第一章第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的第一章第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
歐洲手工業(yè)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步；社會(huì)分工的擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；意大利等地首先出現(xiàn)資本主義萌芽；歐洲資本主義工商業(yè)產(chǎn)生的兩條途徑；資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展；資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力的辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，從而樹(shù)立馬克思主義唯物史觀。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀馬克思《經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿（1661—1863年）》中的一段話，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解史料的能力。
3．通過(guò)對(duì)中歐資本主義萌芽不同特點(diǎn)的比較，培養(yǎng)學(xué)生橫向比較歷史史實(shí)的能力。
三、思想教育目標(biāo)
1．通過(guò)對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，歐洲手工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，使生產(chǎn)力得到發(fā)展，社會(huì)分工的擴(kuò)大和商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，這些都是歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2．通過(guò)馬克思對(duì)中國(guó)四大發(fā)明評(píng)價(jià)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：中國(guó)的四大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中起了促進(jìn)作用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。
難點(diǎn)：歐洲資本主義工商業(yè)產(chǎn)生的兩條途徑。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
老師：自制教學(xué)課件，利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生：先閱讀《世界近代現(xiàn)代史》上冊(cè)目錄，了解世界近代史上發(fā)生的一些大事，從而理解世界近代史的概念和主要線索。再預(yù)習(xí)第一章引言和第一節(jié)課文內(nèi)容，做好課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)世界近代現(xiàn)代史。這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是世界近代史部分的內(nèi)容。世界近代史是資本主義產(chǎn)生和發(fā)展并逐步形成世界資本主義體系和向帝國(guó)主義過(guò)渡的歷史。世界近代史有三條線：①資本主義社會(huì)形態(tài)在思想文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域全面戰(zhàn)勝封建主義，并形成世界資本主義體系（主導(dǎo)地位）；②國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展；③被壓迫民族反抗侵略和殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。資本主義是如何在歐洲興起，世界近代歷史的帷幕是如何拉開(kāi)的呢？現(xiàn)在我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)第一章《資本主義在歐洲的興起》（課件顯示）。引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章引言，了解本章內(nèi)容的背景和基本線索。引言第一段介紹了背景，包括兩點(diǎn)內(nèi)容：第一，概括了西歐封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化的特點(diǎn)；第二，從世界整體來(lái)看，新舊大陸基本隔絕，亞、歐、非之間的交往和接觸范圍較小，而且時(shí)斷時(shí)續(xù)。引言第二段概述了歐洲資本主義工商業(yè)的興起，并由此而引發(fā)了一系列的重大歷史變革，包括新航路的開(kāi)辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，歐洲殖民者的殖民擴(kuò)張，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)等。這些重大事件是在資本主義產(chǎn)生的背景下發(fā)生的，又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)和政治的迅速發(fā)展。引言最后對(duì)比了東西方世界。同一時(shí)期的亞洲大國(guó)，因種種原因逐漸落后于歐洲。
【講授新課】
第一節(jié)歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)（課件顯示）
一、歐洲技術(shù)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（課件顯示）
1．手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步（課件顯示）共4頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234
引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，課件顯示一些改進(jìn)技術(shù)后的生產(chǎn)工具的圖片，提問(wèn)：歐洲手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步表現(xiàn)在哪些方面？（課件顯示）學(xué)生回答后，教師指出：14、15世紀(jì)歐洲手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)取得進(jìn)步，表現(xiàn)在許多方面，主要是紡織業(yè)、采礦業(yè)和冶金業(yè)等部門(mén)。紡織業(yè)中出現(xiàn)手搖紡車和腳踏自動(dòng)紡車；采礦業(yè)中使用畜力或水力推動(dòng)的抽水機(jī)、絞車等；冶金業(yè)中出現(xiàn)較高大的熔爐和利用水力或風(fēng)力的風(fēng)箱鼓風(fēng)冶鐵。
中國(guó)古代的幾項(xiàng)重大發(fā)明火藥、羅盤(pán)針、造紙術(shù)和印刷術(shù)等，對(duì)處于封建社會(huì)后期的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。引導(dǎo)學(xué)生閱讀馬克思《經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿（1861—1863年）》中的一段話。提問(wèn)：中國(guó)四大發(fā)明對(duì)歐洲社會(huì)的發(fā)展有什么影響？（課件顯示）學(xué)生閱讀課文和材料后回答，教師總結(jié)：火藥使騎士階層日益衰落，促進(jìn)了采礦業(yè)、金屬制造業(yè)和武器制造業(yè)的發(fā)展；造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)歐洲文化的傳播，對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起到巨大的推動(dòng)作用；羅盤(pán)針為造船和航海事業(yè)的迅速發(fā)展提供了保證和動(dòng)力，促進(jìn)了新航路的開(kāi)辟，有利于世界市場(chǎng)的形成和歐洲殖民者的殖民擴(kuò)張。總之，中國(guó)四大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中起了促進(jìn)作用。
2．社會(huì)分工的擴(kuò)大（課件顯示）
提問(wèn)：生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步給歐洲手工業(yè)部門(mén)帶來(lái)什么影響？（課件顯示）學(xué)生閱讀課文后回答，教師歸納講解：隨著生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)工具的改進(jìn)對(duì)工匠的專業(yè)化要求提高，手工業(yè)行業(yè)間的分工日益細(xì)密，出現(xiàn)了許多新的手工行業(yè)。同時(shí)，手工業(yè)與農(nóng)業(yè)進(jìn)一步分離，家庭手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)成為獨(dú)立的手工業(yè)部門(mén)。
3．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)（課件顯示）
中世紀(jì)晚期歐洲農(nóng)業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，技術(shù)得以改進(jìn)。提問(wèn)：歐洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步表現(xiàn)在哪些方面？（課件顯示）學(xué)生回答后教師歸納講解：采用多田輪作的精耕細(xì)作，農(nóng)業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合。超越農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者自身需要的勞動(dòng)生產(chǎn)率，是社會(huì)其他一些部門(mén)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為資本主義的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
二、歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展（課件顯示）
1．資本主義產(chǎn)生的歷史條件（課件顯示）
隨著社會(huì)生產(chǎn)分工的.不斷擴(kuò)大，手工業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)一步商品化，大量農(nóng)業(yè)、手工業(yè)產(chǎn)品投放市場(chǎng)，歐洲逐漸形成一些各具特色的手工業(yè)中心和一些以各自特產(chǎn)而聞名的農(nóng)業(yè)區(qū)。在社會(huì)分工擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，歐洲城市和城鎮(zhèn)日益增多，商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。課件顯示《歐洲經(jīng)濟(jì)》圖。提問(wèn)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的歷史條件有哪些？（課件顯示）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)回答，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。課件顯示資本主義萌芽產(chǎn)生條件圖示：
生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步→社會(huì)分工的擴(kuò)大→商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展→資本主義萌芽
教師說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較高水平的基礎(chǔ)，是資本主義萌芽產(chǎn)生的根本原因；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較高水平，是資本主義萌芽產(chǎn)生的必要條件。
2．資本主義萌芽的出現(xiàn)（課件顯示）
提問(wèn)：資本主義萌芽產(chǎn)生的時(shí)間和地點(diǎn)各是什么？（課件顯示）學(xué)生閱讀課文，迅速回答，時(shí)間：14、15世紀(jì)；地點(diǎn)：意大利的威尼斯、佛羅倫薩，西北歐的尼德蘭等地的一些城市。
3．資本主義萌芽產(chǎn)生的兩條途徑（課件顯示）共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234
這是本課難點(diǎn)。資本主義產(chǎn)生過(guò)程比較復(fù)雜，主要通過(guò)兩條途徑。提問(wèn)：資本主義萌芽是通過(guò)哪兩條途徑產(chǎn)生的？（課件顯示）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后回答。教師歸納講解：一、手工業(yè)者分化，從手工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)展出資本主義的道路。在威尼斯、佛羅倫薩等城市中，手工業(yè)者在商品生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)中不斷分化，少數(shù)積累了大量財(cái)富的富裕作坊主增加幫工、學(xué)徒，使他們淪為雇傭工人，而自己不直接參加生產(chǎn)過(guò)程，成為專靠剝削工人為生的資本家，大批學(xué)徒、幫工和部分破產(chǎn)的作坊主則淪為雇傭工人。二、商業(yè)資本打入生產(chǎn)領(lǐng)域，從而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資本的道路。商人階級(jí)的出現(xiàn)加速了資本主義的發(fā)展。商人憑借對(duì)市場(chǎng)行情的掌握，提供原料和收購(gòu)產(chǎn)品給家庭手工業(yè)中的小生產(chǎn)者，自己成為包買主資本家，小生產(chǎn)者則逐漸失去自己的獨(dú)立性，淪為領(lǐng)取計(jì)件工資的雇傭工人。后來(lái)包買主資本家又把分散的小生產(chǎn)者集中在一起，建立了集中生產(chǎn)的資本主義手工工場(chǎng)。集中的手工工場(chǎng)體現(xiàn)了完全的資本主義生產(chǎn)關(guān)系。這兩條途徑形成的資本具有共同的特征：都是在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較高水平的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，代表著具有一定生產(chǎn)規(guī)模的雇傭勞動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系。
資本主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)和本質(zhì)特點(diǎn)是雇傭勞動(dòng)。所謂雇傭勞動(dòng)，是指生產(chǎn)者把勞動(dòng)力當(dāng)作商品出賣給資本家而提供剩余價(jià)值的勞動(dòng)。應(yīng)注意：①勞動(dòng)力成為商品是資本主義經(jīng)濟(jì)與一般商品經(jīng)濟(jì)的根本區(qū)別。②資本主義生產(chǎn)的目的是最大限度地獲取工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值，使資本增值。
明確工場(chǎng)手工業(yè)概念：以手工技術(shù)和雇傭工人的分工為基礎(chǔ)的資本主義大生產(chǎn)，是從手工業(yè)生產(chǎn)向資本主義機(jī)器大生產(chǎn)過(guò)渡的準(zhǔn)備階段。
4．資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展（課件顯示）
提問(wèn)：農(nóng)村中資本主義生產(chǎn)關(guān)系是怎樣出現(xiàn)的？有何作用？（課件顯示）
學(xué)生閱讀課文回答后，教師用課件顯示出事先設(shè)計(jì)好的圖示：
關(guān)于作用，學(xué)生直接根據(jù)課本可答出：動(dòng)搖了以封建土地所有制為基礎(chǔ)的莊園經(jīng)濟(jì)；松弛了農(nóng)奴對(duì)農(nóng)奴主的人身依附關(guān)系和各級(jí)封建主之間的附庸關(guān)系。
5．資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響（課件顯示）
提問(wèn)：資本主義工商業(yè)的發(fā)展有哪些影響？（課件顯示）學(xué)生可根據(jù)教材歸納出：
在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面，人們從土地和封建人身附庸關(guān)系的束縛中解放出來(lái)，走向工商業(yè)城鎮(zhèn)，投入市場(chǎng)；商品經(jīng)濟(jì)逐漸取代自然經(jīng)濟(jì)。
在精神文化方面，人們力爭(zhēng)沖破宗教神學(xué)的禁錮，追求現(xiàn)實(shí)生活，尊崇理性與科學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)的進(jìn)步，開(kāi)闊了歐洲人的眼界和活動(dòng)范圍，使他們走向世界。
資本主義工商業(yè)的發(fā)展，使以自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的西歐封建社會(huì)漸趨瓦解，世界歷史初露近代的曙光，人類面臨著一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。
教師應(yīng)在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確指出資本主義工商業(yè)的發(fā)展，是新航路開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、文藝復(fù)興、宗教改革等重大歷史事件發(fā)生的根源，而這些事件的發(fā)生反過(guò)來(lái)又促進(jìn)資本主義工商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
在歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生后不久，明朝中后期，中國(guó)資本主義萌芽產(chǎn)生。歐洲和中國(guó)資本主義萌芽都是生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)分工擴(kuò)大、商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的產(chǎn)物。二者之間有何不同特點(diǎn)呢？課件顯示思考題：“比較封建社會(huì)晚期中國(guó)和西歐資本主義萌芽的不同特點(diǎn)�！保ū绢}教師可根據(jù)學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)時(shí)間安排在課內(nèi)或課外解決）教師可向?qū)W生提示解題的思路，學(xué)生思考回答后，教師歸納：①產(chǎn)生時(shí)間不同：中國(guó)是明朝中后期，約15世紀(jì)后期，西歐是14、15世紀(jì)。中國(guó)略晚。②分布地區(qū)不同。中國(guó)僅出現(xiàn)在江南一些地區(qū)的城市和少數(shù)幾個(gè)部門(mén)，沒(méi)有深入農(nóng)村。而西歐則出現(xiàn)在許多國(guó)家許多城市，并深入農(nóng)村。③商業(yè)資本所起作用不同。中國(guó)資本主義萌芽主要在手工業(yè)作坊內(nèi)部產(chǎn)生，商業(yè)資本所起作用較小。西歐資本主義萌芽有兩條途徑，商業(yè)資本起了巨大作用。④發(fā)展環(huán)境不同。中國(guó)腐朽的封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，而西歐則隨著新航路開(kāi)辟、殖民掠奪和重商主義推行而發(fā)展很快。⑤結(jié)果影響不同。中國(guó)資本主義萌芽緩慢發(fā)展，沒(méi)有使中國(guó)走上資本主義道路，而西歐資本主義萌芽迅速發(fā)展，瓦解了封建社會(huì)，資本主義制度確立。共4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234
【本課小結(jié)】
14、15世紀(jì)，隨著歐洲生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)分工擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，意大利等地一些城市先后出現(xiàn)了資本主義萌芽。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村也開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。資本主義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展使歐洲的封建社會(huì)漸趨瓦解，歐洲開(kāi)始向資本主義社會(huì)過(guò)渡。它引發(fā)了一系列重大歷史變革，如新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級(jí)革命等。這些事件在世界上產(chǎn)生了重大的影響，從此人類歷史揭開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，開(kāi)始向近代邁進(jìn)。最后用課件顯示本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)表，幫助學(xué)生從整體上把握。
【布置作業(yè)】
1．問(wèn)答題：概括西歐資本主義產(chǎn)生的條件、兩條道路及其共同特征。
2．研究性課題：魯迅在《電的利弊》中說(shuō)：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃�！苯Y(jié)合這一史料回答：為什么中國(guó)四大發(fā)明沒(méi)有使中國(guó)進(jìn)入資本主義社會(huì)，而推動(dòng)了歐洲進(jìn)入資本主義社會(huì)？
【教學(xué)過(guò)程說(shuō)明】
本課屬干閱讀課文，不列入考試范圍，但課文內(nèi)容十分重要。因?yàn)橘Y本主義工商業(yè)的出現(xiàn)，促進(jìn)了封建社會(huì)逐漸瓦解，人類開(kāi)始向近代邁進(jìn)，并與后面許多課文內(nèi)容密切相關(guān)，因此要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為閱讀課，主要以學(xué)生閱讀為主，教師采用問(wèn)題教學(xué)模式，設(shè)置有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上獨(dú)自或通過(guò)討論方式解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力及歷史思維能力的培養(yǎng)。教師在學(xué)生答題過(guò)程中適時(shí)給予后發(fā)、點(diǎn)撥，必要的時(shí)候詳細(xì)講解，并制作課件，采用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更加直觀的效果，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、歐洲技術(shù)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1．手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步
2．社會(huì)分工的擴(kuò)大
3．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)
二、歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
1．資本主義產(chǎn)生的歷史條件
2．資本主義萌芽的出現(xiàn)
3．資本主義產(chǎn)生的兩條途徑
4．資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展
5．資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響
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