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部編三年級(jí)下冊(cè)語文《口語交際春天去哪兒玩》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)

時(shí)間:2021-11-16 15:30:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

部編三年級(jí)下冊(cè)語文《口語交際春天去哪兒玩》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的部編三年級(jí)下冊(cè)語文《口語交際春天去哪兒玩》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,了解春天特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。

  3、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

  4、通過口語交際中的交流、評(píng)價(jià),讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí),豐富自己的見解和感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能在交流過程中看到的景物說清楚,對(duì)于印象深刻的`,能說得具體些。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言,把句子說具體、生動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,歌唱春天。

  1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩(shī)句。

  2.唱一唱。老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲《春天在哪里》)。

  3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?

  二、暢所欲言,感受春天

  1.是啊!春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里,春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D,你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢?(課件出示春天的美圖)

  2.學(xué)生暢所欲言把看到的說出來。

  說話示例:

 。1)春天來了,花園里的花開了……

 。2)春天來了,小溪里的水解凍了……

 。3)春天來了,柳樹發(fā)芽了……

  【設(shè)計(jì)意圖:出示不同地方的春天的圖片,讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天,為后面“春天去哪玩”鋪墊材料!

  3、學(xué)生說的過程中,教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話語說生動(dòng)、具體(如,運(yùn)用不同的修辭,調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。)

  【設(shè)計(jì)意圖:教會(huì)孩子在交流過程中不僅能把把看到的景物說清楚,還要說具體說生動(dòng)!

  三、小組合作,描繪春天

  春天在你們的口中變得如此的多姿多彩,這么美好的季節(jié),若能出去走一走看一看,是多么美好的一件事!想不想出去玩?你想去哪玩呢?

  1.學(xué)生回答

  2.小組合作

  課件出示交流要求

  (1)想去哪里玩?說清楚想法和理由。

 。2)耐心聽別人把話說完,盡量不打斷別人的講話(認(rèn)真傾聽也是一種美德)。

 。3)每組選出一個(gè)代表,總結(jié)把組里的意見,并用優(yōu)美的語言表述出來。

  四、回顧小結(jié),增強(qiáng)感受

  春天里,有陽光,有小鳥,有花香……春天多美啊!一年之季在于春,讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然,共同珍惜這美好的時(shí)光吧!

  板書設(shè)計(jì):

  春天去哪兒玩

  顏色形態(tài)

  視覺聽覺嗅覺

  按一定順序

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