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《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-14 10:42:20 詩琳 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

  3、大膽推測(cè)和想象“千人糕”的含義。

  4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。

  難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  生字卡片,多媒體課件

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入。

  1、師:今天,小熊過生日,爸爸請(qǐng)了好多小動(dòng)物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕,來給小熊慶祝生日。咦,千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動(dòng)物們高興壞了,它們一起圍著這些千人糕,津津有味地討論著。有的說:“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說:“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說:“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸,因?yàn)樗膊恢肋@米糕為什么叫千人糕。孩子們,你們知道嗎?

  2、揭示課題:6.千人糕。

  二、初讀課文,將課文讀通順。

  1、請(qǐng)孩子們自由讀課文,完成以下要求:

  (1)如果你還沒有圈出生字,請(qǐng)你圈出生字。

  (2)用橫線畫出文中的新詞。

  (3)說說課文主要講了一件什么事?

  (4)想想:千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

  2、孩子們自讀課文。

  3、生字寶寶我來學(xué)。

  (1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。

  (2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。

  (3)通過組詞的方法學(xué)習(xí)生字。

  4、交流匯報(bào)。

  A蔗、汁、售是翹舌音。

  B菜、算是平舌音。

  C嘛是輕聲。

  D的、應(yīng)是多音字。

  de()yīng()

  的dí()應(yīng)yìng()

  E勞是邊音

  5、生字寶寶可淘氣了,現(xiàn)在它們把帽子全脫了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。

  三、再讀課文,理解生詞。

  1、生字寶寶非常淘氣,它們又跑到詞語中間了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、出示本課的15個(gè)詞語。一定也許桌子平時(shí)難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動(dòng)經(jīng)過

  3、先開火車讀一讀。

  4、說說文中的句子,但要盡量用上這些詞語?凑l說得多?

  (1)孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

  師:一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

  生:沒有。師:那孩子為什么說它一定特別大呢?

  生:因?yàn)樗星烁。師:那你知道它為什么叫千人糕嗎?/p>

  5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因,并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。

  四、再讀課文,了解大致內(nèi)容。

  1、自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

  2、讀后討論交流。

  3、學(xué)生匯報(bào)交流。

  4、小結(jié)。

  這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕,爸爸告訴孩子們,千人糕是千上萬人共同勞動(dòng)的成果。告訴我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫生字并組詞。

  2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語寫話。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、出示生字新詞,開火車讀。

  2、用你喜歡的詞語說話。

  3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

  二、探究課文,了解千人糕名字的來歷。

  1、小組合作,任務(wù):

  (1)找出千人糕名字來歷的句子,用橫線勾畫出來,并分角色讀一讀。

  (2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

  (3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

  (4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

  2、分小組討論。

  3、請(qǐng)小組成員匯報(bào):

  生1:爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

  生2:爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具,還得有火……就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動(dòng)!

  生3:爸爸拿起面前的糕,說:“你想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前!

  4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

  5、師:米糕要做、包裝、送貨、銷售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?

  生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

  師:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

  生:種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗,再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜,再壓榨成汁。師:是啊!做一個(gè)米糕,需要這么多材料,需要這么多工序,需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆:

  生:爸爸,這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師:孩子們?cè)僮x。

  三、深層探究,認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。

  1、探究不同千人糕的含義。

  (1)師:請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

  生:這個(gè)千人糕加了引號(hào)。

  師:同學(xué)們真聰明,真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎?

  2、文前的千人糕。

  (1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

  (2)讀一讀,說說在孩子們的心里,千人糕是什么樣子的?

  (3)學(xué)生匯報(bào):

  A需要很多很多人才能做成的'糕。爸爸說。

  B孩子想:這糕要好多好多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

  (4)師:從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

  (5)生匯報(bào)。

  生1:從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。

  生2:其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕,一點(diǎn)也不大。

  師:這里的千人糕是什么意思?生:這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

  3、回文尾領(lǐng)悟。

  (1)師:那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。

  (2)生1:是千人糕的制作過程。

  生2:是說千人糕是很多很多人制作的。

  (3)師小結(jié)。文前沒加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動(dòng)人民的成果。

  四、拓展升華。

  1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

  2、學(xué)生與同桌交流。

  3、全班交流匯報(bào)。

  五、思想教育。

  1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么?

  2、你應(yīng)該怎么做?

  3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

  六、總結(jié)全文。

  七、作業(yè)。

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  指導(dǎo)思想和理論依據(jù):

  《語文課標(biāo)》指出:學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解往往是多元的,因此,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

  教學(xué)背景分析:

  一、教材分析

  課文通過爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生可能都吃過米糕,但對(duì)米糕的制作過程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì),需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

  2.精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果。

  教學(xué)重點(diǎn)

  朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。

  方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái),說一說,寫一寫。

  教學(xué)過程:

  一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。

  1.欣賞千人糕的圖片,說感受

  2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、自讀自悟,合作探究,理解課文

  1.理解課文,掌握內(nèi)容

  請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:

  (1)千人糕里包含哪些東西?

  (2)這些東西是怎么來的?

  (3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?

  生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。

  2.參與討論,師生共同完善板書

  千人糕里有米粉、糖等。

  米是農(nóng)民種的稻子加工出來的,種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具、還得有火……

  就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動(dòng)。

  師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?

  生:不能。

  師:不錯(cuò),千人糕不是說只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn),而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個(gè),這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?

  生:大家的團(tuán)結(jié)合作。

  生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動(dòng)。

  師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng),互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。

  3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文

  讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

  4.拓展創(chuàng)新,深入理解

  師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

  生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運(yùn)到工廠去加工。

  生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。

  生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

  生:鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

  師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起?此菩⌒〉'鉛筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。

  四、思想教育

  1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么?

  2、你應(yīng)該怎么做?

  3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

  五、總結(jié)全文,升華主題

  我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。

  六.板書

  6千人糕

  米粉米稻子農(nóng)民

  糖甘蔗甜菜農(nóng)民

  熬糖鍋煤工人

  米糕包裝送貨銷售商人

  勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果

  設(shè)計(jì)特色:

  根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字,掌握多音字“的”的讀音。

  2.默讀課文,能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

  3.能聯(lián)系自己的生活,舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1.自主識(shí)字,初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

  2.能聯(lián)系生活實(shí)際,懂得勞動(dòng)成果來之不易的道理。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、揭題導(dǎo)入

  1.出示圖片:同學(xué)們,這是什么?(蛋糕)你們知道它是怎么制作而成的嗎?(學(xué)生自由回答,師不予評(píng)價(jià))

  2.今天,我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn),看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧。ò鍟n題)

  3.看到這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?

  二、讀文識(shí)字,整體感知

  1.自讀課文,想一想文中講了些什么。

  2.標(biāo)注自然段,畫出課后生字,讀準(zhǔn)字音,讀通語句。

  3.出示生字詞,指名讀,開火車讀。

 。1)重點(diǎn)認(rèn)讀:“蔗、汁”為翹舌音,“菜、算”為平舌音;“嘛”讀輕聲;“應(yīng)”讀一聲;“的確”的“的”是多音字,讀“dí”。

 。2)出示圖片,幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。

  4.指名朗讀各段,思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答,學(xué)生交流,教師總結(jié)。

  5.思考:這篇文章主要告訴了我們什么?(通過父子的3次對(duì)話,爸爸告訴孩子,千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。)

  過渡:千人糕到底是怎樣做成的呢?讓我們一起去瞧瞧吧!

  三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

  1.自由讀第1~5自然段,想一想千人糕是什么樣的。

  2.分角色朗讀這幾段話。

  3.思考下列問題,從文中找出答案。

 。1)千人糕是什么樣子的?

 。2)出示:難道它的味道很特別嗎?這就是平常吃過的米糕嘛!

  指導(dǎo)朗讀:第一句讀出好奇、疑惑的語氣,第二句讀出肯定的語氣。

 。3)千人糕是怎么做成的呢?(需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕,互相討論)

  四、書寫指導(dǎo)

  1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。

  能:左下部的“月”字撇畫要改為豎畫,右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格,下“匕”略大。

  味:右邊“未”字,上橫短,下橫長(zhǎng),注意與“末”字區(qū)別。

  買:起筆橫勾居上居中,末筆要寫成長(zhǎng)點(diǎn),而不是捺畫。

  2.學(xué)生練習(xí)書寫,師生共同評(píng)價(jià)。

  3.練習(xí)組詞說句子。

  4.查字典填空。

  “能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)先查部首,再查畫。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語,積累近義詞。

  好奇特別急忙

  2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我們還沒有找到答案,那么這節(jié)課我們就來尋找這個(gè)問題的答案。

  二、研讀第6~11自然段

  1.指名讀第6~9自然段。

  (1)出示問題:千人糕是怎樣做成的?

  (2)分組討論,得出結(jié)論。

  出示課本句子及千人糕制作流程圖:千人糕是把大米磨成粉做的,還加了糖。

 。3)從千人糕的制作過程中,你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由討論)

 。]有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作,沒有他們的辛勤勞動(dòng),我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。)

  2.讀第10~11自然段。

  出示句子:一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。

  (1)比較詞語:平!狡匠3#ā捌狡匠3!北取捌匠!背潭壬弦钚,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)

  (2)指名說這句話的意思。(一塊普通的糕,都要經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的`東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來。)

  (3)練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西(衣服、文具等)為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。

 。4)小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能創(chuàng)造出來。

  3.齊讀課文,思考:學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么道理?(珍惜勞動(dòng)成果)

  三、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

  2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字,教師指導(dǎo)書寫。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  具:框內(nèi)三短橫等長(zhǎng),注意不要漏寫。

  甘、甜:帶有相同的偏旁“甘”,都表示甜的意思。

  菜:上“艸”下“木”,中間是“爫”。

  3.學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo),注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

  4.評(píng)議學(xué)生寫的字,學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

 。劢虒W(xué)板書]

  6千人糕

 。劢虒W(xué)反思]

  《千人糕》一文的中心是贊美合作精神,讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢?我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸,讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí),基于這一點(diǎn),學(xué)生能較快找出文章的中心,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上,我注重口語表達(dá)訓(xùn)練,因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延,在讀中加以認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)中加以理解,在理解后方有感悟。

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

  3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。

  難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  字卡,小黑板

  主要板書計(jì)劃:

  10千人糕

  米粉米稻子農(nóng)民

  米糕鍋、煤.工人

  布農(nóng)民、工人

  只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!

  作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

  課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。

  課外:讀背課文。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1、板書課題:10千人糕

 。、質(zhì)疑

  看到這個(gè)題目,你想知道什么?

  二、初讀課文

  1、范讀課文

  讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?

  2、自由練讀課文

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

  3、試讀課文

  (1)試讀第一自然段。

  A出示生字卡片:重、米、普、嗎

  指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。

  B出示句子:這不就是普通的糕嗎?

  領(lǐng)讀句子,指名讀句子。

  C指名試讀課文。

  讀后師生共同評(píng)議。

 。2)試讀第二自然段。

  A出示生字卡片:碾、磨

  指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。

  B指名試讀課文。

  師生共同評(píng)議。

  (3)試讀第三自然段。

  A抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

  提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。

  B出示句子:

  一說起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……

  這句話讀時(shí)要注意停頓。

  C指名試讀課文。

  (4)試讀第四自然段。

  A提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

  B指名讀課文。

  要求注意句子中間的停頓。

 。、再讀課文,了解大致內(nèi)容

 。1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

  (2)讀后討論。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀生字卡片。

 。、給下列生字加上音節(jié)。

 。ǎǎǎǎ

  鍋重嗎廠

  ()()()

  制勞碾

  二、精讀課文

 。、精讀課文第1自然段。

  (1)指名讀課文。

 。2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識(shí)。

 。3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。

  A出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?

  B討論:這兩句話是什么句式??jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同?誰能把第一句話換個(gè)說法?

 。▋删湓捄竺娑际菃柡,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)

  C指導(dǎo)讀句子。

  第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。

  D指名試讀,齊讀。

 。、精讀第二自然段。

 。1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。

  這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么?

  (2)自由讀第二自然段。

  A媽媽一共說了幾句話?

  B指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?

  C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

  “怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語氣)

  教師范讀,指名讀。

  D指名讀媽媽說的第三句話。

  指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀?

 。ㄟ@句話后面是感嘆號(hào),要讀出感嘆的'語氣)

  e小結(jié)第2自然段。

  這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。

 。3)指名讀第三自然段。

  A我們蒸糕需要哪些東西?

 。ò鍟哄、煤、布)

  B鍋、煤、布是怎么來的?

  C除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?

  D指導(dǎo)朗讀.

  提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。

  齊讀第三自然段。

  E小結(jié)第三自然段。

 。、精讀第四自然段。

 。1)默讀第四自然段。

 。2)出示句子:

  哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動(dòng)的成果呀!

  A比較詞語:普通普普通通

 。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚谏厦娴木渥又袕(qiáng)調(diào)了米糕的普通)

  B指名說說這句話的意思。

 。ㄒ粔K普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來。)

  C練習(xí)說話。

  以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動(dòng)出來的。

  D小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。

  三、總結(jié)課文

 。、齊讀課文。

  2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。

  四、課堂練習(xí)

 。薄⒖陬^擴(kuò)詞

  勞:()()()()()

  普:()()()()()

  接:()()()()()

  制:()()()()()

 。、填空。

 。1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是

  。因?yàn)椋哉f是千人糕。

 。3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個(gè)道理:

  。

  五、作業(yè)

  練習(xí)背誦課文。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

 。、指名朗讀課文。

  2、同桌練習(xí)背誦課文。

  二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

 。、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。

  要求:找出形近字。

  找出難寫難記的字。

 。、檢查自學(xué)情況。

 。1)哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像?

  重童米木嗎媽廣廠加功

  (2)指名說哪些字筆順難把握。

  制重普

 。、指導(dǎo)書寫。

  制:左寬右窄。

  接、嗎:左窄右寬。

  重、廠、米:要居中寫。

  三、課堂練習(xí)

 。薄⒊瓕懮謨杀。

  2、讀一讀,再抄寫。

  重陽勞動(dòng)需要笑著說

  中午制造還要接著說

 。、比一比,再組詞。

  木()馬()廣()功()

  米()媽()廠()加()

 。础⒄諛幼謱懺~語。

  普通普普通通

 。ǎǎ

 。ǎǎ

 。ǎǎ

 。ǎǎ

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、課文簡(jiǎn)析。

  本文是一篇哲理小故事,通過爸爸給孩子講述"千人糕",讓孩子明白了"一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前"的道理。通過簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來之不易的主題,教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果,懂得感恩。

  二、生字及筆畫

 。ㄒ髸(huì)書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁)。

  三、二類字組詞

  (要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音)。

  四、詞語解釋。

  好奇:對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別:格外、十分。難道:表示揣測(cè)的語氣。味道:舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗:一年生或多年生草本植物,是溫帶和熱帶農(nóng)作物,是制造蔗糖的原料。甜菜:二年生草本植物,甜菜屬二年生草本植物,根圓錐至紡錘狀,多汁。是甘蔗以外的.一個(gè)主要糖來源。包裝:是指為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品,方便儲(chǔ)運(yùn),促進(jìn)銷售,按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售:指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確:真實(shí),確實(shí),實(shí)在,果然,果真。

  五、近義詞。

  味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、

  平平常!掌胀ㄍ、的確——確實(shí)

  六、反義詞。

  平平常!鯇こ、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

  七、多音字

  1.的:

  de(好的)。

  dí(的確)。

  dì(目的)。

  dī(的士)。

  2.應(yīng):

  yìng(應(yīng)答)、(應(yīng)付)。

  yīng(應(yīng)當(dāng))、(應(yīng)該)。

  3.好:

  hǎo(好人)、(好事)。

  hào(好奇)、(好色)。

  八、段落大意。

  第1自然段,爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段,孩子好奇什么是千人糕?第3自然段,爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段,孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段,孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段,爸爸問孩子“千人糕怎么做成的?”引出下文。第7~9自然段,通過講述千人糕的三道工序,進(jìn)一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段,孩子明白了“千人糕”名字的來歷。九、練習(xí)

  給下列詞語注音:學(xué)習(xí)、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農(nóng)具、甜菜、勞動(dòng)經(jīng)過選詞填空。(填序號(hào))①勤勞②疲勞

  ⑴.每天早晨,______的村民都在地里干活。⑵.他一天一夜沒有休息,看上去很______。

 、倨匠"诮(jīng)常

 、.這就是我們______吃的米糕。⑵.雷鋒叔叔______到學(xué)校里給二年級(jí)的同學(xué)講故事。

  3.、默讀課文。借助插圖,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

  要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動(dòng)做成的。

  4.我們穿的衣服、用的文具等,都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng),舉個(gè)例子說一說。

  我們穿的衣服,需要農(nóng)民伯伯種植棉花,工人采摘棉花,紡織工人再紡織成線,用線織成布匹,再裁剪縫制成衣服。

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  教案目標(biāo):

  1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容

  2、理解內(nèi)容,東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

  教案準(zhǔn)備:

  幼兒用書、磁帶或CD。

  教案過程:

  1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)閱讀興趣。

  過生日的時(shí)候,小朋友都會(huì)做什么?吃什么?

  小朋友聽說過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的'?

  2、幼兒閱讀

  有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕,你們知道是怎么回事嗎?

  小朋友們,你們看懂了什么?還有什么不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。

  3、分片斷閱讀,理解內(nèi)容。

  里有誰?媽媽說了什么?小朋友們是怎么想的?你們是怎么想的?

  小朋友為什么會(huì)覺得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?

  現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?

  4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。

  教師講述,圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。

  幼兒邊閱讀邊講述。

  的名字叫什么?為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  一、教材分析:

  《千人糕》通過媽媽的話,告訴我們:稱重陽糕為“千人糕”的道理,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然,熱愛生活的熱情。

  2.通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強(qiáng)學(xué)生的文化生活樂趣。

  三、教學(xué)構(gòu)想:

  前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行朗讀,本節(jié)課重在內(nèi)容的理解,知識(shí)的拓展,情感的遷移。本文寫的糕,實(shí)質(zhì)重在理解“千人”,在教學(xué)時(shí)我注重把握課題的延伸,從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心,并用自己的語言表達(dá)出來,在過程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn),結(jié)合本課,適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面,由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去,了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日,積累文化,向往美好,讓學(xué)生大膽地說。

  四、方法指導(dǎo):

  在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論在說的時(shí)候,讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)。

  五、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入。

  誰能告訴我圖上的這個(gè)是什么?你見過嗎?

 。ㄕn件出示一個(gè)重陽節(jié)吃年糕的場(chǎng)景,畫面定格在年糕上。)

  誰又能用語言把它描述一下?

  剛剛你們說的是糕的形狀,顏色,還有其他方面嗎?

  (板書:形狀、顏色、米粉、甜、好吃),可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》,它和我們平時(shí)吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。

 。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望)

 。ǘ┏踝x整合課文。

  1.師范讀第一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當(dāng)?shù)恼Z氣,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們有朗讀的愿望。老師先朗讀第一節(jié)課文,余下的由你們接著讀好嗎?

  2.生齊讀。

  3.生與生之間互讀課文一遍。

 。艚o學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神)

  4.學(xué)生合上書本,師出示多媒體生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

  生依次讀

  生讀“重”為zhóng、chòng。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重(chòng)陽

  5.小組長(zhǎng)上講臺(tái)指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。

 。ㄈ┭凶x課文,朗讀感悟。

  1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好,請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組,進(jìn)行討論,黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會(huì)表現(xiàn)地更好,會(huì)找到問題的答案的。

 。▽W(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論,師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論,讓學(xué)生真正動(dòng)起來。讓他們自己朗讀、討論、交流,自主閱讀,在讀中悟,互悟中讀,尋求問題答案)

  2.小組代表依次發(fā)言,師歸納。

  每個(gè)小組的代表來發(fā)言。(上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn),大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)

  老師和你們一起來探討,做“千人糕”需要哪些東西?

  是由哪些人做的?有多少人?

  所以課文把這個(gè)糕叫做……

  3.交流討論,總結(jié),感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容。

  由此可見,這個(gè)千人糕,贊揚(yáng)了什么呢?

  很好,實(shí)際上我們這篇課文正是通過寫千人糕,贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神,沒有他們的辛勤勞動(dòng),我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的`。(板書:千人糕)

 。ò炎约赫J(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時(shí),四人小組互聽互助,生與生在交流中,相互切磋,相互啟發(fā),不僅學(xué)到了知識(shí),密切了友誼,培養(yǎng)了合作意識(shí),更重要的是感受到了讀書的樂趣。)

  4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法,交流自己的思想感情。

  (四)拓展閱讀,情感熏陶以及端午節(jié)的場(chǎng)景。

  1.多媒體展示粽子,了解相關(guān)的鏈接。(多媒體出示:端午節(jié)的情景,讓學(xué)生感受交流)

  哪位同學(xué)告訴這上面的是什么?你吃過嗎?

  我們一般在什么時(shí)候家家都會(huì)吃呢?

  2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,并結(jié)合多媒體畫面,介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日:端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識(shí),學(xué)生仔細(xì)聽,不時(shí)提問。

  3.多媒體展示少數(shù)民族,國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日,潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié),學(xué)生作了解。(安排了一個(gè)遷移練習(xí),目的在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶,讓學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí),豐富自身的情感,感受到祖國的文化。同時(shí)對(duì)其他節(jié)日產(chǎn)生興趣,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,學(xué)生就會(huì)自己去閱讀,了解相關(guān)知識(shí)。)

  七、作業(yè)設(shè)計(jì):

  我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課文,課后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問題:希望你們能互相合作,查閱資料,向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日,注意要講詳細(xì)、具體。(將閱讀延伸至課外,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和方法)。

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)目標(biāo):

  正確流利有感情地朗讀課文。

  通過反復(fù)朗讀,能夠理解文章大意。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)成果的珍惜。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  生字學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)方法:

  朗讀法

  教學(xué)過程:

  一、提問導(dǎo)入

  二、初讀課文,整體感知

  教師范讀課文,講解重點(diǎn)生字詞

  齊讀課文概括文章大意

  三、品讀課文,探究深意

  齊讀課文,情節(jié)分析

  小組討論,理解情感

  教師總結(jié)

  四、布置作業(yè)并結(jié)課

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

  逐字稿

  同學(xué)們好,現(xiàn)在開始上課!

  上課之前老師想問問大家你們最喜歡吃的糕點(diǎn)是什么呀?小紅同學(xué),哦,你最喜歡吃豆沙包,還有嗎?哦,有喜歡吃年糕的,還有喜歡吃月餅的,還有喜歡吃蛋黃酥的,那同學(xué)們你們吃過千人糕嗎?老師看到大家都搖了搖頭,今天呀我們就要一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于千人糕的課文,課文題目就是《千人糕》。

  跟老師一起讀課文題目《千人糕》,好,讀了這個(gè)題目大家有什么問題嗎?張三同學(xué),千人糕是什么糕點(diǎn)呢?他好吃嗎?為什么叫千人糕呢?同學(xué)們的問題真多,老師給大家范讀一遍課文,同學(xué)們帶著問題聽,邊聽邊想,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來,先自己解決。

  老師讀完了,有不認(rèn)識(shí)的字詞嗎?老師幫大家列在PPT上了,請(qǐng)大家以小組為單位互相學(xué)習(xí)。嗯,老師看到大家都抬起頭來了,通過剛才的小組學(xué)習(xí)哪個(gè)小組給大家領(lǐng)讀一遍生字?嗯,一小組,好,二小組給一小組讀的生字組個(gè)詞!嗯,三小組同學(xué)不甘落后一直在舉手,三小組同學(xué)給大家分享一下自己記憶字形的竅門吧!哦,三小組同學(xué)說蔬菜的菜,上面一個(gè)草字頭,下面一個(gè)采花采,下面是他的讀音,因?yàn)槭卟耸侵参锼允遣葑诸^,所以兩者一結(jié)合就是蔬菜的菜啦!哇!根據(jù)三小組同學(xué)的描述我們一下子就記住了這個(gè)字的形。我們給愛動(dòng)腦筋的三小組同學(xué)鼓鼓掌!

  我們學(xué)會(huì)了生字,那老師就要考考大家,看生字放在課文里大家是不是還認(rèn)識(shí)了,請(qǐng)大家齊讀課文,老師聽一聽哪一組讀得最流利!開始!

  一小組同學(xué)聲音很洪亮繼續(xù)加油!二小組同學(xué)要注意字音,三小組同學(xué)很有感情!

  同學(xué)們都讀完課文了,還記得剛剛的問題嗎?接下來,我們慢慢去探索。首先,老師問問大家,故事里的主人公分別是誰呀?對(duì),是爸爸和孩子。那我們就分角色朗讀課文,一起探索剛剛的問題!男生讀爸爸,女生讀孩子!老師讀旁白。

  我們先讀第1-3自然段。同學(xué)們,看來課文里的孩子和大家問了一樣的問題,什么是千人糕,那什么是千人糕呢?夏明同學(xué),哦,就是很多人一起做才能做成的糕點(diǎn)。同學(xué)們,大家平時(shí)吃的糕點(diǎn)是誰做的呢?哦,是媽媽做的.,媽媽一個(gè)人做出來的嗎?是呀,平時(shí)我們?cè)诩页缘母恻c(diǎn)媽媽自己就做好了,那這個(gè)千人糕要一千人做才能做好,是什么樣子呢?大家發(fā)揮想象力想一想!哦,張三同學(xué)說一定很大!還有同學(xué)說一定工藝很復(fù)雜!那一定是一塊很特別的糕點(diǎn)!

  那是不是這樣的呢?我們繼續(xù)朗讀第四第五自然段!千人糕是一塊很特別的糕點(diǎn)嗎?哦,不是,那是什么呢?哦,就是平常吃的米糕!孩子發(fā)現(xiàn)爸爸說的千人糕其實(shí)就是一塊米糕,大家想想孩子這時(shí)候的心情是什么樣的呢?李四同學(xué),哦,疑惑,還有嗎?哦,憤怒,以為爸爸騙了自己。

  那真的是這樣的嗎?我們繼續(xù)朗讀第6-10自然段,看看爸爸是怎么解釋的。爸爸是騙孩子的嗎?哦,不是。那爸爸是從哪方面解釋千人糕的呢?哦,從他的做法。哪位同學(xué)給我們說說千人糕里是怎么做的呢?哦,就是把大米磨成粉然后放糖。那這些材料有什么特別的呢?誰來給我們說說,王五,哦,大米是要經(jīng)過無數(shù)的農(nóng)民伯伯一點(diǎn)的一點(diǎn)勞動(dòng)得來的,糖也需要很多人一步一步的制作才能完成,這里需要很多人的勞動(dòng)!

  那同學(xué)們知道千人糕為什么叫千人糕了嗎?請(qǐng)大家齊讀最后一自然段告訴我這個(gè)問題的答案!哦,因?yàn)檫@塊小糕點(diǎn)里凝聚著許許多多勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)呀!同學(xué)們,我們?cè)倩仡^想想,剛剛大家說自己平時(shí)吃的糕點(diǎn)是媽媽一個(gè)人完成的,真的是這樣嗎?哦,不是的,還有哪些勞動(dòng)人民呢?

  小紅,你說說,哦,你喜歡吃的蛋黃酥就更麻煩了,農(nóng)民伯伯還要養(yǎng)雞、種紅豆、再把紅豆磨成紅豆沙,還有面粉!黃油!呀你這個(gè)不止是千人糕是好幾千人糕了!

  同學(xué)們,通過這篇課文大家學(xué)習(xí)到了什么呢?請(qǐng)大家分小組討論,然后派個(gè)代表說說!

  一小組同學(xué)舉手了,我們先請(qǐng)一小組同學(xué)說!哦,自己平時(shí)吃的糧食都來之不易,需要很多人付出辛勤勞動(dòng)!還有嗎?二小組,哦,我們應(yīng)該珍惜糧食。還有嗎?三小組,哦,我們不能只看實(shí)物的表面,還需要深入思考,剛剛大家以為自己吃的糕點(diǎn)都是媽媽一個(gè)人做的,其實(shí)不是呀!

  大家總結(jié)的都非常好!通過這篇課文,我們一定要珍惜手中的食物,這里面是千千萬萬勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果!每一粒糧食都來之不易!

  那除了糧食,還有哪些我們?nèi)粘I钪薪佑|到的物品是經(jīng)過很多人的勞動(dòng)得來的呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,寫成200字的小短文,下節(jié)課我們一起分享!

  下課!

  《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:學(xué)生能夠理解“千人糕”的含義,認(rèn)識(shí)到日常食物的來之不易,學(xué)會(huì)珍惜食物。

  過程與方法:通過故事講述、討論交流、角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、感恩他人的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  《千人糕》課文相關(guān)多媒體素材(PPT、圖片、視頻等)。

  分組討論卡片,每組一套。

  角色扮演所需道具(如廚師帽、農(nóng)民服裝等,可簡(jiǎn)易制作)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

  情境創(chuàng)設(shè):展示一塊普通的蛋糕圖片,提問:“大家知道這塊蛋糕是怎么做出來的'嗎?”引導(dǎo)學(xué)生初步思考食物的來源。

  揭示課題:引出《千人糕》的故事標(biāo)題,激發(fā)學(xué)生的好奇心,詢問學(xué)生對(duì)“千人糕”這個(gè)名稱的理解和想象。

  二、新課講授(20分鐘)

  故事講述:教師用生動(dòng)的語言講述《千人糕》的故事,可以結(jié)合多媒體展示相關(guān)圖片或動(dòng)畫,幫助學(xué)生更好地進(jìn)入故事情境。

  細(xì)節(jié)解讀:

  講述過程中,暫停提問:“小麥?zhǔn)侨绾巫兂擅娣鄣模俊、“糖是從哪里來的?”引?dǎo)學(xué)生意識(shí)到從原料到成品的復(fù)雜過程。

  強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟都需要不同的人參與,比如農(nóng)民種植、工人加工、運(yùn)輸人員配送等。

  三、小組討論(10分鐘)

  分組活動(dòng):將學(xué)生分成若干小組,每組發(fā)放討論卡片,卡片上寫有“小麥種植”、“面粉加工”、“糕點(diǎn)制作”等環(huán)節(jié)。

  任務(wù):每個(gè)小組選擇一個(gè)環(huán)節(jié),討論該環(huán)節(jié)中涉及的工作、需要的工具、人們的辛勤勞動(dòng)等,并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。

  四、角色扮演(15分鐘)

  活動(dòng)說明:基于之前的討論,各小組選擇代表進(jìn)行角色扮演,模擬從農(nóng)田到餐桌的整個(gè)過程。

  表演:學(xué)生穿上簡(jiǎn)易道具,通過簡(jiǎn)單的對(duì)話和動(dòng)作展示各自負(fù)責(zé)的生產(chǎn)環(huán)節(jié),讓全班同學(xué)直觀感受“千人糕”的制作過程。

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