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小學體育《竹竿舞》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的小學體育《竹竿舞》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學體育《竹竿舞》教學設計1
【教學目標】
1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。
3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。
4、養(yǎng)成合作互助，競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【教學用具】
竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）
【教學重難點】
有節(jié)奏的跳。恰當?shù)奶M跳出時機。
教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來》
師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？
[媒體播放視頻：竹竿舞]
師：現(xiàn)在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？
二、竹竿舞教學
1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進出時機
師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳 躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。
接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？
[音樂播放]
�。ㄐ∨笥延檬只蚰_的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）
師：首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）
師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？
師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？
師：小朋友想一下，當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢？
�。ㄓ變簝扇艘唤M，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）
�。楸阌谟變簩W習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節(jié)奏，如：跳的'幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）
�。ń處熡^察及時進行指導）
2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習
師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿？
�。ㄕ堃幻變号浜涎菔敬蛑窀停ㄒ龑в變河弥窀痛虺鲇泄�(jié)奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）
師：小朋友們都來試試！
(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]
師： 竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？
�。ㄓ變簝扇�4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）
�。ㄌ耐瑢W喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合）
（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）
3、學習基本動作
師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？
[視頻播放：竹竿舞]
（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）
師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。
（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）
師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？
�。ㄐ〗M嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）
�。ㄓ變号浜�，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）
�。ㄝ啌Q）
（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師及時指導）
�。ǚ中〗M展示練習成果）
4、提高難度，創(chuàng)編動作
師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？
最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！
�。ㄓ變焊枨墓�(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）
5、展示學習成果
�。ㄒ魳吠＃⿴煟赫嫦腭R上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？
以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。
�。ㄐ〗M輪流協(xié)作表演）
師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？
�。ㄐ〗M互相評價）
三、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松
【活動延伸】
在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習和動作的創(chuàng)編。
小百科：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。
小學體育《竹竿舞》教學設計2
一、教學目標
【知識與技能】
學生能夠說出竹竿舞的節(jié)奏特點，能夠完成一段簡單的竹竿舞。
【過程與方法】
通過分組教學，發(fā)展腿部力量、協(xié)調性、靈敏性等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】
在自主學練和思考中體驗獲得知識和技能的快樂，培養(yǎng)良好的與人交往的能力和團結協(xié)作的精神。
二、教學重難點
【重點】
掌握基本竹竿舞的動作，能順利完成一段竹竿舞。
【難點】
動作協(xié)調優(yōu)美，具有美感。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
復習導入：同學們，今天我們所學習的項目具有濃郁的民族特色，而且還需要我們大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我馬上揭曉謎底，我們大家一起看一段視頻，答案就在視頻之中，視頻播放完了，相信大家都有知道了對吧，我們今天所要學習的項目就是—竹竿舞。
(二)準備部分
1.游戲“螃蟹賽跑”
方法：兩人一組背對夾球，通過20米的賽道，先到達終點的為獲勝者，途中不允許用手扶球，掉球者必須在原地將球撿起繼續(xù)比賽。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項準備活動：跑跳步。
組織教學：練習前確定起點和終點，四列橫隊依次進行跑跳步練習，老師統(tǒng)一指揮，強調在練習中注意動作的協(xié)調用力。
(三)基本部分
1.節(jié)奏感的培養(yǎng)。
(1)按照教師的要求進行原地擊掌;聽音樂、口令進行擊掌或比劃打竿動作;聽音樂并伴有跺腳和跳躍動作，從而為掌握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎。
(2)打竿練習：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應的節(jié)奏，其他學生站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳躍。
2.下肢動作練習。
(1)在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，根據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。
(2)將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，學生在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進行以上各種跳躍練習，提高竿間感覺。
(3)教師示范并講解跳開合竿的時機把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進，并在其間跳相應的`節(jié)拍，以下按同樣的方法繼續(xù)跳躍。切不可把腳跳進已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。
(4)跳一組(兩根)慢節(jié)奏開合的竹竿，待熟練后，再逐漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)(一般最多為四組8根)。教師可帶領學生一起跳，從而提高學生自信心和練習的積極性。
3.增加上肢動作。
等跳躍嫻熟后，再結合上肢動作進行練習。
4.練習
教師帶領基礎比較好的學生開始嘗試完整練習，并鼓勵大家積極的參與。
5.學生實踐
學生自由結組，嘗試完成一段竹竿舞的練習，其他的學生為他們打節(jié)奏，每組依次完成練習。
6.優(yōu)生展示。
(四)結束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
錄音機1臺、磁帶1盒、田徑場、竹竿若干。
五、負荷
練習密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動強度：中等。
六、課后反思
中公講師解析
小學體育《竹竿舞》教學設計3
活動目標：
1、學會跳律動《竹竿舞》。
2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。
2、材料準備：音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。
3、常規(guī)準備：幼兒排成圓形并盤坐在地上，在每位幼兒的'身后放一副手花和腳鈴（腕鈴）。
活動過程：
一、教師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動熱身。
師：“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈，讓我們聽著好聽的音樂一起快樂地舞起來吧！
二、教師播放律動VCD《竹竿舞》，請幼兒欣賞。
師：“跳完了《鈴鐺舞》，現(xiàn)在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧！
三、教師引導幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師：“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同？
四、教師播放音樂CD《竹竿舞）、并示范種部動作。
五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學習本動作。
六、教師請4個男孩敲竹竿，其他幼兒排隊并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。
七、我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳凡⒁髡b兒歌示范動作。兒歌：我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個手上都有手花，你說好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動作。
九、師小結：點踏點踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊，依次按節(jié)奏跳竹竿舞。
十、在《竹竿舞》的音樂背景下，教師引導動兒收拾好手花和腳鈴，并穿好鞋子。
十一、請動兒翻看幼兒樂冊，說說拍拍圖示的節(jié)奏。
小學體育《竹竿舞》教學設計4
活動目標
1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協(xié)調性。
2、體驗跳竹竿舞的樂趣。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：活動前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節(jié)奏。
2、環(huán)境材料準備：竹竿若干
活動過程
一、熱身運動
價值分析：讓身體進入活動狀態(tài)，為活動做準備。
師幼一起做律動竹竿操。
二、學習竹竿舞。
價值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗跳竹竿舞的樂趣。
1、上次我們一起觀看了黎族的.特色竹竿舞，還記得黎族的朋友是怎么跳的嗎？
2、你們想不想試一試？
指導幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。
3、引導幼兒按節(jié)奏在竹竿間練習跨跳，教師輔以口令。
�。�1）教師示范、講解動作要領：一二——分、三四——合；一二——跳進、三四——跳出。
�。�2）幼兒分四排，分散練習，老師根據(jù)幼兒練習情況予以指導。
�。�3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。
小結：在跳竹竿舞的時候我們要相互合作一起來喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動作必須協(xié)調一致。
（4）播放音樂，師幼共同跳竹竿舞。
三、放松運動
價值分析：讓緊張的身體慢慢放松。
幼兒隨老師一起做放松運動。
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