人教版四年級下《積累·運用一》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的人教版四年級下《積累·運用一》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學要求:
思想品德要求:理解巫峽的壯美,激發(fā)熱愛祖國河山之情;
知識要求:理解古詩的意思;知道作者通過哪些景物來表現(xiàn)巫峽的壯美;以假如我是為題寫作文。
能力要求:會背誦《如夢令》想像河山的內(nèi)容;提高閱讀短文的能力;進行口語交際,提高語言表達能力;展開想像,寫出內(nèi)容具體的作文。
重點難點:
閱讀和理解短文,提高閱讀能力。;寫好作文,做到有順序,內(nèi)容具體,想像豐富、大膽;對《巫峽》短文的內(nèi)容的理解;展開豐富想像,寫好作文。
教具準備:常規(guī)
教學時間:三課時
第一課時
一、學習古詩《四時田園雜興》
1、教師簡單介紹作者。
2、自己讀讀這首詞,注意不丟字、加字,讀準字音。
3、不理解的詞自己查字典、詞典,獨立解決。
4、匯報自學生字情況。
5、小組內(nèi)討論這首詞的意思,然后派代表發(fā)言。
6、在大家發(fā)言的基礎(chǔ)上,老師講詞的意思。
7、請大家談談讀了這首詞后的感想。
二、閱讀短文《巫峽》
1、自由讀短文,弄清詞語的意思。
2、作者是通過哪些景物來寫巫峽的壯美的?請同學們在小組內(nèi)討論。
3、學生自由發(fā)言,老師出示圖。
4、反復讀短文,體會巫峽的壯美。
第二課時
一、訓練前準備
1、回憶自己曾經(jīng)到過哪些地方旅游?附近的,離開家去外地的等。
2、想想旅游中曾經(jīng)碰到過什么情況?買票、乘車、住宿、購物等自己是怎樣處理的?
3、對“小學生結(jié)伴出門去旅游行不行”你有什么看法?想想你的.理由是什么?
二、分好小組,集體準備
把相同看法的同學分到一組,然后組內(nèi)圍繞自己的觀點進行準備,要擺事實,講理由。
三、開始訓練
1、布置好會場,意見相同的座一邊,可以列好發(fā)言提綱。
2、開始口語交際,先確定發(fā)言方,開始發(fā)言,另一方接著發(fā)言。要求擺事實,講道理,以理服人。
四、總結(jié)情況
1、發(fā)言是否積極,講話聲音是否洪亮,語速是否適中。
2、發(fā)言是否有條理。
3、理由是否充足。
教師不要評判哪方正確,哪方錯誤,要以鼓勵為主。
五、學生聽后可以補充發(fā)言。
第三課時
一、 寫作指導
1、激發(fā)興趣
如果你將來當上了校長、市長、國家領(lǐng)導或者從事某種職業(yè)你會干什么?請大家暢所欲言。老師不干涉,讓他們說。
2、引出文題
同學們說得真好。今天我們就請大家把美好的愿望用筆寫下來。板書“假如我是……”
3、具體指導
a、大家美好的愿望很多,但是不能全部寫下來,寫什么,自己要反復思考,拿準主意。
b、想好寫什么以后,想想開頭,先寫什么,再寫什么。最后寫什么,可以列提綱,然后動筆。
c、要大膽去想像,把你要寫的事說清楚,說具體。
d、寫好后給別人讀讀,聽聽別人的意見,再認真修改。
4、開始寫作
教師巡視指導,解答有關(guān)文題。
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