西師大《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的西師大《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
西師大《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
本文具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。
二、學(xué)情分析
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見(jiàn)解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)記，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義，并且能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì)。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.根據(jù)本課特點(diǎn)，找出每段的中心句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
3.通過(guò)研讀第五自然段，理解中國(guó)結(jié)豐富的寓意，了解實(shí)物說(shuō)明與象征意義結(jié)合的效果。
4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)結(jié)的實(shí)物和圖片；課文文字制成的課件及相關(guān)圖片；中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料
五、課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生展示自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)
師：談?wù)勀銓?duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？
生1：我知道中國(guó)結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個(gè)很大的中國(guó)結(jié)，這個(gè)小一點(diǎn)的是爸爸汽車?yán)锏�，上面還寫(xiě)著“平安”兩個(gè)字。
生2：中國(guó)結(jié)是人們用絲線編制而成的。
生3：我見(jiàn)過(guò)的中國(guó)結(jié)大都是紅色的，過(guò)春節(jié)時(shí)我家買了一個(gè)。它的中間有一個(gè)很大的“福”字。……
2.小結(jié)：同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國(guó)結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛(ài)的一種飾物，尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自己喜歡的中國(guó)結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會(huì)介紹中國(guó)結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書(shū)：受寵）
3.學(xué)生猜想文章的內(nèi)容
(點(diǎn)評(píng)：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用看一看，談一談，猜一猜的方式，使學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)有了初步了解，既引出課題，又激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）
(二)初讀課文、整體感知
1.學(xué)生利用已有的讀書(shū)方法自讀課文。
2.檢查生字詞
（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“憧憬、滲透、頸”的讀音。
�。�2）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
3.指名讀課文，整體把握文章大意。
�。�1）指名按自然段讀課文。
請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀課文，一人一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊想課文從哪些方面來(lái)介紹中國(guó)結(jié)的？
�。�2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，中國(guó)結(jié)為什么特別受寵？（因?yàn)樗利惼粒凰碇楹�，代表著幸福，代表著中�?guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬；中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心飽含著中國(guó)情……）
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？（只要學(xué)生理由充分，老師都要給予肯定。）
(三)深入學(xué)習(xí)，品讀課文
1.中國(guó)結(jié)是如何受到人們的喜愛(ài)的？
學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說(shuō)明中國(guó)結(jié)受到喜愛(ài)的排比句畫(huà)出來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把在不同場(chǎng)景搜集的中國(guó)結(jié)的圖片展示給學(xué)生。
2.美讀句子，體會(huì)人們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)。
從“到處”“裝點(diǎn)”你能體會(huì)到什么？
自己小聲讀一讀這段話，把自己體會(huì)到的讀出來(lái)。
同學(xué)們，中國(guó)結(jié)受到人們的普遍喜愛(ài)，不論是莊重的場(chǎng)合還是日常生活中，隨處可見(jiàn)它的身影；不管是孩子們還是歸國(guó)的老華僑都以胸前掛著中國(guó)結(jié)而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因?yàn)樗利惖溲诺脑煨蛦幔?/p>
（點(diǎn)評(píng):教師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人們對(duì)于中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)之情，同時(shí)以反問(wèn)句引起學(xué)生更深一層的思索：中國(guó)結(jié)為什么得到中國(guó)人的普遍喜愛(ài)？這樣激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣，挖掘文章的內(nèi)涵。）
3.重點(diǎn)體會(huì)3、4、5自然段，理解中國(guó)結(jié)的豐富內(nèi)涵及其象征意義。
�。�1）課件出示第四自然段。（中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。）學(xué)生讀句子。
�。�2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國(guó)心”和“中國(guó)情”的？
�。�3）學(xué)生默讀3、4、5自然段，劃出重點(diǎn)的句子，多讀幾遍，寫(xiě)出自己的體會(huì)。
�。�4）匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
師：中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬又是怎樣的?
生讀句子談體會(huì)。（課件出示句子）
師：同學(xué)們談得很好，中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來(lái)的美好憧憬。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣賞，一邊讀出中國(guó)結(jié)的美吧！
�。ㄕn件出示各種姿態(tài)的中國(guó)結(jié)，學(xué)生讀第三自然段。）
(點(diǎn)評(píng)：本段“以讀代講”，并且借助課件讓學(xué)生欣賞中國(guó)結(jié)的美麗，感悟民間藝人高超的技藝，既有助于理解語(yǔ)言文字，又陶冶學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的民族熱情。）
學(xué)習(xí)第四自然段：
師：近幾年中國(guó)結(jié)尤其得到海外華僑的喜愛(ài)，文中“頭”為什么加了引號(hào)？你是怎樣理解的？
生1：這個(gè)“頭”不是一般意義理解的頭，是指自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。
生2：如果在纏繞中國(guó)結(jié)的絲繩中理解，這個(gè)“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時(shí)，這個(gè)“頭”就是指自己的祖國(guó)了。
師：你是個(gè)善于思索的孩子，能聯(lián)系上文來(lái)理解“頭”的含義，這種學(xué)習(xí)方法很好。誰(shuí)還想談自己的感受？
生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠(yuǎn)離祖國(guó)，思鄉(xiāng)情濃，他們不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，自己的親人，因此他們把自己當(dāng)成編制中國(guó)結(jié)的那根繩子的一部分了，這個(gè)“頭”指的是自己的祖國(guó)和鄉(xiāng)土。
(點(diǎn)評(píng)：老師的評(píng)價(jià)真誠(chéng)具體，既有對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的積極肯定，又注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)運(yùn)用。學(xué)生交流的欲望被激發(fā)了。）
讀后學(xué)生評(píng)議（略）
（5）指導(dǎo)朗讀第五自然段。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定情景，帶著對(duì)祖國(guó)對(duì)親人的思戀來(lái)讀這段文字。
師：同學(xué)們，你有過(guò)離開(kāi)家、離開(kāi)親人的的感受嗎？你經(jīng)歷過(guò)想見(jiàn)親人但是卻不能見(jiàn)的心痛嗎？那將會(huì)是一種怎樣的感受與煎熬呢?我們都是炎黃子孫，都是編結(jié)這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無(wú)論將來(lái)你走多遠(yuǎn)，總是會(huì)想起自己的祖國(guó)和親人，古人有借“月”思鄉(xiāng)，我們今天就以“結(jié)”來(lái)吐情。
學(xué)生齊讀這段文字。
(點(diǎn)評(píng)：教師用充滿深情的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入遐想的殿堂，繼而在朗朗的讀書(shū)聲中，進(jìn)一步使學(xué)生的思想受到啟迪，情感得以交流、釋放，從而與文本思想產(chǎn)生共鳴。）
(四)拓展、積累、升華感情
1.小結(jié)：難怪課文第一自然段說(shuō)中國(guó)結(jié)特別受寵，不僅是因?yàn)樗煨兔利惖溲�，而且它代表著幸福和祥和，代表我們�?duì)未來(lái)的憧憬，更重要的是它是中華兒女心連心的象征。（板書(shū)：幸福、祥和、心連心）
2.同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你認(rèn)為中國(guó)結(jié)還代表了什么?
(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：平安、祝福、歡樂(lè)……)
3.積累背誦
課文中有許多地方描寫(xiě)了中國(guó)結(jié)的美麗和人們對(duì)它的喜愛(ài)，選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。
第二課時(shí)（略）
六、教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營(yíng)造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊?guó)結(jié)那根繩子的一部分”來(lái)理解下文中“頭”的含義。通過(guò)自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
西師大《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題：中國(guó)結(jié)
課時(shí)：一課時(shí)
課別：手工制作課
教具：圖片多媒體中國(guó)結(jié)成品
學(xué)具：課本剪刀彩繩等
教學(xué)方法：觀察比較示范練習(xí)歸納總結(jié)
指導(dǎo)思想
1、本課著力于提高學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性，從而戰(zhàn)勝自我，親手完成編織中國(guó)結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得成就感。
2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生,考慮學(xué)生的差距分層推進(jìn)。對(duì)能力弱的學(xué)生,讓他們?nèi)迦诵纬梢粋�(gè)小團(tuán)隊(duì),教師手把手的點(diǎn)撥,指導(dǎo),使其完成最簡(jiǎn)單的雙錢(qián)結(jié)的制作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解和掌握中國(guó)結(jié)編結(jié)技法圖的`識(shí)圖;提高學(xué)生既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的實(shí)踐能力。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生并啟發(fā)他們的思維能力、培養(yǎng)他的自覺(jué)探究能力創(chuàng)造力、體驗(yàn)在制作過(guò)程中的成功收獲和喜悅，提高他們的實(shí)踐能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知難而上,勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,耐心細(xì)致的認(rèn)知態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):中國(guó)結(jié)的編結(jié)與整理
教學(xué)難點(diǎn)：
1、編結(jié)技法圖的識(shí)別
2、后續(xù)整理成型
3、學(xué)生如何戰(zhàn)勝自我
突破重難點(diǎn)的方法
1、突出教師的示范性
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作。
教學(xué)流程:
中國(guó)結(jié)→教師展示自己的作品→教師示范識(shí)圖→教師巡視指導(dǎo)→教師演示整理→歸納總結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況、根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生分組
二、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們你們看今天的教室和平時(shí)有什么不同嗎？
學(xué)生感到好奇引發(fā)興趣------中國(guó)結(jié)裝飾了教室（創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍）
2、師:導(dǎo)入新課:小小中國(guó)結(jié),喜慶、祥和、寓意深刻,她不僅凝聚著中華民族特有的、豐富的文化底蘊(yùn),又能演繹現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)性美與和諧美。同學(xué)們想不想親手編一個(gè)具有張揚(yáng)個(gè)性的中國(guó)結(jié)祝福親友呢?從這節(jié)課開(kāi)始我們學(xué)習(xí)編織中國(guó)結(jié),同學(xué)們學(xué)會(huì)了基本的編織中國(guó)結(jié)的方法后,在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)作出更多更漂亮的中國(guó)結(jié)。
�。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）
3、播放歌曲《中國(guó)結(jié)》，體會(huì)歌唱家陳思思是如何用歌聲來(lái)演繹對(duì)中國(guó)結(jié)的情有獨(dú)鐘？
通過(guò)音樂(lè)使學(xué)生加深對(duì)名族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)
學(xué)生回答
三、學(xué)習(xí)新課
1、簡(jiǎn)介什么叫做中國(guó)結(jié)和中國(guó)結(jié)的演變過(guò)程
2、中國(guó)結(jié)的十種基本編法
3、師:利用準(zhǔn)備好的投影儀,逐步演示:
�、倬幗Y(jié)中的起步
②線繩的走向,
�、酃潭ɡK子
④線繩是怎樣穿壓的。明確:線從別的線下面過(guò)是穿(插),從別的線上面走是壓。
生:與教師的投影動(dòng)作互動(dòng),體驗(yàn)最初的感覺(jué)
4、教師演示制作過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)并完成，教師巡視并指導(dǎo)。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)先完成，將會(huì)等到老師的禮物，雙錢(qián)結(jié)代表吉祥，富貴，金錢(qián)等等，那么將我滿滿的祝福送給你們。）
四、作業(yè)
1、作業(yè)：根據(jù)老師的演示步驟，自己完成或創(chuàng)作一組中國(guó)結(jié)。要求：分組完成。
2、完成制作后，同學(xué)們將手中做好的雙錢(qián)結(jié)送給每一位老師，并送上自己的祝福。（實(shí)現(xiàn)互動(dòng)增加課堂活力）我們中國(guó)有著許多優(yōu)秀與燦爛的名族藝術(shù)，通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該增加我們的民族自豪感和民族凝聚力。
五、課堂小結(jié)與延伸
歸納小結(jié)：本課重難點(diǎn)和教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際情況
延伸：我們中華民族有著許許多多優(yōu)秀與燦爛的民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過(guò)我們今天的學(xué)，同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立我們的強(qiáng)烈民族自豪感和增強(qiáng)民族凝聚力。
激勵(lì)：我向在座的所有同學(xué)祝賀,因?yàn)槟銈兊膶?shí)踐和勇氣是邁向成功的第一步,是戰(zhàn)勝自我的開(kāi)始。我們?cè)试S反復(fù)和失敗,成功就在明天。
最后，我們以一段中央舞蹈學(xué)校的劉巖帶來(lái)的《中國(guó)結(jié)》結(jié)束這堂課，看看舞蹈藝術(shù)是如何詮釋中國(guó)結(jié)的文化底蘊(yùn)的。
課堂板書(shū)
中國(guó)結(jié)
一、理解什么是中國(guó)結(jié)。
二、中國(guó)結(jié)的演變過(guò)程。
三、中國(guó)結(jié)的十種基本變法。
四、作業(yè)
教學(xué)反思
通過(guò)本次課內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)-邊織的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養(yǎng)，同時(shí)具備了探究精神與創(chuàng)新能力。增強(qiáng)了民族自尊心和民族自豪感。但老師在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候感覺(jué)還應(yīng)考慮充分和與生活結(jié)合起來(lái)。
西師大《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)正確認(rèn)讀本課生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我的一位外國(guó)朋友要我給他寄去一件最能代表中國(guó)特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢？（可能：京劇臉譜、唐裝、中國(guó)結(jié)……）讓生說(shuō)說(shuō)為什么。
“一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)�！贝蠹也虏率鞘裁�？
出示中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)。
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。
你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？還想對(duì)它了解些什么？
學(xué)生回答，教師板書(shū)。（可能是：中國(guó)結(jié)的歷史、中國(guó)結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國(guó)結(jié)）
同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對(duì)中國(guó)結(jié)有什么新的了解？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。
2、同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。
3、說(shuō)一說(shuō)讀完課文后對(duì)“中國(guó)結(jié)”又了解到了些什么？
三、精讀課文，理解感悟
隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。
1、中國(guó)結(jié)的由來(lái)。什么叫“結(jié)繩記事”。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。
2、中國(guó)結(jié)的種類。實(shí)物（或多媒體課件）展示各種各樣的中國(guó)結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。
3、中國(guó)結(jié)的寓意。了解“壽桃結(jié)”“同心結(jié)”蘊(yùn)含的寓意。隨機(jī)理解：“含蓄”“貼切”�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪里掛著中國(guó)結(jié)，它有什么不同的寓意？體會(huì)為什么這些美麗的結(jié)繩被外國(guó)人稱為“中國(guó)結(jié)”（中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征）。為什么說(shuō)“中國(guó)結(jié)”為人們的生活增添了許多情趣？
4、看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？為什么說(shuō)“中國(guó)結(jié)”體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧？結(jié)合第3段“心靈手巧的中國(guó)人，運(yùn)用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來(lái)往穿梭，編織成各式各樣的繩結(jié)……”。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語(yǔ)氣。
5、如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意？學(xué)習(xí)第5段。
四、美讀練習(xí)
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。
五、作業(yè)
1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
【西師大《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《西塞山懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
古詩(shī)《滁州西澗》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
韋應(yīng)物《滁州西澗》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
韋應(yīng)物《《滁州西澗》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
小學(xué)古詩(shī)《滁州西澗》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
西師大《z zh》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16