人教版四年級下冊《雪猴》教學設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的人教版四年級下冊《雪猴》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、理解課文內容，學習邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
2、了解雪猴的特點及它與邊防軍人的親密關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。
3、通過自學，理解本課新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
了解雪猴的特點及它與邊防軍人的親密關系，學習作者抓住事物特點寫的`方法。
教學時間
1課時
教學過程
（一）導入新課。
今天我們來認識一種生活在我國云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機靈、可愛。它早已和那里的人——邊防戰(zhàn)士成了好朋友。
（二）認真朗讀課文，想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫具體的？
（課文主要講了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴為“我”送來一小把香蕉。因為這里來了新客人，它“就會熱情地送上一點森林的禮物”。二是雪猴與邊防戰(zhàn)士們友好相處，成了好朋友。三是“雪猴對這里的氣候最敏感”，可以預報天氣。）
（作者通過幾天的細心觀察和親身體驗，抓住了雪猴有代表性的幾件事進行具體描寫。）
雪猴有哪些特點？你從課文的哪些地方看出來的？
軀體高大鼻孔向天熱情喜歡綠色愛摹仿友善預報天氣。
師：從這些特點中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對待雪猴呢？課文中是怎樣寫的？
邊防軍人“小朋友”。
師：邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？
�。ㄒ驗閼�(zhàn)士們在和雪猴的友好相處中，建立了深厚的感情。所以，戰(zhàn)士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）
（三）朗讀全文，體會雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？
雪猴和邊防軍戰(zhàn)士友好相處，是因為雪猴愛軍人，軍人愛雪猴。
板書設計
雪猴——邊防軍人友好相處
深情厚意
【人教版四年級下冊《雪猴》教學設計】相關文章：
5.《看雪》教學設計
7.《看雪》教學設計
8.魯迅雪教學設計