手工折紙《紙盒》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的手工折紙《紙盒》教學設計,希望能夠幫助到大家。
手工折紙《紙盒》教學設計1
教學目標:
知識與技能目標:通過觀察、思考、分析與交流,使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。
過程與方法目標:在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中,感受材料的特性,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀目標:進一步提高學生的審美表現(xiàn)力,在小組學習的氛圍中,相互交流、相互學習、資源共享,使學生的合作精神得以發(fā)展。
教學重難點:
重點:打開學生的思路和創(chuàng)作欲望,動手設計和制作。
難點:家具作品的新穎、美觀,造型多樣
教法學法:
講解啟發(fā)、探究方法、制作表現(xiàn)、展示評議
一、組織教學,課前參與
1、展示家具圖片
2、提問:你們收集了什么樣子的家具?它們最有特點的地方是什么?由哪幾部分組成的?
3繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。
4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞,了解家具文化。
二、課中研討
(一)探究紙盒家具
1、請大家猜猜這里有什么?
2、現(xiàn)在請小組同學來研究一下,你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的?使用了什么方法?
3、總結制作方法。教師課件展示制作方法:挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
(二)分小組研究創(chuàng)作
1、各小組選擇一套家具,全組分工合作完成。
2、展示圖片提出思考問題:你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎?
三、學生制作
1、作業(yè)要求:各小組合作制作一套造型新穎、漂亮的家具。
2、教師巡回指導。
四、展示評議
五、小結:環(huán)保教育。
1、學生認一認是用什么材料做的?木頭、鐵、玻璃……
2、自主回答。
3、以小組研究為主。例如多種造型的椅子,說說椅背有哪些造型?椅面有哪些形狀?椅腿有什么不同?你能想出和它們不一樣的造型嗎?
1、分小組說說:是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……
2、分小組研究,可拆開分析。
3、學生總結方法。
1、小組研究討論:分別說說家具各部分的形狀?選擇適合的紙盒,想想用什么方法制作家具?
2、學生討論交流。
按照學習活動要求進行作業(yè)。
全班家居展覽會,為最好的作品點贊。
教學反思:(略)
手工折紙《紙盒》教學設計2
教學目標:
1、學習紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。
2、培養(yǎng)學生動手能力,合作精神。
3、了解一些建筑文化,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學重難點:
1、組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。
2、分工合作,講故事。
課前準備:
教師:城堡圖片,廢舊紙盒等。
學生:廢舊紙盒,剪刀,膠水等。
教學過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。
2、出示范例“紙盒之城”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城。城名字叫做“王者之城”,它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主,他曾經(jīng)親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛的小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢?
3、揭示課題:紙盒之城
二、欣賞評述,開拓眼界。
1、欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點?讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別?生答。(城堡更大,更威風。房頂有尖的,也有圓的,還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻。)
三、嘗試創(chuàng)造,學習做法。
1、分析制作方法。
(1)課件出示紙盒之城。
這個城堡兩邊有兩個大圓柱,旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來制作?(薄薄的盒子)房子適合用什么來做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。
(2)分析有4根柱子的城堡(課件出示),學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。
。3)分析有樓梯的城堡(課件出示),學習用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒,你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。
3、反饋與評價:拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒,我們可以拼擺成不同的`樣子。(課件出示)
4、小人住在沒有門和窗戶的房間里,會感覺舒服嗎?那怎樣做門窗呢?生答,剪挖、或者畫。(教師示范)
5、怎樣使城堡牢固?——粘貼。(學生上臺粘貼)
6、最后可以進行裝飾——裝飾。(課件圖片)
四、制作表現(xiàn),堆砌成型。
1、欣賞其他學生作業(yè)。(課件圖片)
2、作業(yè)要求:四人合作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢?你們給城堡取個什么名字?里面會發(fā)生什么故事呢?
五、作業(yè)展示,自我評價。
1、自評:將城堡放在泡沫展示臺上。說說,你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢?說說城堡的故事。
2、他評:你最喜歡哪個城堡?為什么?
六、想象拓展,課堂延伸。
今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡,讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明,生活中處處都有美,我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美,雙手能創(chuàng)造美!
手工折紙《紙盒》教學設計3
紙盒造型,除了訓練學生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓練學生的“聯(lián)想狀物”(見到一個紙盒的形,聯(lián)想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象)的能力。
教學要求:
訓練學生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓練學生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學準備:
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、提問導入
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧,用過的禮品包裝盒你是怎么處理的?
2、家里經(jīng)常習的一些食品或生活用品,它們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的?
3、如果隨便丟棄,會有什么害處?
4、除了制成再生紙,你認為廢舊包裝盒還能有什么用途?
這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。
二、設計制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明:這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好,利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點,進行構思、設計而成的。
請大家在觀賞這些作品時,認真思考原有紙盒與作品之間的關系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設計,確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作,教師巡視指導。
思考討論:
(1)制作過程中要運用哪些紙式制作的技法?
(2)除了用舊紙盒,制作中還要用到哪些材料?
。3)作品基本完成后,我們怎樣把它裝飾得更美觀?
三、評比展示。
比一比,看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學說說自己的巧妙設計,介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
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