北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《好事情》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《好事情》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)寫生字,感受漢字的形體美。
2了解課文內(nèi)容,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語(yǔ)的意思,并能用其中的一些詞語(yǔ)造句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文,明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、新詞,流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
學(xué)生:為他人做一些力所能及的好事情。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑激趣,引入新課
1同學(xué)們,平時(shí),咱們班有不少同學(xué)喜歡做好事。說(shuō)說(shuō)看,你都做過(guò)哪些好事呢?
2你們真是樂于助人的好孩子。有一個(gè)小朋友,他也想做好事情,為此,他想了很多很多。你知道他都想了些什么嗎?他到底做了沒有呢?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1這些答案都在課文里寫著呢!請(qǐng)借助漢語(yǔ)拼音自由地讀讀課文,一邊讀一邊圈出生字娃娃,并把圈出的生字多讀幾遍。
2請(qǐng)把你剛認(rèn)識(shí)的新朋友自豪地念給同桌聽。同桌互相幫助正音。
3出示生字卡片搶讀生字,會(huì)認(rèn)的孩子搶著讀。
4教師:生字娃娃帶上他的好朋友,咱們一起讀讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)卡片全班齊讀。)
5教師:這一課要求會(huì)寫的生字有8個(gè),怎樣才能寫得更美?會(huì)觀察的小朋友,請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。
老師重點(diǎn)指導(dǎo)“乖”字的書寫。
6描紅、書寫,同桌交流展示。
7全班齊讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不減字。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)感悟第2~5自然段。
1讀了課文,你知道這篇課文主要講了什么嗎?
2同學(xué)們,這是一個(gè)非常有趣的小故事,讓我們?cè)侔堰@則故事讀一讀,邊讀邊思考以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)尤拉想做哪幾件好事?他是怎樣想的?用“”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。
(2)他對(duì)妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎么說(shuō)的?用“——”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。
3同學(xué)們讀得很認(rèn)真。咱們先來(lái)看看小尤拉第一次想做什么好事情。
出示句子:“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”
“假使”還可以換為哪些詞?
“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”你瞧,小尤拉多勇敢啊!當(dāng)別人在最危險(xiǎn)的時(shí)候,他會(huì)奮不顧身地幫助別人。我們?cè)谧x這句話時(shí),應(yīng)該怎么讀才能表現(xiàn)出他的勇敢?
抽讀,師生評(píng)議,再齊讀。
4正在這時(shí),“妹妹恰好走來(lái)了”!扒『谩笔鞘裁匆馑?同學(xué)們可以把第2、3自然段連起來(lái)理解“恰好”的意思。
5妹妹想讓尤拉陪她玩,她會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)尤拉說(shuō)?
抽生讀妹妹說(shuō)的話,指導(dǎo)學(xué)生用懇求、商量的語(yǔ)氣朗讀妹妹說(shuō)的`話。
6出示小尤拉說(shuō)的話:“走開,別擾亂我想事情!”“擾亂”是什么意思?他的這句話又該怎樣讀?
7妹妹聽了尤拉的話,心情會(huì)怎樣?她會(huì)想些什么?
8分角色朗讀2~5自然段,注意讀好對(duì)話。
(二)合作學(xué)習(xí)6~12自然段。
1師生共同總結(jié)學(xué)法:
(1)讀課文,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(2)體會(huì)感情,揣摩語(yǔ)氣,練習(xí)朗讀。
(3)分角色朗讀。
2運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法,小組合作學(xué)習(xí)6~12自然段。
3檢查合作學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)是指導(dǎo)理解“收拾”、“打攪”等詞語(yǔ)的意思和朗讀的指導(dǎo)。奶奶、小狗的話是懇求商量的語(yǔ)氣,尤拉的話是生氣、不耐煩的語(yǔ)氣。
4小尤拉是多么的想做好事情啊!為此他還想了那么多,可為什么“妹妹受了委屈,走開了”、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴,夾著尾巴跑了”呢?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):尤拉一直只是想,卻沒有行動(dòng)。)
5分角色朗讀第6~12自然段,注意讀好對(duì)話。
(三)自讀自悟第13、14自然段
1小尤拉到了媽媽那里,他是怎么跟媽媽說(shuō)的?媽媽又是怎樣回答的?齊讀最后兩段。
2有感情地朗讀媽媽的話,仔細(xì)體會(huì)媽媽既親切又和藹的語(yǔ)氣。
3小組討論媽媽說(shuō)的算不算好事情,這類事情你做過(guò)哪些。
4 小結(jié):我們要做好事情,就應(yīng)該從身邊做起,從小事做起。
5此時(shí)此刻,你想對(duì)小尤拉說(shuō)些什么?
四、練習(xí)分角色朗讀全文(注意師生合作)
五、自編自演課本劇
鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)造性地表演。
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