)習(xí)上,本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。

  【學(xué)情分析】

  對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時間,有了一定的生活經(jīng)驗,教師在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使用鐘表模型等教具學(xué)具,讓學(xué)生在實際觀察、操作中體驗時間長短,掌握有關(guān)時間的知識。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.結(jié)合具體情境,認(rèn)識時間單位時和分,掌握它們之間的關(guān)系,知道1時=60分。讓學(xué)生通過體驗1小時、1分鐘的時間的長短,初步建立1小時和1分鐘的時間觀念。

  2.會看鐘表,能正確說出鐘面上的時刻,讀寫幾時幾分,并能進(jìn)行簡單的時間計算。

  【教學(xué)重難點】

  重點:建立1小時,1分鐘的時間觀念。

  難點:幾時多的認(rèn)讀,以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件

  【教學(xué)流程】

  情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)探究

  ↓ ↓

  探究新知→知道1時=60分,能正確讀出鐘面上的時刻

  ↓ ↓

  鞏固應(yīng)用→運用所學(xué)知識解決問題

  ↓ ↓

  課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法

  【情境導(dǎo)入】

  師:今天上課之前,我們先來做一個游戲,游戲的名稱叫做“報數(shù)”:我們5個5個地報數(shù)到60,哪一大組來開火車呢?

  學(xué)生活動。

  師:小火車開得真不錯,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來這樣報數(shù),好嗎?

  全班同學(xué)按順序開始報數(shù),如果報數(shù)到60,然后從頭再來。

  師:剛才我們做的游戲是5個5個的報數(shù),想一想,生活中還有哪些可以5個5個地數(shù)地情況?

  生1:鐘表面上的情況?

  生2:鐘表面上分12個大格,每一個大格又分5個小格,數(shù)數(shù)的時候就是5個5個地數(shù)。

  師:同學(xué)們想得不錯,鐘表面上的數(shù)字也是5個5個地數(shù),鐘表能幫助我們認(rèn)識時間,每天我們都離不開時間,我們曾學(xué)過看鐘表上的整點和半點,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識時間。

  【探究新知】

  一、課件出示例1主題圖,教學(xué)例1。

  1.認(rèn)識鐘面。

  出示鐘面,師提問:鐘面上有些什么?

  生:12個數(shù),時針、分針、格子。

  師:鐘面上一共有多少個大格?

  生:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。

  師:每一個大格里有幾個小格呢?

  生:每一個大格里有5個小格。

  師:從12到1里面有5個小格,那么從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

  生:一個大格里有5個小格,從12到2里面有2個大格,2個大格里面就有10個小格,而12到3里面有3個大格,因此它有15個小格。

  師:同學(xué)們說得真好。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?

  生:60個。

  (此過程都由課件演示)

  2.認(rèn)識時。

  實物演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到1,說明時針走1大格經(jīng)過的時間就是1時。

  師:時針從1走到2是1小時,那么從4走到幾也是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時嗎?

  生1:從4走到5是1小時。

  生2:從7走到8,或從8走到9……經(jīng)過的時間都是1小時。

  歸納總結(jié):時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1小時。

  3.認(rèn)識分。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實物演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

  (教師邊說邊演示)

  (2)教師利用教具邊演示邊提問:

  ①分針指著1是幾分?為什么?

  生:一個大格有5個小格,所以是5分。

  ②分針指著4是幾分?為什么?

  生:分針指著4就有4個大格,所以5×4=20分。

 、鄯轴樦钢6是幾分?為什么?

  生1:分針指著6就有6個大格,所以5×6=30分。

  生2:30分也可以說成半小時。

  師:如果分針指著6,是30分,也就是半小時,那么分針指著幾是1小時?

  生:分針指著12是1小時。

  師:為什么?

  生:因為分針指著12就有12個大格,是5×12=60分,30分是半小時,那么60分就是1小時。

  教師對于學(xué)生的回答給予肯定,并鼓勵學(xué)生今后就應(yīng)該這樣,大膽思考,積極回答。

  歸納總結(jié):

  (1)鐘面上,分針走1小格就是1分;一大格里面有5個小格,就是5分鐘。

  (2)30分鐘也可以說成半小時。

  1時=60分

  二、課件出示例2主題圖,教學(xué)例2。

  1.讀取時間。

  (1)師撥動實物鐘表,看圖1,學(xué)生讀取時間。

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?

  生:時針指著4多一點,是4時,分針指著1,是5分。

  師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?

  生:4時5分。

  (2)師撥動實物鐘表,看圖2,讀取時間。

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?

  生:時針指著4和5的中間,是4時,分針指著6,是30分,也是半小時。

  師:那這時鐘面上表示的時間是幾時幾分?

  生:4時30分或4時半。

  (3)師撥動實物鐘表,看圖3,讀取時間。

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?

  生:時針與5很接近,但也是4時,分針指著9,是45分。

  師:這時鐘面上表示的時間是幾時幾分?

  生:4時45分。

  歸納總結(jié):時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格,就是4時多少分。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七章第81頁例1教材分析:

  “認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。分析學(xué)生:

  “認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。設(shè)計理念:

  一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。為什么半時在兩點的后面用30來表示,就是這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

  二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

  在教學(xué)時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60

  分時,讓學(xué)生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。教學(xué)目標(biāo):

  1.知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分,會正確讀出、寫出鐘面上的時間,并能根據(jù)時間撥出時針和分針。

  2.讓學(xué)生自己探索看時間的方法,掌握時針走過幾,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分。

  3.通過觀察時針和分針走的關(guān)系,知道1時=60分,理解幾時半就是幾時30分。

  4.體會時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。教學(xué)重點:正確讀出、寫出幾時幾分,會撥幾時幾分。

  教學(xué)難點:讀出接近整時的時間,比較快速地說出幾分。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境。

  同學(xué)們喜歡唱歌嗎?會唱《時間像小馬車》這首歌嗎?跟著音樂唱起來吧!時間像小馬車不停地奔跑,老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

  1、認(rèn)識鐘面

  (1)你在哪里見過這些鐘表。

  (2)鐘面上都有什么?

  (12個數(shù)字、時針、分針、認(rèn)識大格、小格)

  2、認(rèn)識幾時

  (1)時針短,時針指著12,當(dāng)時針走過一個大格時,就表示時間經(jīng)過1小時。

  (2)時針從12走到3,現(xiàn)在時針經(jīng)過了幾小時? (讓學(xué)生說理由)

  (3)時針從12走到7,時針經(jīng)過了幾小時呢? (4)時針從12走到8和9之間,現(xiàn)在是幾時呢?

  小結(jié):我們認(rèn)識了時針是怎樣計時的,它走到數(shù)字幾就是幾時,超過數(shù)字幾就是幾時多。

  3、認(rèn)識幾分

  (1)分針又是怎樣計時的呢?分針走過1小格,時間經(jīng)過1分鐘。 (2)分針從12走到1是幾分鐘?說說你的理由。 (3)分針從1走到2是幾分鐘?說說你的理由。 (4)分針從12走到2是幾分鐘? (5)分針從12走到5是幾分鐘?

  (6)25分再走5分是多少分?當(dāng)分針指向6的時候,分針剛好走到鐘面的(一半),所以半時就是30分。當(dāng)分針指向9的時候,是多少分?

  (7)比較時針和分針觀察比較,找出不同的地方。

  4、認(rèn)識幾時幾分

  (1)讀出鐘面上的時刻。(9時)

  (2)鐘面上發(fā)生了變化,時針和分針悄悄地挪動了腳步,現(xiàn)在的時刻你能讀出來嗎?(9時5分)時針和分針有什么變化?時針剛走過幾?分針從12起走過了幾個小格?(板書:9時5分)電子表表示法9:05點的前面表示時,點的后面表示分,還是讀作9時5分。(板書:9:05)為什么5的前面有個0呢? (3)讓學(xué)生獨立認(rèn)識6時25分。說說:早上6時25分你們在做什么? 小結(jié)認(rèn)識幾時幾分的方法。 (4)練習(xí)認(rèn)鐘面上的時間。 P82做一做。

  5、時分的關(guān)系(1)學(xué)生分組操作。

  讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。 (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  學(xué)生反饋,教師出示課件:分針走一圈,同時時針走一大格。 (3)引出“1時=60分”。

  師:分針走一圈的時間是多少分?(60分)時針走一大格的時間是多少時?(1時)

  師:通過同學(xué)們的操作,我們知道:1時=60分(板書) (4)感受:1分、1時有多長?

  三、鞏固練習(xí)。

  小芳的一天(練習(xí)十五第1題)

  先讓學(xué)生說一說每一幅圖中小芳在做什么,分別讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下來。學(xué)生完成后,兩人為一小組,相互說說自己一天的作息時間是什么樣的。

  四、擴展知識

  1、老師向?qū)W生介紹中國古代計時器。

  2、教育學(xué)生要珍惜時間。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來讀出某些特殊時間,并正確進(jìn)行書寫。知道1時=60分。

  2.過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗知識的形成過程,通過觀察、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)的能力。

  3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  1、掌握讀寫時間的具體方法。

  2、知道1時=60分。

  教學(xué)難點:

  準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備一個實物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個實物鐘表、記錄單。

  一、課件導(dǎo)入

  1.引導(dǎo)觀察圖片里。

  師:今天老師給同學(xué)們帶來幾張圖片,(出示課件)請仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個圖片上都有時間)今天我們就來學(xué)習(xí)跟時間有關(guān)的知識。

  2.揭示新課,板書課題。

  師:今天,我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識,“認(rèn)識時間。(板書課題、學(xué)生齊讀)

  二、動手實踐,探索新知

  1.認(rèn)識鐘面上的60個小格,及其排列規(guī)律

  師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?

  生:鐘面上有時針和分針,還有12個數(shù)字把鐘面平均分成了12個大格。

  師:下面老師想請大家再來觀察一下鐘面,從刻度12到1這個大格里有幾個小格子?

  生:從12到1有5個小格

  師:你的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個大格)

  師:這個大格里真的有5個小格。

  師:1小格是1分鐘,5個小格是幾分鐘?

  生:5小格是5分鐘。

  師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……

  看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律,給學(xué)生時間小組討論,并填上記錄單。)

  師:誰來匯報一下你們組討論的結(jié)果。

  生:從12到2有10個小格。

  生:從12到3有15個小格。

  生:從12到4有20個小格。……

  師:通過大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個大格中都有5個小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個小格嗎?

  生:一共有60個小格

  師:60個小格是多少分鐘呢?

  生:60個小格60分鐘。

  師:指名一個同學(xué)到黑板添上與12個刻度相對應(yīng)的分鐘數(shù)。

  師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來考一考你們,看一看這次你們回答的有沒有上次快!(出示課件)

  2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時間。

  (1)(課件)請同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點?

  師:先看時針,再看分針。

  生:9時5分。

  師:哪我們怎樣來記錄呢?

  師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時幾分),另一種是電子表表示法。(板書記錄)

  師:注意如果分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。

  (2)(課件)這是什么時間。(6時25分)

  師:先根據(jù)時針來確定在哪兩個數(shù)之間。

  生:在6和7之間。

  師:確定為幾時多

  生:6時多

  師:再看分針在刻度幾,對應(yīng)是多少分。

  生:6時25分。

  師:用兩種方法記錄下來。(學(xué)生到黑板上書寫)

  師:下面就請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報時,說一說是怎樣認(rèn)的)

  3、時與分的關(guān)系(出示課件)

  師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾(6時)動畫演示

  師:時針和分針是怎樣走動的?

  生:是同時,同方向不同速度的走動。

  師:時針發(fā)生的怎樣的變化?

  生:時針從12走到1。

  師:時針從12走到1是幾個大格呢?

  生:1個大格。

  師:分針發(fā)生了怎樣的變化?

  生:分針從刻度12又回到了12。

  師:那分針走了多少?

  生:分針走了1圈。

  師:時針走了1大格,分針走了1圈這說明了什么?

  生:說明了1時=60分(板書)

  4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時間(課件)

  師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下,你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時幾分呢?

  生:用1分1分?jǐn)?shù)出來的。

  生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。

  生:在20分上往回數(shù)1分就是19分。

  5、出示課件做練習(xí)。

  三:總結(jié):你學(xué)會什么?

  四:課件古詩《明日》

  這是一首關(guān)于時間的古詩,告訴我們 要珍惜時間,世界上最寶貴的就是時間,時間就是生命,時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計5

  一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時間嗎?

  學(xué)生匯報(教師板書有關(guān)的時間)。

  師:看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點半表示時間,還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎?(課件顯示)請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎?(學(xué)生猜測。)

  有的學(xué)生猜是2時,有的猜是12時10分。

  師:有沒有不同意見?(讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。)

  師:看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書課題:認(rèn)識時間)

  二、自主探究學(xué)習(xí)

  1.認(rèn)識鐘面。

  師:要認(rèn)識這樣的時間,首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,互相說一說:你看到鐘面上有些什么?

  a.小組觀察交流,教師巡視。

  b.分組匯報議論結(jié)果,小組間互相補充。

  鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

  2.認(rèn)識幾分。

  a.師:同學(xué)們都知道:時針是用來記時的,分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時?分針走多少是1分嗎?

  生:時針走一個大格是1小時,分針走1小格是1分。

  師:對。(課件演示1分。)

  師:分針走1大格是幾分?為什么?(5分。)

  b.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù)、算一算:分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分?

  c.小組交流后,匯報進(jìn)幾分。(課件演示10、15、20等)也就是說分針走一圈是多少分針?(60分。)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?(學(xué)生想辦法記住。)

  d.課件演示分針走到5、8各是幾分?

  3.認(rèn)識1時=60分。

  師:下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈,時針有什么變化(課件顯示。)

  生:分針走一圈,時針走了一個大格。

  師:分針走一圈是多少分?(60分。)時針走一大格是幾時?(1時。)

  這說明1時和60分是什么關(guān)系?(相等。)

  學(xué)生回答后,教師板書1時=60分。

  4.教師小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面,知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。

  5.學(xué)習(xí)讀時間

  師:現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎?愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎?先在小組內(nèi)交流一下,說說你是怎樣看出是12時10分的?

  a.小組交流,教師巡視。

  b.介紹方法。

  生:我的方法是:時針指著12就是12時,分針指著2就是10分,所以是12時10分。

  師:這位同學(xué)的方法是先看時針,再看分針。誰還想說一說你的方法?

  讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

  c.根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié):從剛才同學(xué)們的介紹中,老師學(xué)會了讀時間的方法,這就是先看時針,時針剛剛走過幾就是幾時多,再看分針,分針走了幾個小格就是幾分,對嗎?

  d.練習(xí)。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎?(課件顯示。)

  學(xué)生回答后,教師問:同學(xué)們都能正確讀出這些時間,你能把它們記下來了嗎?

  學(xué)生獨立寫,兩生上黑板寫。寫完后,教師講解說明兩種不同的記時法。

  三、鞏固練習(xí)

  同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間,下面我們做幾個練習(xí),看誰學(xué)的最棒,好不好?

  1.讀出鐘面上的時間。

  2.連線。

  3.撥表練習(xí)。

  同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。(想。)

  你能在表上撥出這些時間嗎?(能。)請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。(課件顯示。)

  我上午8時15分上第一節(jié)課,11∶20下班。下午2∶10上班,4時55分下班。

  同位合作,每人說一個時間,另一個同學(xué)撥出來。

  撥完一個就集體訂正,或同位互相檢查。

  課堂小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié):今天你學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?

  師:下課時間到了,請同學(xué)們看現(xiàn)在的時間是多少?(讓學(xué)生觀察實物投影儀上的手表。)

  回家后,把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎?

  反思:

  通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。真是一舉兩得。

  小小商店

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

  3.同時滲透思想品德教育。

  4.通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用,學(xué)會與人溝通和交流。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第86~87頁。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  “文明顧客星”若干,玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9個,讓每人準(zhǔn)備一個錢包(自制),學(xué)具人民幣若干。

  引入

  師:小朋友,你知道開封最大的超市是哪家超市嗎?

  生:三毛時代廣場。

  師:來到三毛時代廣場,你最喜歡哪個柜臺的東西?為什么?

  生1:玩具柜臺,因為……

  生2:食品柜臺,因為……

  師:當(dāng)你看到自己喜歡的東西,想把它買下來嗎?

  生:愿意把它買下來。

  師:你都自己用錢買過哪些東西?

  生:面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

  新授

  師:我們班的小朋友真是又聰明又能干,會畫畫、會折紙,還會自己買東西。下面我們玩一個買賣商品的游戲,好嗎?

  師:開一家綜合性的商店,第一步要做什么?

  學(xué)生各抒已見。

  師:對,首先先將商品按不同種類放在柜臺上,并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺?(點六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上,并掛上相應(yīng)的牌子。)

  師:其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品,一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問:這幾位小朋友是按什么擺放的?

  生:把玩具放在一起,把學(xué)習(xí)用品放在一起,把生活用品放在一起。

  師:這些商品上標(biāo)的價錢,你都認(rèn)識嗎?

  師:誰愿意讀一讀。

  生:一只恐龍18元……

  師:萬事具備,只欠東風(fēng),F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理(掛上胸卡),F(xiàn)在我聘任8個組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員,其余的小朋友當(dāng)顧客,有請“小小商店”的成員和大家見面。(學(xué)生上場。)

  師:俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”,連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的?

  a、玩具柜臺經(jīng)理:走過路過不要錯過……

  b、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理:看一看呀,瞧一瞧……

  c、生活用品柜臺經(jīng)理:享受生活每一天……

  師:各經(jīng)理介紹的真棒,我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),物美價廉的商品,歡迎您的光臨!噢,對了,忘了告訴大家,我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站,你們知道回收站是回收什么的嗎?

  生:瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

  師:請回收站的站長為大家介紹一下。

 。ü恼啤#

  師:聽了這幾位小經(jīng)理的介紹,我想許多小顧客也有點心動了,心動不如行動,到底“小小商店”能否使大家高興而來,滿意而歸,這是讓我們的“上帝”做決定吧!

  師:我們在購物時,人特別多,你們應(yīng)注意什么?

  生:注意……

  師:對,我們要文明購物。在這里,告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序,小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星,你們能得到這樣的榮譽嗎?

  (生答。)

  師:接下來,就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備,各位顧客,讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎?

  (學(xué)生排隊購物)教師巡視。

  游戲

  師:看得出來,每位小顧客都有收獲,不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿意呢?(生答。)

  師:你在購物中,遇到麻煩和問題了嗎?你是怎么解決的?(生可提各種問題,大家也可幫助解決)詢問幾位顧客,都購買了什么東西?花了多少錢?

  [通過全班同學(xué)的討論,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進(jìn)行交流的習(xí)慣。]

  師:看樣子,“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快,讓我們一同問問各柜臺收銀員,共收入多少錢?

  玩具柜臺:收入……

  生活用品柜臺:收入……

  學(xué)習(xí)用品柜臺:收入……

  師:請回收站站長匯報一下你們的成果。

 。ㄉ稹#

  師:你們打算怎樣處理這些東西。(生答。)

  教師小結(jié)。師:通過這個購物活動,你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(互相交流,談感受。)

  教師總結(jié)。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計6

  分析教材:

  “認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  “認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格,有60個小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。

  設(shè)計理念:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,有以下幾個特點:

  一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運用了第二節(jié)課上課的時間(9:00)引入,這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),使教學(xué)更加完整。

  二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

  在教學(xué)時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時,讓學(xué)生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2.使學(xué)生知道1時=60分。

  3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說說,現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

  2.復(fù)習(xí)舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

  3.導(dǎo)入新課。

  (大約過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

 。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面

  1.師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補充。

  3.學(xué)生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

 。ǘ┱J(rèn)識時間。

  1.認(rèn)識分。

 。╨)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 。2)邊在課件中演示,邊提問:

 、 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

 、 分針指著4是幾分?為什么?

 、 分針指著7是幾分?為什么?

  2.認(rèn)識時間。

 。1)教學(xué)例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計7

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法,會讀、寫幾時幾分,初步認(rèn)識時、分。

  2.使學(xué)生知道1時=60分。

  3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:組織教學(xué):同學(xué)們,你們平時在家里都愛看什么電視節(jié)目?

  (一)引入課題

  1、今天我們一起走進(jìn)智慧樹節(jié)目,和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎?

  2、播放動畫片,“小朋友們來信了,我們很高興”,有一個小朋友很苦惱,他很愛看智慧樹,可是不認(rèn)識時間,想請小咕咚幫忙,小咕咚問問你們愿意幫忙嗎?。

  師:同學(xué)們,你們知道智慧樹什么時間播放嗎?(出示鐘面)這是什么時間。

  3、師:要想準(zhǔn)時地守候在電視機前,我們必須要學(xué)會看——(時間)。

  今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。(板書課題:認(rèn)識時間)

 。ǘ┱J(rèn)識鐘面

  1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問題:出示課件:鐘面。

  師:關(guān)于鐘面你會哪些知識呢?

  生:①針:時針、分針。②數(shù):12個數(shù)。③格:大格、小格。

  2、探究大格與小格的對應(yīng)關(guān)系。

  ①填圖。填從12到各個數(shù)字之間的小格數(shù)。(生自行對照、修正)

  ②說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。

  師生對口令。同桌對口令。

  3、揭示:時針走一大格是1小時,分針走一小格是1分鐘。

  4、體驗1分鐘。讓紅果果告訴你:(聽古人記時方法及記時工具的故事。)

 。ㄈ┰谏钋榫持姓J(rèn)讀時間

  1、回顧舊知。

  ①整時怎樣認(rèn)讀?(圖片:早讀課,鐘面:8時)

 、趲讜r半怎樣認(rèn)讀?(圖片:老師上班,鐘面:7時半)

  小結(jié):要看時間,要看時針從12起走了幾大格,就是幾時多,還要看分針在哪里。

  2、探究新知。(整5分、整10分)

 、9:05(出示圖片:課間活動,鐘面:9時5分,用扇形陰影表示分針走過的小格)

  師:這是幾時幾分?你是怎么看的?時針在什么位置,分針呢?

  學(xué)生思考,同桌交流。

 、11:40(出示圖片:午休)同桌交流,相互補充。

 、3:35(出示圖片:放學(xué))組內(nèi)展示。

  3、觀察歸納。

 、儆^察。

  9:05 11:40 3:35

  師:同學(xué)們真能干!認(rèn)識了這么多的時間。你看的時候有什么方法嗎?

 。◣讜r,怎么看?幾分,怎么看?)學(xué)生同組討論。

  ②全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報,板書:

  幾時幾分

  看時針看分針

 、蹘熜〗Y(jié):時鐘走過幾就是幾時多,多了幾分鐘,要看分針從12起走了幾

  小格(同學(xué)們可借助外圈的數(shù))。

  4、撥鐘練習(xí)。

 、儆涗浝蠋煋艹龅臅r間。

 、谛〗M活動,組內(nèi)成員輪流撥鐘,共同記錄。(師說清要求)

  匯報小組內(nèi)認(rèn)對了幾個時間。

  學(xué)生在同組合作中,撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對、修改、討論,知識得以增加,情感得以升華。合作中,其樂也融融。

 、蹌討B(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中,選取不是整5整10分的時間。如4:06。

 、芫毩(xí)。10:39(預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。)

  生1:是10:40。生2:是10:41。生3:是10:39。

  師:你認(rèn)為哪個答案正確?為什么?(預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種想法)

  生1:分針從12走到7經(jīng)過35小格,又走了4小格應(yīng)該是10:39。

  生2:分針從12走到8經(jīng)過40小格,它還差1小格,應(yīng)該是10:39。

 。ㄋ模┥钊肜斫鈺r分的關(guān)系

  1、演示1時等于60分。學(xué)生觀察交流。

  時針走1大格是——(1時),分針走60小格是——(60分)。它們所用時間是相等的,所以“1時=60分”。(板書)

  2、小結(jié)。師:1分鐘,我們聽了一個小故事。那么,1時我們可以聽——(60個小故事)

 。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)

  1、誰遲到了。(藍(lán)貓和淘氣約好早上7:00去爬山)

  藍(lán)貓 淘氣

  師:觀察兩個鐘面,它們的時針都非常接近7,怎樣分辨哪個是7時多?

  哪個還沒到7時呢?

  師:我們要學(xué)會看時間,做時間的小主人。和別人約好的事,要按時去做。

  2、放假了,我要去姥姥家玩,媽媽為我買了11:50(出示鐘面)的車票,我怕遲到的早點去,于是11:05(出示鐘面)分我就出門了,11:15(出示鐘面)到了車站,今天車晚點了,11:55才開車,我終于在下午1:25分到了姥姥家

  學(xué)生撥鐘,觀察:當(dāng)10時“幾分”越大時,時針位置是怎樣變化的?

 、苄〗Y(jié):當(dāng)“幾分”越大時,時針越接近下一個大格數(shù);反之,當(dāng)時針很接近一個大格數(shù),“幾分”也很大時,“幾時”應(yīng)該看前一個大格數(shù)。

 、莶。讓學(xué)生猜“9:55、10:55、11:05,時針接近幾?”,

 、薇妗D膫鐘面是6:55。出示“7:00、7:05、6:55”。

  (六)總結(jié):

  結(jié)束語:播放動畫片,小朋友們來信了,我們很高興。小朋友們都感謝你們的幫助,你們高興嗎?其實這節(jié)課你們除了幫助了他們,誰自己也有收獲呢,和同學(xué)們說說吧!

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計8

  《認(rèn)識時間》一課的教學(xué)是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間,是本學(xué)期的一個難點。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)讀時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。由于時間是一個很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時,我注意創(chuàng)造機會設(shè)計學(xué)生動手的環(huán)節(jié),并借助鐘表、鐘面模型等實物進(jìn)行輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時間概念。

  一、教學(xué)設(shè)計,循序漸進(jìn),

  本節(jié)課教學(xué)順序:認(rèn)識鐘面——理解1分——時分關(guān)系——認(rèn)識幾時幾分。

  二、分層突出重點,分步突破難點

 。1)教學(xué)重點是這樣安排的。學(xué)生再認(rèn)鐘面,發(fā)現(xiàn)大格與小格之間的'關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識鐘面有12個大格、60個小格;學(xué)生閱讀教材,知道時針走1大格是1時,分針小格是1分,建立時針與大格、分針與小格之間的直接聯(lián)系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知埋下伏筆;通過觀察分針與時針的轉(zhuǎn)動情況,發(fā)現(xiàn)“1時=60分”的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識“分”的基礎(chǔ)上,探究例2三個鐘面的認(rèn)識,梳理認(rèn)識時間的方法:“時針都走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格就是4時多少分!薄叭绻麜r針走過數(shù)字5,分針從12起走了多少個小格就是5時多少分,如果時針走過數(shù)字10,分針從12起走了多少個小格就是10時多少分!边M(jìn)一步推理得出認(rèn)識時間的一般方法:“先看時針,再看分針;時針走過數(shù)字幾,就是幾時;分針從12起走了多少個小格就是多少分。”引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型,滲透數(shù)學(xué)思想方法。

 。2)教學(xué)難點是這樣突破的。學(xué)生對于接近整時或剛過幾時較難掌握,因此在教學(xué)中安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié):學(xué)生學(xué)會認(rèn)識幾時幾分后,進(jìn)一步認(rèn)識10時55分,通過對10時55分與11時55分和9時55分的對比,理解10時55分。

  三、多種教學(xué)方式相結(jié)合

  在本節(jié)課的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)(閱讀教材)、向書本學(xué)習(xí)(分針走1小格是1分,探究幾時幾分的認(rèn)識和1時與60分的關(guān)系)、合作學(xué)習(xí)(重新認(rèn)識鐘面)等,通過多種學(xué)習(xí)方式的教學(xué),學(xué)生學(xué)得主動,錘煉了技能、發(fā)展了思維。

  四、不足之處

  1、雖然我設(shè)計有撥鐘這一活動,但是撥的形式還是比較單一,都是老師說學(xué)生撥,其實教師可以放手讓同學(xué)間相互合作:一個人說時間另一個人撥鐘,或者一個人撥鐘,另一個人說出鐘面上的時間,這樣學(xué)生的參與度會更高,同時也能培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

  2、教學(xué)語言不夠精煉,引導(dǎo)的不細(xì)致,時間的有效性沒有把握好。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計9

  活動目標(biāo)

  1.了解時鐘的種類,知道時鐘在生活中的作用。

  2.認(rèn)識時鐘的鐘面,理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,懂得辨認(rèn)整點。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:謎語音頻,時鐘的實拍圖片,幼兒日常生活情景插圖,時鐘相關(guān)圖片。

  2.紙面教具:打印老狼、小羊頭飾,打印簡易時鐘制作圖。

  活動過程

  一、播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒猜謎,并了解鐘的種類和用途。

  1.播放謎語音頻

  ——大家一起來猜一猜這個謎語的謎底是什么?

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說一說在哪里看過鐘?都是哪些形狀的種?

  3.讓幼兒知道在生活中時鐘有什么作用(看時間,知道幾點了;還有鬧鐘,叫人們起床等)。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察時鐘的鐘面,掌握時針分針的名稱。

  1.讓幼兒認(rèn)真觀察鐘面的結(jié)構(gòu)。

  ——有什么在鐘面上?(數(shù)字、兩根針),還有哪些數(shù)字?

  2.讓幼兒仔細(xì)看一看,時鐘上的兩根針有什么不同?

  小結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,兩根針長度不同,短的叫時針,長的叫分針。

  三、播放圖片,讓幼兒反復(fù)觀察時鐘運轉(zhuǎn)的動圖,引導(dǎo)幼兒了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。鼓勵幼兒說一說自己看到的。

  ——大家看看下面的動圖,有什么規(guī)律嗎?

  小結(jié):鐘上的分針走得快,時針走得慢。分針跑完一整圈,時針就走一格或者一個數(shù)字,就代表時間過了1小時。

  四、播放幼兒日常生活的情景圖及時鐘圖片(7點起床、8點上學(xué)、10點上課、11點吃午飯)讓幼兒仔細(xì)看一看、辨認(rèn)整點。

  ——圖片中的時鐘時針分別指在數(shù)字幾?分針指在數(shù)字幾?表示的時間是幾點?

  小結(jié):分針指在12,時針指向數(shù)字幾,就表示幾點整。

  五、出示教具,組織幼兒參與“老狼老狼幾點鐘”的游戲,進(jìn)一步了解整點。

  1.游戲玩法:教師扮演老狼,請全體小朋友當(dāng)小羊。小羊問“老狼老狼幾點了?”,老狼給出時鐘圖片,小羊說出對應(yīng)幾點。當(dāng)老狼給出6點時,小羊要跑回家,否則就會被老狼抓住。

  2.請幾名幼兒和教師先示范游戲。

  3.將幼兒分組,依次進(jìn)行游戲。

  活動延伸

  1.區(qū)域活動

  在科學(xué)區(qū),放置簡易時鐘,其中包含:鐘面、時針、分針、暗扣(可用牙簽等替換),引導(dǎo)幼兒玩撥鐘的游戲。

  2.家園共育

  父母參與制定幼兒的日常作息表,引導(dǎo)幼兒自己看時鐘整點時間來進(jìn)行作息。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與能力:通過活動進(jìn)一步認(rèn)識時間,正確讀、寫幾時幾分。

  2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生動手操作,開展多種形式的教學(xué)活動,經(jīng)歷與他人合作交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀:進(jìn)一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

  教學(xué)重難點:會正確讀、寫幾時幾分1小時=60分

  教學(xué)方法:四人小組合作

  教具學(xué)具:鐘表模型

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入。通過師生談話,引出今天的活動主題是“我的一天”。

  二、活動展開。

  1、讓學(xué)生獨立制作自己一天的作息時間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法,在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。

  2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。

  3、班內(nèi)展示、評議。

 。1)“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間。

  (2)“我撥你說”形式。即匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間,其他同學(xué)讀寫是幾時幾分。

  (3)“我說你撥”形式。即匯報同學(xué)說出時間,其他同學(xué)在鐘面上撥出時間。

  4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。

  5、調(diào)整完善自己的作息時間表。

  三、活動延伸。交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學(xué)素材(如火車票、汽車票、飛機票,工廠商店作息時間表等等)挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實際應(yīng)用方面舉出更多的時間的例子。

  解決問題

  教學(xué)內(nèi)容:課本P92,例題3..

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過思考,學(xué)會找出合適的時間的方法;

 。、在學(xué)習(xí)活動中,掌握解決問題的新方法——排除法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  星期天,明明想和小朋友們一起玩,但是還要完成作業(yè),他該怎么安排時間呢?

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、出示例題

  觀察主題圖,你知道了什么?

  明明做完作業(yè)要去踢球

  明明10:30還要去看木偶劇。

  要把明明去踢球的時間找出來。

  2、解決問題

  怎樣解決這個問題呢?

  在這三個時間中找一找,想一想哪些不可能,哪些有可能

  說一說,你是怎樣想的。

  3、檢查一下,解答正確嗎?

  4、小結(jié)解決問題的方法

  要根據(jù)做事的時間來思考,可以先把不可能的時間去掉,剩下的就是有可能的。

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成練習(xí)二十三第4題

  想一想,應(yīng)該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間?

  2、完成練習(xí)二十三第4題

  幫亮亮找出正在做某項事情的時間。

  四、總結(jié)

  今天你有什么收獲?

  五、隨堂練習(xí)

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計11

  教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)第二冊P81---82。

  設(shè)計理念:

  1、重視學(xué)法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化,使抽象的概念具體化,幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)識,通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對本節(jié)課的重難點有較深刻的認(rèn)識。

  2、注重知識呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識時間最普通、最直觀的載體------時鐘,在生活中隨處可見,也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計中比較注重知識呈現(xiàn)的直觀性,新授中學(xué)生借助時鐘認(rèn)識鐘面、認(rèn)識分針、認(rèn)識時間,鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點。同時課件將靜止的知識動態(tài)演示,為學(xué)生突難點服務(wù)。

  3、注重情感價值觀的滲透。認(rèn)識時間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計中注重情感價值觀的滲透,通過感受1分鐘、想象1小時等環(huán)節(jié),潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。

  4、注重知識學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,本課設(shè)計了讓老朋友小時鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識時間的情節(jié),并貫穿于課的始終,既有利于學(xué)生興趣的激發(fā),又保證了課的生動完整,比較自然。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。

  2、讓學(xué)生積極參與知識的形成過程,通過觀察、嘗試、操作、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實踐操作的能力。

  3、教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  教學(xué)重點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時等于60分。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、實物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  (一)激趣引入:

  老師帶來一位大家的老朋友,猜猜看,會是誰呢?(實物出示)關(guān)于小時鐘,你已經(jīng)了解它多少呢?

  學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容,整點、半點的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散,教師拿實物鐘邊拔邊啟發(fā)。

  師:這節(jié)課,小時鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識時間(出示課題)高興嗎?

  (二)探索新知

  1、認(rèn)識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的,(課件出示多種形狀的小時鐘)它們已經(jīng)在小朋友的中間了(每個小組一只實物鐘),它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢?以小組為單位仔細(xì)觀察,然后相互說說。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件依次出現(xiàn):時針、分針、大格、小格)

  2、認(rèn)識時間

 。1)認(rèn)識分:小時鐘可真是一個勤勞的寶寶,它體內(nèi)的兩根針每時每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽,你知道誰跑得快嗎?分針到底跑得有多快呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,課件演示:分針一分鐘可以跑這樣的一小格。)

  一分鐘有多長呢?請兩個學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。

  結(jié)論:一分鐘很短,但一分鐘也可以做有意義的事,我們要珍惜時間。

  師:從6跑到7,分針跑了幾分鐘?分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里?假若12是時針、分針的起跑線,當(dāng)分針停在3的時候,說明它跑了幾分鐘?停在8的時候呢?

  你還能用當(dāng)分針停在幾的時候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎?

  比一比,看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實物的分針,請學(xué)生用幾時幾分說話。

  (2)認(rèn)識時間。

  看自己組內(nèi)的小時鐘,它現(xiàn)在是幾分呢?(實物投影展示)

  選中其中的一只時鐘,我們看看它的時針現(xiàn)在停在什么地方了?你認(rèn)為這只時鐘顯示的是幾時幾分呢?你是怎么想的?

  投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù),你會看這幾只鐘面嗎?說說你是怎么想的。

  指9:05,怎么讀?你在哪看到過這樣的時間?

  你能拔出這些時間嗎?投影顯示書上第81面拔一拔

 。3)時分的關(guān)系。

  在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎?(實物鐘演示)

  那到底快多少呢?它們之間有什么關(guān)系呢?請拿出自己組內(nèi)的小時鐘拔一拔,他細(xì)觀察。

  結(jié)論:1小時=60分

  想像一下,1小時有多長呢?(進(jìn)行珍惜時間教育)

  (三)鞏固新知:

  小時鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識,還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小朋友。

  1、書本第82面做一做1

  2、書本第82面做一做2

 。▽W(xué)生獨立完成、匯報交流)

  (四)課堂小結(jié):小時鐘馬上要跟我們說再見了,你知道這節(jié)課它與我們一起學(xué)習(xí)了多長時間嗎?(課件出示兩個鐘面:上課鐘面與下課鐘面)說說你是怎樣想的?(如果學(xué)生回答不出來,教師引導(dǎo):上課時是幾時幾分?看老師撥鐘,我們一起5分分地數(shù)。)

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計12

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P101、105頁。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對各部分知識已經(jīng)掌握,關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況來制定實際的復(fù)習(xí)計劃,使復(fù)習(xí)更有針對性;另外,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識,能正確區(qū)分角和直角。

  2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。

  3、能快速地認(rèn)識鐘面上的時間,如整時和幾時幾分

  4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察,仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點:

  1、認(rèn)識角和直角,會畫角。

  2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識時間,解決與時間有關(guān)的問。

  教學(xué)方法:

  在復(fù)習(xí)中借助動手操作,小組研討培養(yǎng)學(xué)生的時間、空間觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、玩具小豬、圖片

  教學(xué)過程:

  一、情境啟發(fā),明確目標(biāo)

  同學(xué)們,還記得我們認(rèn)識角的兒歌嗎?一起齊誦一遍:

  小小角真簡單。一個頂點兩條邊。

  畫角時要注意,先畫頂點后畫邊。

  今天我們一起復(fù)習(xí)和角有關(guān)的知識。

  二、合作探究,達(dá)成目標(biāo)

  (一)復(fù)習(xí)角與直角

  1、角及各部分的名稱

 。1)角在我們的生活中到處都是,請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

 。2)學(xué)生小組交流。

 。3)匯報發(fā)現(xiàn)的角。

  2、直角

 。1)在角當(dāng)中有一種角叫直角,你們是怎么判斷的呢?

  學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。

 。2)角的各部分名稱你還記得嗎?

  學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。

  (3)請你畫一個角。

  學(xué)生用三角板畫直角。

 。4)出示第102頁第6題梯形圖。

  這個圖中有幾個角?其中有幾個是直角?

  你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎?

  學(xué)生觀察思考回答。

  獨立探究,在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

 。5)組織全班交流訂正。

  (二)復(fù)習(xí)認(rèn)識時間

  今天,老師還給你們帶來了一個謎語,仔細(xì)聽,看哪個同學(xué)先猜出來。

  哥哥長,弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?

 。1)誰來說說鐘面上有什么?

  引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時針和分針,有12個大格,每一個大格里有5個小格,共60個小格。

  (2)老師撥出7時和7時半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫,反饋。

  并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時針指著幾就是幾時。②當(dāng)分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

 。3)復(fù)習(xí)“1時=60分”。

  師撥12時,問:現(xiàn)在是幾時?

  請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)

  時針走一大格,分針走一圈。

  引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時針走一大格是—-1時;

  分針走一小格是—-1分;

  分針走一大格是—-5分。

  老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時時針正好走一大格,是1時。

  板書:1時=60分

  三、 變式練習(xí),檢測目標(biāo)

  1、 在這個鈍角的內(nèi)部,從頂點出發(fā)畫一條線,把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角?會有幾種不同的情況?

  2、 想一想,填一填。

  星期六上午,媽媽準(zhǔn)備到商場買衣服,到銀行交水電費,去餐館買早點,請按事情發(fā)生的先后順序標(biāo)序號。

  四、總結(jié)評講,升華目標(biāo)

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計13

  教材分析:

  今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,積累了一定的認(rèn)識時間、看鐘表的方法,而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會準(zhǔn)確認(rèn)讀整時與半時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,并且掌握了認(rèn)識時間最關(guān)鍵的是要觀察時針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識時間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點又能讓學(xué)生主動、自主的獲取知識是我備課的重點,于是我嘗試了兩種做法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:鞏固認(rèn)讀鐘表,體會整時過一點或者整時差一點的情況,會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間;

  2、數(shù)學(xué)能力:重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;

  3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;

  教學(xué)難點:

  用語言準(zhǔn)確描述“幾時剛過”和“快幾時了”。

  教學(xué)過程:

  1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)

  師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?

  生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

  師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?

  生:分針指向12,時針指向6,就是6時整

  2、師借機出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)

  師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針

  的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;

  生2:第二個鐘面時針指向6,分針指向12;

  生3:第三個鐘面時針指向6,分針在12過去一點……

  3、觀察比較

  師:這三個鐘面的時針與分針位置有什么不同?(同桌討論在集體交流)

  生:時針都指向6,一個分針指12,一個還沒有到12,一個是12過了一點點;

  4、小結(jié)

  師:象這樣的情況,(指圖)分針沒到12的,我們就說是快6時了,過12的則是6時剛過

  5、鞏固練習(xí):觀察書中主題圖,結(jié)合圖來認(rèn)識鞏固時間。

  這節(jié)課上下來,整體感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯,能夠比較準(zhǔn)確的說出幾時剛過或快幾時了,主要是因為我采用探究式的教學(xué)法讓學(xué)生觀察比較三個鐘面時針與分針位置的異同再去表述時間,在完全感知的基礎(chǔ)上總結(jié)、概括,便于他們理解與掌握。但是整節(jié)課都是在教師的設(shè)問與追問下進(jìn)行的,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒比較被動,并沒有完全變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,我深思可能是因為我忽略了去充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的體驗,去建構(gòu)新知,情境創(chuàng)設(shè)缺少“生活味”的緣故。于是我又做了一些改動進(jìn)行了第二次嘗試。

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境,讓學(xué)生了解校園,認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等,使學(xué)生對校園生活充滿期待。

  2.熟悉作息時間,把握時間,有時間觀念,對自己作息時間有計劃。

  二、教學(xué)重點

  全面認(rèn)識校園,知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置,認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

  三、教學(xué)難點

  能夠識別、分辨、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。

  四、教學(xué)過程

  同學(xué)們,我們的校園漂亮嗎?你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間,我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校,遵守學(xué)校的紀(jì)律,掌握學(xué)校的作息時間。那么,你對我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場室,這些場室各有什么用處,你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識我們的校園。

  活動一:游美麗的大校園,深入感知校園。

  輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識并講解校園。包括教室的位置;茶水間的位置、用法;廁所的位置;操場的位置,功能作用;會議廳的功能作用;計算機房的功能和作用等等。

  然后,讓學(xué)生自薦當(dāng)小小導(dǎo)游,帶領(lǐng)其他孩子再游一次校園,并講解它的功能和作用,其他孩子可以糾正或補充。

  小結(jié):通過老師的講解,孩子們的再次深切感知,小伙伴的糾正和補充,會讓孩子們切實了解校園的各個組成。

  活動二:我知道怎么做

  1.教師出示圖片,展示教室的照片、教學(xué)樓的照片、茶水房、排球館、教師辦公室、操場國旗桿下、操場等的場景。

  2.學(xué)生分小組討論,出入這些地點,需要注意什么?

  學(xué)生分組:教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

  3.小組討論后向全班匯報,其余組可以補充。

  活動三:出示作息時間表,講解時間表。

  長江東路小學(xué)作息時間表

  上

  午8:00入校

  8:15預(yù)備(周一升旗8:10預(yù)備)

  8:20上課

  8:20—9:00第一節(jié)

  9:10—9:50第二節(jié)

  10:00—10:40第三節(jié)

  10:50—11:30第四節(jié)

  11:20放學(xué)

  下

  午13:40入校

  14:15預(yù)備

  14:20上課

  14:20—15:00第一節(jié)

  15:10—15:50第二節(jié)

  15:40放學(xué)

  小結(jié):這里需要再三給學(xué)生強調(diào):早上8:00進(jìn)校,11:20放學(xué)。中午13:40進(jìn)校,下午15:40放學(xué),家長在固定地方接。

  活動四:鈴聲分辨賽。

  1.首先輔導(dǎo)員給孩子們講解各種鈴聲,以及各種鈴聲的作用。以第一節(jié)為例,告訴孩子們上課前2分鐘有一個鈴聲,這是需要大家做好當(dāng)節(jié)課的課前準(zhǔn)備。2分鐘之后的鈴聲即為上課鈴聲,這是就是正式上課時間了。

  2.以小組為單位,輔導(dǎo)員引導(dǎo)聽鈴聲,讓孩子們?nèi)尨疴徛暤淖饔,答對的,獎勵小紅花貼紙一枚,以示獎勵。

  3.放學(xué)時,得小紅花最多者,發(fā)放當(dāng)日獎勵。

  4.鼓勵學(xué)生說出自己的理解,不規(guī)范的地方教師給出指點。

  小結(jié):通過老師的講解,比賽,獎勵,會讓孩子們快速的了解上課、下課的鈴聲,進(jìn)而掌握學(xué)校的作息時間。

  總結(jié):我們的校園好大,我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家,如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多,這里將成為你新的家,你新的學(xué)習(xí)生活的開始,歡迎大家成為長江東路小學(xué)的一員!最后,告訴孩子們:現(xiàn)在,我們因長江東路小學(xué)而自豪,希望未來長江東路可以因你們而驕傲!

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計15

  一、課題:

  二、教學(xué)內(nèi)容:教科書第82頁例2和練習(xí)十五4—6題。

  三、教學(xué)目標(biāo):結(jié)合已有知識,能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所

  表示的幾時幾分,建立時間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物,善于思考問題的好習(xí)慣。

  四、教學(xué)難點:讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。

  五、教學(xué)重點:能正確讀寫鐘面上所表示的時刻,知道時、分之間的進(jìn)率。

  六、教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法等。

  七、教具:小黑板、掛圖等。

  八、教學(xué)課時:1課時

  九、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課。

  1、出示(鐘面圖略)

  2、小朋友們都讀得很好,下面請小朋友看老師手上的鐘,上面表示的時間是幾時幾分?(師先拔出4:15)老師再往下拔四個格,那么,現(xiàn)在是幾時幾分呢?

  師:看來同學(xué)們對這個時間有不同的讀法,那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢?

  今天,老師繼續(xù)和小朋友們來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。(板書課題:認(rèn)識時間)

  (二)、動手操作,探究新知。

  1、認(rèn)識時間:幾時幾分。

 。1)請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論,教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。

  (2)老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上,全班同學(xué)一起來讀一讀,用鐘面模型動態(tài)演示,分針從4時15分開始,把分針一分一分地往下拔,讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間,4時16分,4時17分,4時18分,4時19分。

 。3)小朋友們,你們還有不同的讀法嗎?

  2、感受1分鐘。

 。1)電腦計時,1分鐘結(jié)束后,提問:1分鐘進(jìn)行多少口算?1分鐘讀多少詞語?1分鐘讀多少數(shù)?1分鐘寫多少字?每組兩人匯報。

 。2)1分鐘可以做這么多事!我們可要珍惜自己每分每秒的時間!

  3、動手操作,拔一拔。

 。1)教師檢查學(xué)生的作業(yè),幫助學(xué)生解決困難。

 。2)師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多,再看分針從12走到幾就是幾分,特別注意不是整5分、整10分時要看準(zhǔn)對應(yīng)的小格,然后讀準(zhǔn)。

 。ㄈ、教學(xué)效果測評

  1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎?做82頁“做一做”的第2題,學(xué)生填好后,教師評講。

  2、完成練習(xí)十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友,鼓勵其他小朋友。

  3、完成練習(xí)十五第5題老師報時間。

  4、完成練習(xí)十五第6題。

  5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié):今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?這節(jié)課的知識對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助?

  十、課后小結(jié):

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