我喜愛的一種小動物教學設計
作為一名教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的我喜愛的一種小動物教學設計,歡迎閱讀與收藏。
教學內容:
《我喜愛的一種小動物》是人教版六年制第八冊“積累、運用三”中的習作題。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。
習作要求:
1、寫自己喜愛的一種小動物。
2、寫出小動物和外形、脾氣習性以及你和它之間發(fā)生的事情。
3、按一定的順序寫出對小動物的喜愛之情。
學校與學情分析:
我校是縣中心小學,教學條件好,教學設備齊全,班里學生絕大多數(shù)來自縣城,學習基礎好,具有不錯的表達能力。
設計思路:
1、多媒體輔助教學,激發(fā)學生的習作興趣。
2、將觀察與指導緊密結合起來,讓學生在了觀察中學會寫作方法,尊重學生的理解和感受,從不同方面表達自己對小動物的情感。
3、以學生比較熟悉的小動物——小狗為例,采用先扶后放的教學方法對學生進行習作指導。
教學流程:
導言:同學們喜歡小動物嗎?今天老師帶大家去游覽動物樂園。
1、課件播放動物圖片。(加上背景音樂)
2、說出這些小動物的.名稱。
3、說說自己最喜愛的小動物(說出小動物名稱即可)。
[生動活潑的畫面,加上動聽的背景音樂,拉近學生和小動物的距離,使學生對小動物的喜愛之情油然而生。]
二、按順序,觀察外形
1、有很多同學都喜愛小狗,你們能把小狗的長相介紹一下嗎?
2、學生自由發(fā)言后,教師了出示小狗的外形圖,問:這是一只怎樣的小狗?(讓學生說出對小狗的初步印象)
3、引導學生觀察小狗,按順序練說小狗的外形特點,教師隨機指導。
。ǚ謩e讓學生從不同的順序說出小狗的各個部位及特點,鼓勵學生用上一些學過的生動的詞語,學生邊說老師邊板書)。
4、小結寫法(板書:寫外形——抓順序)。
[這一環(huán)節(jié)使學生明白,觀察一種事物,有多種方法關鍵是按一定的順序,這樣,觀察起來方便,說得也有條理。]
三、抓特點,介紹習性
1、播放一段小狗吃骨頭的錄象,讓學生觀看。
2、請學生看到的情景說出來,注意用上有關動詞(教師相機板書)。
3、請學生說說小狗還有哪些生活習性。
4、多媒體播放小狗看家情景,讓學生描述出來,使學生能在觀察時意識到要把小動物生活習性方面的特點介紹出來。
5、小結寫法(板書:寫習性——抓特點)。
[再現(xiàn)小狗的生活畫面,激活學生的記憶,活躍他們的思維。]
四、舉事例,寫出感情
1、同學們喜歡小狗嗎?能把你對小狗的感情就出來嗎?
(引導學生舉出事例來表達對小動物的喜愛)。
2、小結寫法(板書:寫感情——舉例子)。
[調動起學生對小狗的感情,使學生有表達的欲望。]
五、全班合作,完成習作
1、把學生分成三個小組,一個小組寫成小狗的外形,一個小組寫小狗生活習性,另一個小組寫發(fā)生在自己和小狗之間的事例。無論哪個小組都要寫出對小狗的喜愛之情,如果不喜歡小狗的,也可以寫出別的小動物。
2、小組內交流。
3、自行習作。
4、全班匯報。
每個小組請一個代表起來讀自己的習作,師生評議。
5、合作成文,齊起題目。
把三位同學的文章連起來,大家給它起個題目。
[讓學生體會到可以從不同的方面來表達對小動物的喜愛之情。]
六、明確要求,理清思路
1、出示習作要求(強調不限于寫小狗)。
2、提示習作思路。
七、學生自由習作。
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