《地球的表面》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《地球的表面》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《地球的表面》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：體驗人類認(rèn)識地球，探索地球的過程，感受人與自然，人與社會的密切聯(lián)系，關(guān)愛自然。
2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成傾聽他人意見，與他人合作交流的習(xí)慣；培養(yǎng)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和觀察的習(xí)慣。
3、知識與技能：了解一些基本的地理知識，理解人與自然，人與環(huán)境的相互依賴關(guān)系。
時間安排：1課時
活動準(zhǔn)備
地球儀世界地圖掛圖學(xué)生收集的資料
活動過程
1、導(dǎo)入：我們從太空拍攝的地球照片上，可以清楚地看到地球表面有什么？
�。�1）出示地球照片
�。�2）學(xué)生作答。（陸地海洋）
2、認(rèn)識地球表面的海陸分布。
�。�1）出示世界地圖讓學(xué)生觀察，看看地球表面陸地和海洋的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陸地被海洋連接成一片。
�。�2）出示世界地圖讓學(xué)生觀察再認(rèn)識。
（3）引導(dǎo)學(xué)生看世界地圖還觀察到了什么？
�。�4）指明在地圖上找出七大洲、四大洋并填寫在教科書上。
你們知道陸地和海洋的面積誰大呢？
�。�5）設(shè)問：地球上有七大洲、四大洋，陸地和海洋誰的面積大呢？
讓學(xué)生閱讀“小資料”。了解海洋的面積比陸地的面積大，有“七分海洋，三分陸地”的說法。
3、初步了解地表的風(fēng)貌
過渡：你們知道地球的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜形態(tài)各異。下面讓導(dǎo)游領(lǐng)你游世界。
�。�1）請一名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，一邊出示教科書第48頁和第49頁的放大掛圖。一邊介紹，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略地球上生機盎然、形態(tài)各異的自然風(fēng)光。
�。�2）小組交流：學(xué)生展示（圖片）或文字介紹自己平時了解的著名地形地貌。
拓展創(chuàng)新
1、德育滲透：
你知道中國的地貌有哪些屬于“世界之最”？對此有什么感想呢？
2、實踐活動：
你能將自己收集的世界地貌知識辦成圖文并茂的知識小報嗎？我們將在全班評選優(yōu)秀“編劇”，希望你能行！
《地球的表面》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
知道地球表面的基本情況；知道地球表面多種多樣的地形；知道地圖是依據(jù)地形而來的；知道七大洲、四大洋的名稱。
過程與方法：
收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特點。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點。
情感態(tài)度價值觀：
體驗建立模型在科學(xué)研究中的重要意義；感受到大自然和祖國河山的秀美壯麗；滲透地圖制作的科學(xué)方法；體驗到動手做科學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種不同的地貌特點的圖片和資料、地圖、地球儀、托盤、撒、沙、泥土、石塊、小樹枝、苔蘚、小亭子、小橋。
教學(xué)活動建議：本課在認(rèn)識地球的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在宏觀上總體認(rèn)識地球表面的地形地貌。教師通過讓學(xué)生欣賞地球表面各種形態(tài)的地貌，感受自然的神奇。再通過親手制作地表模型，更深刻的'知道整個地球的地形地貌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生匯報課前查找的祖國秀麗山河的資料。師生歸納各種地形的特點。
2、教師邊播放各種地形的圖片，邊講述：地球表面的地形是非常復(fù)雜的，也正是這些復(fù)雜的地形交錯在一起才造就了大自然中許多秀美的風(fēng)光，下面是老師查找的一些風(fēng)景圖片，我們大家一起來欣賞。
二、制作地表模型。
1、談話：看了這么多秀美的景色，老師和大家感覺一樣，覺得真是太美了，于是，親自動手做了一個有山有水的地表模型，大家覺得老師做得怎么樣？你們想不想也來做一個？
2、（展示教師作品）講述：組內(nèi)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做一個什么樣的地表模型？想用什么材料來制作？
3、分組做地表模型。
要求：小組之間協(xié)調(diào)分工，由每組的材料員統(tǒng)一拿材料，用多少，拿多少，多的馬上送回，允許到別的小組去取經(jīng)。學(xué)生分組制作活動。
講述：剛才，我們各組按各自的想法做了一個地表模型，做得怎樣呢？下面大家相互參觀一下。學(xué)生離座參觀各組作品。學(xué)生談參觀感受。
三、繪制地形圖
1、談話：地表模型雖然直觀形象，但有時使用起來并不方便，它最適合放在固定的位置上，為了使用方便，我們可以怎么做？（繪制地形圖）那么這個地形圖該如何畫呢？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地表模型，發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察的優(yōu)點和不足。
3、講解繪制地形圖的要求：將玻璃板蓋在托盤上，再將膠片放在玻璃板上，按下面的地形便可畫出地表的整體輪廓來。那么，不同的地形你們都想怎么來表示？具體都用什么方法表示，你們小組自己來定，不過要在下面加上說明。
4、學(xué)生分組繪制地形圖。小組展示匯報。教師出示中國地形圖與學(xué)生繪制的地形圖進(jìn)行對比，并講解：我們制作的過程與標(biāo)準(zhǔn)地形圖的制作有相似的地方，也有很多不同的地方，地形圖的制作是很復(fù)雜的，要求更是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，如果大家有興趣知道的話，老師給大家提供幾個網(wǎng)址，大家有時間上網(wǎng)看看。
四、總體認(rèn)識地球表面地形
1、談話：我們剛才畫的就是地圖，當(dāng)然要按照地面的地面的大小來畫，但是沒有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的。測繪人員觀測了地形以后按照比例縮小才能制成地圖或地球儀。
2、出示地形地球儀和世界地形圖。觀察交流：你對地形地球儀和世界地形圖的觀察，你讀懂了什么？還有什么疑問？
讓學(xué)生從整體上認(rèn)識地球表面的水陸分布。并引導(dǎo)學(xué)生解釋“三山六水一分田”的說法，使學(xué)生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。加深對地圖的認(rèn)識，體會地圖用途。
3、說明描繪地貌的手段在發(fā)展。
教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進(jìn)步，人類認(rèn)識地球的方式方法也在不斷前進(jìn)，而且是向著高精度，精細(xì)化前進(jìn)。
五、拓展活動：
活動一：將公園的實景圖畫成地圖，注意找準(zhǔn)“北”的方向。
活動二：說說什么地方要用到地圖，體會地圖的用途。
活動三：利用地圖找“寶”，學(xué)會用地圖。（可以作為課后活動）
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