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充氣雨衣教學案例

時間:2021-11-12 17:20:07 教學設計 我要投稿

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  教學目標

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  復習鞏固第16課的內(nèi)容

  教學過程

  一、整頓課堂紀律,表揚上節(jié)課表現(xiàn)好的同學。

  二、復習字詞、朗讀課文。

  三、指導《同步訓練》。

  1、“幫你識字”里的字我們大家都認識了,我們來看一下它的組詞。(領讀詞語)

  2、“我會組”和“我會填”的部分最后留出時間做。

  3、思考一下“我會想”的內(nèi)容。你有什么想法呢?先自己思考一下,在同桌之間交流你的想法,最后提問同學站起來說。

  4、“快樂閱讀”:先齊讀一遍,再請學生站起來分別讀,最后分角色讀。

  5、“智力游戲”以開火車的形式提問。

  三、學生做剩余題目,師巡視指導。

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  教學目標

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、會認讀“充、膝”等14個字,并能熟練運用。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分

  3、能概括課文內(nèi)容的大意,培養(yǎng)初步的語言概括能力。

 。ǘ┻^程與方法

  借助多媒體課件、多種形式的朗讀以及抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容,領悟發(fā)明制作的過程。

  (三)情感態(tài)度價值觀

  1、通過對課文內(nèi)容的學習,鼓勵學生勇于思索、運用自身的智慧解決生活中的'難題。

  2、激發(fā)學生對探索實踐,發(fā)明創(chuàng)造的熱情。

  教學重難點

  1、有感情地朗讀課文。

  2、教學難點:抓住描寫小林思考過程的語句

  課前準備

  預習課文、做字卡。

  課時安排

  一課時

  教學過程:

  一、導入:

  前幾天,我們學習了《郵票齒孔的故事》,今天我們再來學習一個發(fā)明的故事。出示課題《充氣雨衣》齊讀。

  二、初讀課文:

  1、小朋友都預習過課文了,那老師要看看哪個小朋友預習得最認真,老師課件上有些生字,哪組的小朋友可以來開火車讀讀。

  2、小朋友們,這些字課文中的那句話中間?(多形式讀)你們可以找出來嗎,比比誰找得快?

  3、同桌互讀詞語,比比誰讀得好。(2分鐘時間,之后分南北半球讀詞語,比比哪邊聲音大)

  4、同桌互認字卡,看看你能記住哪些字

  5、檢查記憶字形

  三、指導朗讀

  1、聽錄音,默讀課文,課文中給大家說了件什么事?誰能說一說?

  2、在故事中,小林都遇到了哪些困難?他又是怎樣解決的?結合課文,說一說。

  3、在故事中,小林一共想了幾次,根據(jù)課文找一找。把體會到的感悟讀出來?

  4、自讀課文,說一說你還有那些感悟,你是從哪些地方讀懂的?(找課文,指導感悟朗讀)

  5、同學們,誰自己想到了新發(fā)明?舉手說一說,寫在課本上。

  四、小結

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