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成語科學(xué)館微型課試講教學(xué)設(shè)計

時間:2021-11-16 12:23:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

成語科學(xué)館微型課試講教學(xué)設(shè)計

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的成語科學(xué)館微型課試講教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

成語科學(xué)館微型課試講教學(xué)設(shè)計

  一、背景分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)情分析

  三年級上冊的語文園地開始接觸書法作品、成語故事、繞口令、對聯(lián)、猜字謎等趣味語言現(xiàn)象。結(jié)合國家課程,因此本校本課程開設(shè)對象為三到六年級學(xué)生。如三年級上冊“語文園地二”的成語故事“聞雞起舞”,跟本課的內(nèi)容是相關(guān)連的。

 。ǘ⿲W(xué)生認(rèn)知分析

  這個階段的學(xué)生的心理特點是從形象思維向抽象思維過渡,經(jīng)過一二年級識字量的積累,閱讀能力有所提高,這時學(xué)習(xí)成語心理上的障礙要小很多。

 。ㄈ┡d趣愛好

  這個階段的小學(xué)生好奇心、求知欲比較旺盛,渴望探求世界的愿望比較強(qiáng)烈!镀茪ざ觥肥恰俺烧Z科學(xué)館”課程的動物主題的第一篇,主題核心是:以與雞有關(guān)的成語來整合禽類動物的生長過程,挖掘出雞類成語包含的科學(xué)道理。這個主題難度適中,淺顯易懂,與自然生活相關(guān)度高趣味性高,能夠激發(fā)適合小學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)的積極性。

  二、課程目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剖析成語,通過成語中包含雞的生理特點和成長規(guī)律,來理解禽類成語的含義。

  2、通過追本溯源探求雞類成語的含義,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、通過雞類成語和科學(xué)的整合,學(xué)生認(rèn)識到成語和科學(xué)自身的特點,感受到成語科學(xué)的魅力,喜歡成語和科學(xué)。

  三、實施的方法

  1、情景教學(xué)法

  通過故事、對話、配樂朗誦等方法把學(xué)生帶入情景中去。

  2、合作探究法

  通過小組合作觀察、討論、分工查閱資料、實驗、游戲等方法探究成語中包含的科學(xué)道理。

  3、歸納總結(jié)法

  通過通過對合作活動的探究,歸納所學(xué)知識和獲得的能力,描述自己在課堂中的體驗。

  四、實施的準(zhǔn)備

  電影視頻《小雞快跑》下載、雞和其他禽類圖片收集、雞蛋、石頭和醋酸等簡單的實驗器材,及相關(guān)成語故事的收集準(zhǔn)備。

  五、實施過程(流程圖)

  (一)課前準(zhǔn)備:分組準(zhǔn)備

 、侔慈嗳藬(shù)多少分為若干個小組,每組5—6人。

 、诟鱾小組劃分成員角色,設(shè)小組長、執(zhí)行員和積分員。

 、勖總小組通過討論和協(xié)商,確定自己的.組名和log。

 。ǘ┱n前導(dǎo)入:播放動畫片《小雞不好惹》片段

  通過《小雞不好惹》視頻播放,引出本堂課的主角“小雞”

 。ㄈ┱n堂步驟:

  1、成語剖析,揭秘小雞的出生過程。

  讓學(xué)生思考人是怎么出生的,小草是怎么出生的。過渡到小雞的“破殼而出”。由小雞的出生延伸到各類卵生動物的出生。

  2、成語生長,圖片展示小雞的成長變化“羽翼漸豐”。

  由圖片展示小雞成長不同階段的外形變化,讓學(xué)生感受“羽翼漸豐”的過程。由小雞的“羽翼漸豐”讓學(xué)生認(rèn)識鳥類的羽毛特點,學(xué)習(xí)“輕如鴻毛”這個成語及成語背后的故事《禮輕情意重》。

  3、成語故事,學(xué)生講述“聞雞起舞”和“候鳥南遷”的故事。

  由學(xué)生講述學(xué)過的成語“聞雞起舞”故事,根據(jù)其中包含的“公雞打鳴”特殊生理特點,引入相關(guān)詩歌《曉窗》,并且配樂詩朗誦這首詩歌。延伸出與鳥類動物的遷徙現(xiàn)象有關(guān)的成語“候鳥南遷”。

  4、成語游戲,小組合作探究活動。小組討論并探究小雞的肚子到底有多大,把小組的觀點寫在紙片上分組匯報小組的結(jié)果。引出“小肚雞腸”和“麻雀雖小五臟俱全”的成語。學(xué)生可以了解到成語不一定是四個字的,如還有“三十年河?xùn)|,三是年河西!

  每個小組通過討論,各個小組把自己的觀點寫在紙片上。派代表把本小組的觀點匯報給大家。

  5、成語小實驗“以卵擊石”

  由醋酸使蛋殼變軟,食鹽水使蛋變小的實驗,體驗到蛋的神奇。由母雞長大了生蛋的過程,聯(lián)系到生命的循環(huán),由“以卵擊石”聯(lián)系到生命的脆弱,讓學(xué)生感悟生命的可貴,珍惜生命的情感。

  6、課堂小結(jié)

 、倏偨Y(jié)歸納這堂課中所學(xué)的成語,點評這堂課學(xué)生的表現(xiàn)。

 、谠u選出本堂課的“成語科學(xué)小博士”和“成語科學(xué)智囊團(tuán)”

  個人獎項:各小組中評選出一名,說得好,做的好,創(chuàng)新強(qiáng)“成語科學(xué)小博士”。

  集體獎項:全班中評選出一個小組,集剖析能力、推論能力、說故事能力、動手操作能力最強(qiáng)的“成語科學(xué)智囊團(tuán)”。

  六、板書設(shè)計

  流程圖:

  成語剖析

  ↓

  成語生長

  ↓

  成語故事

  ↓

  成語游戲

  ↓

  成語小實驗

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