二年級(jí)下冊(cè)《一分有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)《一分有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)下冊(cè)《一分有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)際情景活動(dòng)，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，并感受時(shí)間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。
3、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：建立一分鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一分鐘時(shí)間的感知。
教學(xué)方法：主動(dòng)探索、合作交流
教學(xué)用具：課件、學(xué)習(xí)卡
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？這節(jié)課就讓我們伴隨著音樂(lè)一起走進(jìn)課堂。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
2、播放音樂(lè)
3、請(qǐng)大家猜一猜聽(tīng)這首歌用了幾分鐘？（學(xué)生猜）
4、一分鐘！一分鐘有多長(zhǎng)呢？今天就讓我們走進(jìn)時(shí)間王國(guó)一起去體驗(yàn)吧！教師板書(shū)：一分鐘有多長(zhǎng)。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秒
1、在鐘表上除了有時(shí)針和分針外，還有一位成員你們知道是誰(shuí)嗎？（生：秒針）
2、出示課件。提問(wèn)：哪個(gè)是秒針呢？（生：又細(xì)又長(zhǎng)的那根）
3、秒針可喜歡運(yùn)動(dòng)了！讓我們一起安靜的聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的滴答聲�？纯疵脶樖窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的？（生：一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的聲音。）
5、秒針走一小格是幾秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）
6、（課件配合）：我們干什么事的時(shí)間大約是1秒呢？
�。ǘw驗(yàn)一分鐘
1、孩子們，你們認(rèn)為1秒鐘過(guò)得快嗎？那60秒呢？讓我們一起隨著秒針運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏去體驗(yàn)吧在這里老師有一個(gè)要求：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，秒針走一圈60秒的時(shí)間，分針走了幾小格？
2、分針走1小格是幾分呢？
2那么，秒針走一圈60秒的時(shí)間就是？（板書(shū)：1分=60秒）
3、一分鐘我們能干些什么呢？
(1)出示1分鐘活動(dòng)要求：
一分鐘自選體驗(yàn)活動(dòng)
�、�?gòu)男欧庵羞x擇自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目放在課桌上。
�、诶蠋熡�(jì)時(shí)1分鐘，大家進(jìn)行活動(dòng)并記錄完成情況。
�、劢M內(nèi)交流1分鐘完成情況。
組內(nèi)交流完成情況。
如：我一分鐘練了（
我一分鐘讀了（
�、苊拷M派數(shù)量最多的組員匯報(bào)。
(2)匯報(bào)。童話(huà)故事組、口算組、書(shū)法組、繪畫(huà)組、跳繩組、
�。�3）師評(píng)價(jià)：大家在一分鐘之內(nèi)完成的事情還不少呀！
（4）你們知道銀行的點(diǎn)鈔機(jī)一分能數(shù)多少?gòu)埲嗣駧�，�?qǐng)大家一起來(lái)了解社會(huì)各行各業(yè)一分鐘能干什么。（出示7張幻燈片）
�。�5）你有什么想說(shuō)的嗎？
�。�6）師總結(jié)：一分鐘能產(chǎn)生的價(jià)值可真大呀！所以我們要珍惜生活中的分分秒秒，做時(shí)間的主人。
�。�7）估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)
到你感興趣的組去學(xué)習(xí)他們一分鐘的成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以用紅比標(biāo)注。要求：一邊學(xué)習(xí)，一邊估計(jì)時(shí)間，認(rèn)為一分鐘時(shí)間到就回到座位�？纯凑l(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分鐘。（課件計(jì)時(shí)）
�。ㄈ﹩挝坏霓D(zhuǎn)換
1、10米氣步槍決賽中，每發(fā)子彈必須在75秒射出，75秒是（
�。�1）請(qǐng)大家用自己喜歡的方法解決這個(gè)問(wèn)題。（可以數(shù)數(shù)、畫(huà)圖、計(jì)算）
�。�2）指名匯報(bào)結(jié)果。
（3）組內(nèi)交流不同的方法。
2、踢一場(chǎng)足球賽用了1小時(shí)30分。你知道1小時(shí)30分是（
三、檢測(cè)
時(shí)間過(guò)得真快，你本節(jié)課的收獲怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)俱樂(lè)部檢驗(yàn)以下你的'收獲吧，看你是這里的幾星級(jí)會(huì)員呢！
1、出示評(píng)比要求：
從低級(jí)到高級(jí)依次體驗(yàn)。
2、出示正確答案集體訂正。
四、總結(jié)
珍惜時(shí)間。
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教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教科書(shū)第77—79頁(yè)“1分有多長(zhǎng)”。
課前思考
1厘米有多長(zhǎng)、1平方厘米有多大，可以通過(guò)操作、測(cè)量理解它的實(shí)際意義。時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著，古時(shí)候用1炷香或用沙漏來(lái)計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們用鐘表的指針轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)，這些計(jì)時(shí)工具本身是運(yùn)動(dòng)著的，因此我們必須在活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短�！胺帧笔巧钪谐Ｓ玫臅r(shí)間單位，本案例通過(guò)“1分能干什么”的活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)。反過(guò)來(lái)，用自己的親身感受，來(lái)估計(jì)1分有多長(zhǎng)，體會(huì)時(shí)間單位“分”的實(shí)際意義。
課堂寫(xiě)真
活動(dòng)一聽(tīng)音樂(lè)引入時(shí)間
（播放1分用薩克斯吹奏的音樂(lè)《回家》，同時(shí)課件出示鐘面分針、秒針的走動(dòng)情況。）
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何？
生1：我覺(jué)得這段音樂(lè)太美了。
生2：我感覺(jué)就像媽媽在唱搖籃曲。
師：我也有同樣的感覺(jué)，那你知道這段音樂(lè)有多長(zhǎng)嗎？
生3：這段音樂(lè)播放了1分，因?yàn)閯偛欧乓魳?lè)的時(shí)候，我看見(jiàn)秒針走了1圈就是1分。
師：是嗎？我們?cè)僖黄鸶脶樧?圈吧！
活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系
�。ǔ鍪緞偛诺溺娒嬲n件，讓學(xué)生隨著秒針走動(dòng)而數(shù)數(shù)，數(shù)到60，分針、秒針停止。）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)秒針走得很快，分針走得很慢，像只小蝸牛。
生2：我發(fā)現(xiàn)分針走了1個(gè)小格，是1分，秒針走了60個(gè)格就是60秒。
（師板書(shū)：1分60秒）
師：（指著板書(shū)）1分和60秒，時(shí)間同樣長(zhǎng)嗎？
生1：時(shí)間不一樣長(zhǎng)，因?yàn)榉轴樧叩煤苈�，秒針走得很快�?/p>
生2：不對(duì)，它們是同樣長(zhǎng)的，因?yàn)榉轴樅兔脶樖峭瑫r(shí)開(kāi)始走的，又是同時(shí)停止的。
生3：對(duì)呀！時(shí)間是同樣長(zhǎng)的，只不過(guò)分針和秒針的速度不同。
�。◣煱鍟�(shū)：1分=60秒）
活動(dòng)三體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)
師：現(xiàn)在你們對(duì)1分有什么感受？
生1：我覺(jué)得1分很長(zhǎng)，因?yàn)槲覀償?shù)數(shù)都數(shù)到了60。
生2：我覺(jué)得1分很短。
師：是嗎？那我們?cè)賮?lái)感受1分的動(dòng)畫(huà)片吧�。▽W(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，隨著貓和老鼠的動(dòng)作而發(fā)出開(kāi)心的笑聲，播放完以后，教室里發(fā)出惋惜的聲音。）
生3：動(dòng)畫(huà)片太好看了，還想看。
生4：怎么沒(méi)了，1分也太短了。
生5：1分也有點(diǎn)長(zhǎng)，因?yàn)槲抑绖?dòng)畫(huà)片中老鼠比貓厲害。
師：是嗎？同樣是1分，為什么有時(shí)覺(jué)得短，有時(shí)覺(jué)得長(zhǎng)呢？
生6：老師，我知道，如果我們做自己喜歡做的事情，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。如果做不喜歡的事，比如就這樣呆呆地坐著，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。
師：你們也有這樣的感覺(jué)嗎？
活動(dòng)四1分能干什么
師：看來(lái)，1分還真有奧秘，1分能干什么呢？
�。ń處煘閷W(xué)生準(zhǔn)備6件事情，即折紙、畫(huà)畫(huà)、讀文章、背口訣、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)，讓學(xué)生選一件自己喜歡做的事，看看自己1分能完成多少。學(xué)生開(kāi)始選自己最喜歡的事做，做完后，先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己完成的情況，再全班匯報(bào)。）
生1：我1分能背出1～9的全部乘法口訣。
生2：我1分能寫(xiě)50個(gè)字。
生3：我一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到了236。
師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你們想說(shuō)什么？
生4：××同學(xué)太厲害了，1分能數(shù)到236。
生5：我發(fā)現(xiàn)1分能干很多事情。
師：確實(shí)不能小看1分，1分能干很多事�，F(xiàn)在你們對(duì)1分有多長(zhǎng)有感覺(jué)了吧。
活動(dòng)五估計(jì)1分有多長(zhǎng)
師：我們休息1分，做個(gè)游戲輕松一下。
師：你們向后轉(zhuǎn)，不看表，跟著音樂(lè)想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭。估計(jì)到了1分就回到座位上，比比看，誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)。
�。ǚ乓欢魏軞g快的音樂(lè)，教師發(fā)口令“開(kāi)始”，學(xué)生隨著音樂(lè)很高興地扭起來(lái)。教師看著表，記住估計(jì)得比較準(zhǔn)的學(xué)生的名字。）
師：現(xiàn)在我是記者。
�。ㄗ叩揭晃还烙�(jì)比較準(zhǔn)的學(xué)生身邊。）
師：你好！請(qǐng)問(wèn)你是怎么感覺(jué)這1分的？你認(rèn)為你估計(jì)得準(zhǔn)嗎？
生1：我背了兩次2～9的乘法口訣，就回座位了，因?yàn)閯偛拧?分能干什么”時(shí)，我也背了兩次2～9的乘法口訣。
師：請(qǐng)問(wèn)××同學(xué)，你是用什么方法估計(jì)的？
生2：我從1數(shù)到60，數(shù)得不快也不慢。
師：你認(rèn)為你估得準(zhǔn)嗎？
生2：應(yīng)該很準(zhǔn)。
師：他們的經(jīng)驗(yàn)很好，大家可以再試試。
（此案例參考北京師范大學(xué)南山附屬小學(xué)傅春老師編寫(xiě)的案例，編者略作修改）
問(wèn)題討論
1．教科書(shū)安排“1分有多長(zhǎng)”的內(nèi)容，其價(jià)值是什么？
2．在教學(xué)中你怎樣幫助學(xué)生體驗(yàn)“1分有多長(zhǎng)”？這位老師組織的活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？
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