美國獨立戰(zhàn)爭教學設計（精選5篇）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編收集整理的美國獨立戰(zhàn)爭教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
美國獨立戰(zhàn)爭教學設計 1
一、三維目標
1.知識方面：美國獨立戰(zhàn)爭的原因經(jīng)過歷史意義，聯(lián)邦政府的建立。
2.能力方面：通過分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因、性質(zhì)，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題的能力；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學生正確評價歷史人物的能力。
3.德育方面：讓學生感受北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學生寬容、堅毅、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。
二、重難點
1、重點：《獨立宣言》：
2、難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)：
三、確立的依據(jù)
1、課標要求
課程標準規(guī)定：簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
2、學情要求：
初三學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加強以上這些能力的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生探究學習的能力。
3、教學實際：
我校實行“段位”教學模式已經(jīng)好幾年了，學生對于預習、展示都已經(jīng)輕車熟路了，對于活動的設計，材料的組織也有了很強的能力，所以可以把課堂放心的還給學生。
重點確立的依據(jù)：因為《獨立宣言》標志美國誕生。
難點確立的依據(jù)：因為美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性：既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命。學生不易理解。
四、達標的過程與方法
（一）教法：我采用“三段位”教學模式，對于重、難點我采用了問題探究法、討論法和合作學習法，以培養(yǎng)學生自主學習的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑的習慣、教學手段上：采用多媒體輔助教學，注意選用課本中插圖、為主題服務的視頻，來突出主題。
�。ǘ⿲W法：指導學生積極參與教學過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析、綜合等方法去掌握知識并深化對教材的認識。運用整體認知方法去把握整個事件的內(nèi)在聯(lián)系。
�。ㄈ┙虒W流程
1、課前：播放《昨日重現(xiàn)》。
設計意圖：優(yōu)美的旋律是學生心情愉悅。
2、導入：當今美國是世界上唯一的超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位，可是就在200多年前，它還是英國的殖民地，還在為建立獨立的國家而浴血奮戰(zhàn)，那么美國是怎樣誕生的`呢？那位歷史人物起了關鍵性的作用呢？今天我們來學習第10課《美國的獨立戰(zhàn)爭》。
設計意圖：引發(fā)學生的學習興趣。
3、教學流程
�。ㄒ唬㈩A習成果展示
展示內(nèi)容一：美國獨立戰(zhàn)爭的起因。
學生展示圖片，北美殖民地物產(chǎn)分布圖，問題：你知道美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因嗎?
設計意圖：通過展示，了解學生的預習、對戰(zhàn)爭的起因的掌握情況，也鍛煉學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
展示內(nèi)容二：戰(zhàn)爭經(jīng)過
播放視頻《萊克星頓槍聲》、華盛頓圖片、《獨立宣言》的發(fā)表的視頻，學生結(jié)合課件展示出戰(zhàn)爭經(jīng)過：導火線-波士頓傾茶事件；開始的標志—萊克星頓輕聲；建軍—第二屆大陸會議；建國---《獨立宣言》的發(fā)表；轉(zhuǎn)折—薩拉托加大捷；英軍投降—約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；結(jié)束—1783年，英國承認美國獨立。最后有圖例的形式把戰(zhàn)爭的結(jié)果展示出來。小組討論：為什么弱小的美國能夠打敗強大的英國？
設計意圖：通過圖片、視頻、圖例等，把戰(zhàn)爭的經(jīng)過活靈活現(xiàn)的展示給學生，讓學生體驗美國人民堅強的意志，爭取自由、團結(jié)奮進的精神，通過對美國勝利的原因等問題的歸納和思考，培養(yǎng)學生的歸納問題，分析問題的能力。
展示內(nèi)容三、1、歷史意義？2、聯(lián)邦政府建立
戰(zhàn)爭的性質(zhì)是本課的難點，設置了七嘴八舍環(huán)節(jié)，引導學生討論以集體的力量突破難點；取得的成就、圖例三權分立說明美國通過聯(lián)邦憲法確立起的三權分立的聯(lián)邦制政體；利用教材中的“暢想天地”評價華盛頓。
設計意圖：通過分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因、性質(zhì)，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題的能力；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學生正確評價歷史人物的能力。讓學生感受北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學生寬容、堅毅、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。實現(xiàn)德育目標的落實。
�。ǘ⒖偨Y(jié)：引導學生總結(jié)本課并打出板書設計
設計意圖：使學生對本課內(nèi)容有一個整體把握。
（三）、當堂檢測：我設置了梯度習題用多媒體打出
設計意圖：檢測學習效果，目的是達到堂堂清。
（四）、反思與收獲：引導學生從各個方面進行反思。
設計意圖：學生對自己的學習方法、態(tài)度、及時反思，以利于以后更好的學習。
五、課后反思：
本節(jié)課以學生展示為主，以課文為載體，使學生對美國獨立戰(zhàn)爭有了整體感知，在感知中使學生深切的感受到北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；通過對華盛頓的了解，使學生深切的感受到寬容、堅毅，誠信等優(yōu)良品質(zhì)的對人發(fā)展的重要，這樣的情感教育，勝過空洞的說教，實行了歷史的教育功能。本節(jié)課實行了知識目標、能力目標、情感目標，很好的完成了教學任務。
美國獨立戰(zhàn)爭教學設計 2
一、教學目標：
1、知識：北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；美利堅民族的形成；英國對北美的殖民統(tǒng)治；來克星頓槍聲；華盛頓；《獨立宣言》的基本內(nèi)容；薩拉托加大捷；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；英美和約；1787年憲法；聯(lián)邦政府成立。
2、能力：培養(yǎng)學生歷史想像能力和綜合歸納能力；正確評價歷史人物能力；創(chuàng)新能力。
3、德育：讓學生感受北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；培養(yǎng)學生寬容、堅毅、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學重點、難點：
1、重點：《獨立宣言》
2、難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)
三、教學過程
�。ㄒ唬�、導入新課：
�。ㄔO置情境，問題探究）展示美國國歌、國旗，請學生觀看后回答美國國旗的含義。以此為起點教師導入新課。
�。ǘ�、講授新課
1、美國獨立戰(zhàn)爭的背景
（1）英屬北美殖民地的建立
展示動畫圖片，了解北美13塊殖民地的發(fā)展狀況。
�。�2）美利堅民族開始形成和民族意識逐漸覺醒 請思考：美利堅民族形成的要素有哪些？
�。�3）啟蒙思想的傳播
�。�4）英國的殖民壓迫
展示三幅漫畫，角色轉(zhuǎn)換：假如你是當時北美人民當中的一員，面對英國的殖民壓迫，你會怎么做？
�。�5）北美人民的'反抗
2、美國獨立戰(zhàn)爭的導火線：波士頓傾茶事件
什么是波士頓傾茶事件？面對北美人民的反抗，英國采取了什么態(tài)度呢？
3、美國獨立戰(zhàn)爭的過程
�。�1）爆發(fā)：來克星頓槍聲 1775.4 展示動畫、視頻
�。�2）建軍：第二屆大陸會議 1775 組建大陸軍，任命華盛頓為總司令
�。�3）建國：《獨立宣言》的發(fā)表 1776.7.4 展示視頻，提問：《獨立宣言》的主要內(nèi)容有哪些？ 想像一下北美人民聽到獨立的宣言書有怎樣的反應？ 《獨立宣言》有何重大作用及意義？
《獨立宣言》把爭取國家獨立和維護人的權利結(jié)合起來。對此，你有什么感想？
�。�4）轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷 1777
（5）勝利：約克鎮(zhèn)大捷 1781 展示動畫
4、美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果
�。�1）英美和約：獨立戰(zhàn)爭勝利結(jié)束 1783 歷史探究：獨立戰(zhàn)爭使美國贏得獨立。但是這場勝利來之不易，因為這是一場力量極其懸殊的戰(zhàn)爭。但是弱小的美國最終戰(zhàn)勝強大的英國，這是為什么？結(jié)合課本，咱們一起探究一下美國贏得自由、獨立的原因？ 你認為其中最主要的原因是什么？ 請參考英美力量對比表
�。�2）1787年憲法和華盛頓就任第一屆美國總統(tǒng)
5、美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義
美國獨立戰(zhàn)爭的勝利有何歷史意義？ 為什么說美國獨立戰(zhàn)爭是一次資產(chǎn)階級革命？
�。ㄈ�、練習
�。ㄋ模⒅R小結(jié)
美國獨立戰(zhàn)爭教學設計 3
一、教學目標
【知識與能力】
了解《獨立宣言》的發(fā)表;知道美國的誕生;清楚獨立戰(zhàn)爭的過程。
【過程與方法】
通過自主學習，概括美國獨立戰(zhàn)爭中的主要事件，提高歷史歸納概括能力。
通過小組討論，探究美國獨立戰(zhàn)爭的意義，提升歷史抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識到美國獨立戰(zhàn)爭是正義、進步的事業(yè);它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立。初步樹立民族正義感，堅信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
二、教學重難點
【重點】
美國獨立戰(zhàn)爭的過程。
【難點】
美國獨立戰(zhàn)爭的意義。
三、教學方法
自主學習法、探究學習法。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入
教師幻燈片出示“美國國旗”。提問：這是哪國國旗?有哪位同學知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎?
學生回答后，教師總結(jié)，白色的星星代表美國現(xiàn)在的50個州，13條代表美國獨立前的13個殖民地。
教師講述：當今美國是世界上的一個大國，在國際事務中占有十分重要的地位。可是200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的?是如何擺脫英國的殖民枷鎖而獨立的呢?就讓我們帶著這些問題，一起來學習本課的新內(nèi)容。
(板書：第12課《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利)
環(huán)節(jié)二：新課教學
過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道萊克星頓槍聲的打響，標志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始。各殖民地人民代表舉行大陸會議，決定組建軍隊同英國軍隊戰(zhàn)斗。
(一)美國獨立戰(zhàn)爭過程
1.《獨立宣言》的發(fā)表
過渡：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了一個重要文件叫做《獨立宣言》，請同學們看一段介紹《獨立宣言》的影片。(播放影片)
設問：這個文件是誰起草的?群眾對這個文件的反響如何?你能舉例說明嗎?
學生回答：文件是杰斐遜起草的。群眾很歡迎這個文件。片子里說當《獨立宣言》首次在費城宣讀時萬眾歡騰;華盛頓接到這個文件后也立即向軍隊宣讀。
教師進一步提問：為什么北美人民如此歡迎這個文件?
學生各抒己見。教師總結(jié)，這個文件之所以收到人民的歡迎是因為他體現(xiàn)了追求平等、自由和追求幸福的精神。下面，設問：請大家看一段《獨立宣言》的摘錄(多媒體顯示)，你們能概括它的主要內(nèi)容嗎?
學生回答，北美殖民地從此成為自由獨立的合眾國。
教師補充：大家說得對。為了紀念這個重要文件的發(fā)表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日，看，美國自由女神左手拿的`就是《獨立宣言》。但是，美國的獨立還沒有實現(xiàn)，對美國來說，要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。
2.轉(zhuǎn)折和勝利
教師在幻燈片上出示“美國獨立戰(zhàn)爭”形勢圖。請同學們結(jié)合課本內(nèi)容以及課前搜集的資料，進行講解。
找?guī)孜煌瑢W，描述整個的戰(zhàn)爭發(fā)展狀況。(①1777年，美軍在薩拉托加戰(zhàn)役中，采用南北夾攻的戰(zhàn)術，擊潰英軍，迫使英軍5000多人投降，獲得薩拉托加大捷。②1781年，在法軍艦隊的配合下，美軍在約克鎮(zhèn)迫使英軍司令率7000人投降。)
教師在此基礎上總結(jié)，薩拉托加大捷，這一事件成為美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢向有利于美國的方向發(fā)展。法國、荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。從此，美國獨立戰(zhàn)爭由防御進入了進攻階段。1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)爭的勝利，宣告獨立戰(zhàn)爭的勝利。
約克鎮(zhèn)投降后，雙方戰(zhàn)斗實際上已經(jīng)結(jié)束，但兩國間戰(zhàn)爭狀態(tài)并沒有結(jié)束。直到，1783年英國見大勢已去，不得不承認美國獨立，美國獨立戰(zhàn)爭至此結(jié)束。
(二)勝利的原因
過渡：學習完了整個的戰(zhàn)爭過程。老師問大家一個問題：為什么美國能夠取得獨立戰(zhàn)爭的勝利，勝利原因有哪些?請同學們結(jié)合所學內(nèi)容思考。
學生回答后，教師總結(jié)，大家說得都很好，美國能夠獲得戰(zhàn)爭勝利的原因有很多，最重要的有三點。一是戰(zhàn)爭性質(zhì)是正義的，二是北美人民英勇作戰(zhàn)和必勝信念，三是國際援助，美國利用歐洲國家與英國的矛盾，贏得外援。
教師：獨立后的美國，實際上是13個政權松散的聯(lián)盟，國家應該怎樣建設，怎么解決這個問題呢?請同學們閱讀課本，回答這個問題。
學生回答后。教師說明：美國獨立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱為“1787年憲法”。根據(jù)憲法規(guī)定成立了聯(lián)邦政府。華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。
(三)美國獨立戰(zhàn)爭的意義
小組探究：美國獨立戰(zhàn)爭史世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭取獨立解放的運動，他的勝利對于美國國內(nèi)以及國際上各國都有哪些影響和借鑒意義呢?請同學們前后四人為一小組，三分鐘時間進行討論。
學生回答，擺脫了英國的殖民統(tǒng)治;建立了立法、司法、行政分開的聯(lián)邦制國家。
教師總結(jié)，①結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立;②確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展;③對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
請同學們假設自己生活在殖民地時期的美國，在一天的日常生活中，你都會遭遇些什么，寫出一篇小論文。
五、板書設計
美國獨立戰(zhàn)爭
1.獨立戰(zhàn)爭的過程
轉(zhuǎn)折、結(jié)束
2獨立戰(zhàn)爭勝利的原因
3.獨立戰(zhàn)爭的意義
美國獨立戰(zhàn)爭教學設計 4
一、導入新課
提問：這是哪國國旗？有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？
當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位�？墒牵�200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的呢？今天，讓我們一起來學習第18課：美國的獨立。
二、新課講授
目標導學一：獨立戰(zhàn)爭的序幕
1.教師講述：美洲的最早居民是印第安人，他們創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現(xiàn)后，歐洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從1607年到1733年，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個殖民地。這個時候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？（歐洲移民，英國人、法國人、黑人、印第安人等）這些人為什么能聯(lián)合起來對付英國，發(fā)動了這次美國獨立戰(zhàn)爭呢？
2.美國獨立戰(zhàn)爭的原因：
�。�1）美利堅民族的形成：民族覺醒、爭取民族獨立。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英語成為通用語言，18世紀中期美利堅民族形成。
�。�2）英屬北美13個殖民地：資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速。
（3）英國對北美實行殖民統(tǒng)治：壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。
政治上——高壓政策激起北美人民的強烈不滿，反抗情緒日益高漲。
經(jīng)濟上——英國欲將北美殖民地作為它永久的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。
總之：英國殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭，從而導致美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
目標導學二：華盛頓與獨立戰(zhàn)爭
1.導火線：波士頓傾茶事件（1773年12月）
1774年9月5日第一屆大陸會議在費城召開，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。
2.爆發(fā)：1775年來克星頓槍聲（4月18日）
3.建軍：1775年第二屆大陸會議在費城召開，組建軍隊，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。
4.建國：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，它標志著美國的誕生�！丢毩⑿浴酚山莒尺d起草，富蘭克林等人潤色。（7月4日為美國國慶節(jié)）
5.學生活動：指導學生閱讀教材《獨立宣言》節(jié)選部分。指出《獨立宣言》的局限性：廣大黑人和印第安人不在解放之中。
6.轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。此戰(zhàn)役美國俘虜6名英國將軍，300名軍官和5000名士兵，美國從此扭轉(zhuǎn)了不利局面。
7.合約：1783年英國終于承認美國獨立。
“英王陛下承認合眾國為自由、自主和獨立的國家。”
——英、美在巴黎簽署《英美合約》1783.9.3
8.表格展示：英、美對比
思考與討論：弱小美國為什么能打敗強大的英國？
提示：正義性；美國人民的必勝信念和長期斗爭，領袖人物華盛頓發(fā)揮重要作用；法國、荷蘭等國的國際援助。
9.教師過渡：美國通過獨立戰(zhàn)爭獲得了獨立后，接下來要解決的.問題就是如何組建政府。
目標導學三：1787年美國憲法
1.教師講述：1787年5月，華盛頓在費城主持召開制憲會議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，實行三權分立原則。
2.美國獨立戰(zhàn)爭的意義：
�。�1）美國通過獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國獲得了獨立；
�。�2）為美國的資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進了資本主義的發(fā)展，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制；
�。�3）為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣，推動了18世紀的歐洲革命；
（4）《獨立宣言》、1787年美國憲法及其所確立的新型政治體制，是人類文明的可貴遺產(chǎn)。
明確：美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)，它既是資產(chǎn)階級革命，又是民族解放戰(zhàn)爭。
3.活動探究：
三、課堂總結(jié)
當我們看到當今世界美國舉世無雙的強大經(jīng)濟軍事實力時，很難想象到獨立戰(zhàn)爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發(fā)展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰(zhàn)爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結(jié)果。
美國獨立戰(zhàn)爭教學設計 5
【教學設想】
美國是當今世界強國，但學生對美國的理解是片面的、零散的印象。通過本課的學習，應使學生全面系統(tǒng)地了解美國初建的歷史，認識到美國確立的民主政治體制是美國發(fā)展成超級大國的重要因素。
【課標要求】
簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響；講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
【教學目標】
一、知識與能力
1、理解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和歷史意義，知道列克星頓的槍聲揭開了美國獨立戰(zhàn)爭的序幕；了解《獨立宣言》的基本內(nèi)容，知道7月4日是美國的獨立日，概述獨立戰(zhàn)爭的過程；認識獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和華盛頓在美國歷史上的作用。
2、通過對獨立戰(zhàn)爭原因和性質(zhì)等問題的討論學習，培養(yǎng)學生合作學習和綜合分析歷史問題的能力；分析《獨立宣言》的內(nèi)容，認識《獨立宣言》闡明的資產(chǎn)階級民主原則，理解《獨立宣言》是近代資產(chǎn)階級革命偉大的歷史文獻；通過“我心目中的華盛頓”的探討，培養(yǎng)和提高學生評價歷史人物的方法與能力。
二、過程與方法
1、運用影視片和圖片，充分調(diào)動學生的積極性。
2、通過目標導學教學模式以及討論、談話等多種教學方法，讓學生自主學習，探究學習，合作學習，教師融入學生中參與他們的活動，學生在教師的引導下，主動、平等、積極地學習。
三、情感態(tài)度價值觀
1、通過美利堅民族反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭史實，認識其不畏強權，敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志，培養(yǎng)學生自強不息的民族精神；
2、感受華盛頓為美國獨立和國家建設作出的重大貢獻，認識到他是美國當之無愧的國父，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級革命家，從而增強學生為國家民族做出貢獻的使命感。
【重點難點】
一、重點：《獨立宣言》的基本內(nèi)容；對華盛頓的評價。
二、難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)；對華盛頓的評價
【授課類型】 新課。
【教學時間】 1課時。
【教學準備】
學生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國的有關知識；教師準備課件。
【教學方法】 討論法、講解法、歸納法、談話法等。
【教具（媒體）】 計算機多媒體課件。
【教學過程】 新課引入：
�。úシ拧蹲杂膳瘛芬曨l，教師啟導）影片中多次映入同學們眼簾的這座巨型雕塑是什么？它坐落于哪個國家呢？（學生回答后教師引導過渡）它就是矗立于美國紐約港的女神像。她左臂抱著一本象征美國《獨立宣言》的書板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認為是美國的象征，美利堅民族的標志。這座雕塑是美國慶祝獨立時法國贈送的，它承載了一個偉大國家誕生的故事，那就是美國的獨立。美國的獨立是通過血與火的獨立戰(zhàn)爭實現(xiàn)的。那么，美國獨立戰(zhàn)爭是在怎樣的背景下爆發(fā)的？大致經(jīng)過如何？對美國歷史進程產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么華盛頓被譽為美國的“國父”？下面我們一起探究。（課件展示課題，引入新課）
學習新課：
�。ń處熯^渡）18世紀中后期，北美為什么會爆發(fā)獨立戰(zhàn)爭呢？我們先探究第一個問題（課件展示第一標題）
一、獨立戰(zhàn)爭的起因
�。ㄖ笇W生自主學習第一子目，試著歸納獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因，并在比較中認識獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，教師巡視指導解惑。時間大約2分鐘）
�。◣熒鸵陨蠁栴}共同探討，歸納總結(jié)形成結(jié)論，并用課件展示；同時交給學生抓住課文關鍵字詞理解掌握重要結(jié)論的方法）
（教師精要總結(jié)）新航路開辟后，葡萄牙、西班牙率先進行殖民擴張。17世紀開始，荷蘭、英國和法國也先后加入殖民擴張行列。英國資產(chǎn)階級革命后，隨著資本主義的發(fā)展和國力的增強，英國先后打敗西班牙、荷蘭和法國，成為海上霸主。英國在北美大西洋沿岸先后建立了13個殖民地。（課件展示《英國在北美的殖民地》圖）經(jīng)過一個多世紀的發(fā)展，這些殖民地的資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。同時，一個新興的美利堅民族也逐漸形成。美利堅民族是一個主要由歐洲移民互通婚姻融合而形成的一個新的民族。隨著統(tǒng)一民族的形成，他們的民族意識隨之覺醒，他們不滿英國的殖民統(tǒng)治，要求擺脫英國的控制。而英國呢，為了維護在北美的殖民統(tǒng)治，力圖使北美永遠成為它的原料產(chǎn)地和商品銷售市場，便對北美采取高壓政策，這一政策嚴重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，不斷激起北美殖民地人民的反抗斗爭。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是其中的典型。（指導學生閱讀小字，了解事件的大致情況）對此，英國政府派兵鎮(zhèn)壓，從而進一步激發(fā)了北美人民的反英斗爭，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。（教師啟發(fā)思考）假如沒有波士頓傾茶事件，這場戰(zhàn)爭還會發(fā)生嗎？為什么？（學生回答后教師點評總結(jié)）此時北美資本主義經(jīng)濟發(fā)展和英國殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒有波士頓傾茶事件來引發(fā)，戰(zhàn)爭也會隨時爆發(fā)。因此，北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)只是時間早遲的問題。（教師啟發(fā)思考）那么，你認為北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因有哪些呢？（學生回答后，師生共同總結(jié)歸納，課件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一條？（課件展示）根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。
�。ń處熯^渡）既然戰(zhàn)爭不可避免，那么獨立戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的呢？大致進程如何？我們接著往下看。（課件出示第二個標題）
二、獨立戰(zhàn)爭的進程
�。ń處熯^渡）1774年9月，北美殖民地代表在費城召開第一屆大陸會議，號召北美人民團結(jié)起來，立即采取軍事行動，開展反英斗爭。隨即還組建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星頓與英軍交火，北美獨立戰(zhàn)爭正式開始。下面是本板塊的目標要求（課件顯示學習目標）
1、記住美國獨立戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時間及標志；
2、知道獨立戰(zhàn)爭中組建的軍隊名稱及總司令的名字；
3、知道《獨立宣言》的名稱、起草人，了解《獨立宣言》的主要內(nèi)容，理解《獨立宣言》表達的主要思想、認識宣言頒行的重大意義；
4、知道獨立戰(zhàn)爭中具有轉(zhuǎn)折性意義的'重大事件，理解“轉(zhuǎn)折”二字；
5、歸納獨立戰(zhàn)爭的過程；
6、探究獨立戰(zhàn)爭勝利的原因；
7、認識獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響。
�。ㄖ笇W生依據(jù)目標閱讀教材，將要求記住的基礎知識在教材上注上符號，自我消化；試著理解性質(zhì)和影響；歸納戰(zhàn)爭的大致過程；討論探究取勝原因；識讀有關歷史圖片。體會北美人民不畏強暴的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志。教師巡視指導解惑。時間大約3分鐘）。
�。◣熒鷩@重難點問題共同探究，梳理獨立戰(zhàn)爭的大致經(jīng)過，歸納總結(jié)形成結(jié)論要點，并用課件展示。同時交給學生歸納整理歷史知識的方法）（課件顯示過程一）㈠爆發(fā)：列克星頓的槍聲（1775年4月）
（教師小結(jié)過渡）列克星頓的槍聲，打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍。此后各地紛紛燃起了革命烈火，幾個星期內(nèi)北美各地的政權紛紛轉(zhuǎn)到起義者手中。為商討對策，北美人民再次聚在一起，召開第二屆大陸會議，決定組建一支強有力的軍隊。
�。ㄕn件顯示過程二）㈡建軍：組建大陸軍，華盛頓任總司令（1775年5月）
�。ń處熯^渡）第二屆大陸會議還發(fā)表了一個重要文件《獨立宣言》。（播放《獨立宣言》視頻片斷，學生結(jié)合視頻回答其時間，起草人）
�。ń處焼l(fā)）影片中群眾對這個文件的反響如何？文件首次在費城宣讀時萬眾歡騰，華盛頓接到這個文件后也立即向軍隊宣讀。為什么那么受歡迎呢？（生答略）因為文件的頒布標志著美利堅合眾國形成。那么這部文獻包含哪些主要內(nèi)容？宣揚了哪些重要思想？它的頒布有何重大歷史意義？請同學們讀讀下面這段文字：
（課件展示）材料：《獨立宣言》（生答內(nèi)容、意義等問題略）
（教師精要總結(jié)）：《獨立宣言》提倡資產(chǎn)階級的自由、平等、主權在民等民主思想，否定等級制和專制統(tǒng)治，否定英國對殖民地統(tǒng)治的合法性。它是一篇著名的資產(chǎn)階級革命文獻，它的發(fā)表對獨立戰(zhàn)爭具有巨大的鼓舞和指導作用，是殖民地人民反英斗爭的旗幟。它在人類歷史上第一次以國家的名義宣布人民的權利神圣不可侵犯。因此，《獨立宣言》的發(fā)表標志著美利堅合眾國誕生。以后7月4日這天就成為了美國的國慶日。（課件展示過程三）㈢建國：《獨立宣言》的發(fā)表（1776年7月4日）但同學們也應明白《獨立宣言》只是宣揚了資產(chǎn)階級的自由與平等，為資本主義剝削制度辯護。其中譴責奴隸制度和奴隸貿(mào)易的條文都被刪掉了。美利堅合眾國形成了，但是獨立戰(zhàn)爭的道路仍很漫長而艱辛。
�。ㄕn件展示）雙方力量對比情況
�。ń處熯^渡）面對敵強我弱的形勢，大陸軍毫不畏懼，進行了英勇頑強的斗爭。轉(zhuǎn)機終于出現(xiàn)了。1777年的那次轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役是什么？（生答略）
�。ㄕn件展示過程四）㈣轉(zhuǎn)折點：薩拉托加戰(zhàn)役（1777年）
�。ń處熯^渡）薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了國際上的支持和援助。此后，美國實力大增，開始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進攻，并很快取得了決定性的勝利。
�。úシ乓曨l）約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役的片段。
�。ń處焼l(fā)）在這段影片中，你看到了什么？（生答略，為回答勝利的原因作鋪墊）就是這一戰(zhàn)，走投無路的英軍在司令康華利帶領下向大陸軍投降，北美獨立戰(zhàn)爭結(jié)束。（生答結(jié)束的時間及標志）
（課件展示過程五）㈤結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降（1781年）
�。ń處熯^渡）在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國取勝，這標志著美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束。而英國最終承認美國獨立又是什么時候呢？（生答略）
（教師過渡）下面我請同學歸納出獨立戰(zhàn)爭的全過程。（生答略）（課件展示）戰(zhàn)爭全過程
�。ń處熯^渡）至此，一個裝備精良，實力強大的國家竟然敗在一個成立沒幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國手中，為什么？（引導學生自主探究，回答略）（教師精要總結(jié)）美國之所以能夠以小勝大，以弱勝強，因素很多。最主要的有以下幾個方面：⑴戰(zhàn)爭的正義性：美國進行的是反抗英國殖民統(tǒng)治、發(fā)展資本主義的正義戰(zhàn)爭，得到北美人民的積極支持和配合。⑵物質(zhì)基礎：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了經(jīng)濟基礎。⑶領導指揮：華盛頓的正確領導和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。⑷國際援助：法國、荷蘭等國的援助。
�。ń處熯^渡）談到戰(zhàn)爭的正義性，那么這場戰(zhàn)爭到底是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？影響如何？（課件展示標題三）
三、獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響
�。ㄖ笇W生從獨立戰(zhàn)爭的起因、任務、領導者、作用等方面認識獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)）（教師精要總結(jié)）美國打這場戰(zhàn)爭，一為民族獨立，二為發(fā)展資本主義。為爭取民族獨立而進行的戰(zhàn)爭從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進行的戰(zhàn)爭叫做資產(chǎn)階級革命。因此，美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性，這是美國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。所以它對美國的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國贏得了獨立，二是為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路。同時也為后來歐洲和拉丁美洲的革命產(chǎn)生了重大影響。
（教師小結(jié)過渡）獨立戰(zhàn)爭勝利了，美國建立了大資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合政權。為了鞏固其統(tǒng)治，他們制定了 1787年憲法。憲法規(guī)定，國家按聯(lián)邦制組成，實行立法、行政、司法三權分立。（指導學生看書中小字內(nèi)容）行政權屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年�？偨y(tǒng)既是國家元首又是政府首腦。那美國歷史上的第一任總統(tǒng)是誰？（生答）華盛頓。下面我們就一起來了解這一位了不起的偉大人物。（課件展示標題四）
四、“美國國父”華盛頓（包括文字和圖）（呈現(xiàn)目標）說說：我心目中的華盛頓（學生看書、討論，教師引導學生從兩方面認識華盛頓：一是他的重要事跡，包括在獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的重大貢獻；二是如何評價其功績？）（學生回答略）
�。ń處熅偨Y(jié)）（從學生的回答中概括出評價歷史人物的方法）我們?nèi)绾卧u價一個歷史人物呢？
首先，明確歷史人物的身份和地位。其次，舉出歷史人物的主要活動或主要事跡。最后，對歷史人物及其活動做出恰如其分的評價。
根據(jù)這一方法，我們來評價華盛頓其人：華盛頓是美國也是世界上著名的資產(chǎn)階級革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國第一屆總統(tǒng)。獨立戰(zhàn)爭中，華盛頓擔任大陸軍總司令，指揮對英作戰(zhàn)，經(jīng)過六年的艱苦斗爭，最終取得了勝利，使美國贏得了國家獨立。國家初創(chuàng)時期，他采取了一系列措施，使新生的美國開始步入正軌，因而被譽為“美國國父”。課堂小結(jié)：
�。ń裉煳覀兞私饬嗣绹毩⒌南嚓P知識，下面我們分成兩大組進行知識競賽，提出本課你認為最重要的問題，互相出題，互相回答，不能重復）
現(xiàn)在同學們應該明白這座女神像的真正涵義了吧。一個弱小的美利堅民族為了追求自由、民主、獨立，不畏強暴，敢于同強大的敵人展開不屈不撓的斗爭并最終取得勝利，這說明了什么？說明為了正義，為了理想，只要堅持不懈，自強不息，最后的勝利總會屬于我們。
【練習鞏固】
一、課件展示《獨立宣言的簽署》圖，要求學生回答：
1、圖畫反映的是哪個國家的什么事件？
2、該事件發(fā)生于何時？有什么重大意義？
二、讀讀魯迅《故鄉(xiāng)》中的一段話：
“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的” ——《故鄉(xiāng)》
自由探究：為什么美國人不知道華盛頓就要遭到嗤笑？
三、歷史感悟：
一個弱小的美利堅民族為了追求自由、民主、獨立，不畏強暴，同強大的敵人展開不屈
不撓的斗爭，并最終戰(zhàn)勝對手，贏得了勝利。對此，你有什么感想？請寫一篇500字左右的小論文。
教學反思
《美國獨立》一課頭緒繁多，知識點眾多，情感目標突出。教材處理得當，講授得法，就可以很好地鍛煉學生辯證地認識歷史問題、準確分析歷史事件的能力。
課件以圖像、文字、聲音、動畫等多方面的交融組合，可把復雜的戰(zhàn)爭過程按時間的線性演示出來，條理清晰。“來克星頓之戰(zhàn)”、“薩拉托加大捷”和“約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役”等圖片以截取了歷史瞬間的方式，生動地展現(xiàn)了美軍以弱勝強的歷史情景，學生加深對于知識點的印象。講完戰(zhàn)爭的經(jīng)過輔以“戰(zhàn)爭經(jīng)過小結(jié)表”進行小結(jié)識記，講完全課輔以“美國獨立戰(zhàn)爭簡表”進行總結(jié)講評，讓學生從局部到整體地把握課文內(nèi)容。
在教材處理上，注意情感、態(tài)度和價值觀教育的滲透。如：
�。�1）英國殖民壓迫的加重激起了北美人民的反抗；
�。�2）美利堅民族的形成（中華民族由56個民族組成）；
�。�3）美國獨立戰(zhàn)爭的正義性（得道多助，失道寡助）；
�。�4）華盛頓被稱為“合眾國之父”（新中國的建立者毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴和世界人民的尊敬）。
情感教育升華了學生思想，培養(yǎng)了學生高尚的愛國情操。
但是，由于本課知識點比較多，因此內(nèi)容過渡的處理上不是很流暢，比如在講述美國獨立戰(zhàn)爭的背景時，從英屬北美殖民地的建立和發(fā)展、美利堅民族的形成、啟蒙思想的傳播、英國的殖民壓迫和北美人民的反抗分析為什么美國獨立戰(zhàn)爭會爆發(fā)，各個知識點之間應該是相互銜接，但是對此知識點處理還需再重新安排，做到水到渠成。
在整個教學過程，由于一些問題的設計超過了學生的知識積累，如應如何評價美國1787年憲法？教學互動環(huán)節(jié)，學生的參與積極性不是非常強烈。美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)是什么？雖然老師事先做了鋪墊，但是學生回答起來還有比較困難，在難點的解決上還需要再引用一些史料來啟發(fā)引導學生，讓學生自己講出來。
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