《校園鈴聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《校園鈴聲》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
主題目標(biāo):
1能分辨鈴聲的不同含義,學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示安排自己的學(xué)校生活。
2初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)則意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
1畫有卡通畫的牌子(廁所、寫作業(yè)、做游戲、喝水、拿出下節(jié)課的`學(xué)習(xí)用具)。
2錄有學(xué)校鈴聲的錄音。
3學(xué);顒愉浵蠡蛲队捌。
4學(xué)生觀察上課時、課間活動時同學(xué)中常見的一些表現(xiàn),思考這些表現(xiàn)的影響。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
(一)直接點(diǎn)明課題
我們在學(xué)校上學(xué),怎么就能知道什么時候該上課、什么時候該下課了?(聽鈴聲)
。ǘ⿴煟荷险n鈴響后,應(yīng)該怎樣做?
觀察第20頁的圖,看看圖上的小朋友誰做的對、誰做的不對?(去上廁所的不對、還在玩球的不對。馬上跑進(jìn)教室的對,坐在教室里的同學(xué)對。)
。ㄈ⿴煟何覀儜(yīng)該向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)?
練習(xí):打上課鈴時應(yīng)怎樣做?同學(xué)可以在教室里玩,好像下課一樣,老師播放鈴聲,看看同學(xué)們能不能很快地回到自己座位上。
。ㄋ模┥险n的時候我們應(yīng)該怎樣做?
1觀察第21頁的上圖,圖上畫的有誰?他們在干什么?
討論:大家都想發(fā)言,應(yīng)該怎么辦?(同學(xué)們都積極舉手,只有一個小女孩不敢舉手,她怕萬一說錯了,被老師說。)老師引導(dǎo)學(xué)生說說應(yīng)怎樣幫助她。
2觀察第21頁的下圖,圖上畫的有誰?他們在干什么?
和周圍的同學(xué)討論一下,別人發(fā)言的時候,應(yīng)該怎么做?誰做的對,誰做的不對?
。X子里想著生日蛋糕的不對,在下面玩筆的不對,不認(rèn)真聽講在下面說話的不對;其余的同學(xué)認(rèn)真聽講,做的對。)
。ㄎ澹├蠋熆偨Y(jié):我們聽到上課鈴聲后,應(yīng)做到又快又安靜地進(jìn)教室;上課發(fā)言時要有次序;課上要集中注意力,認(rèn)真聽講。
第二節(jié)
。ㄒ唬⿴煟耗銈兿矚g下課嗎?最愛玩什么?小兔貝貝下課后不知該做什么了,我們來幫幫它。
。ǘ┙虒W(xué)第22頁的圖上的內(nèi)容。
1同學(xué)們有的說先玩,有的說先上廁所,有的說喝水,還有的說準(zhǔn)備下節(jié)課的用具。小組討論,把四種情況按先后順序標(biāo)出來。
2請每個小組說說討論結(jié)果。(學(xué)生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節(jié)課的書等都可以,答案不唯一。但要讓學(xué)生意識到課間應(yīng)考慮自己的生理需要的滿足。)
(三)小兔貝貝把它們學(xué)校的課間活動錄下來,看看他們在做什么?(同學(xué)們做正當(dāng)游戲的場面)
。ㄋ模┙虒W(xué)第23頁的內(nèi)容。
出示書上的圖,看誰做的對,小紅花會找誰?(分辨好與壞)
。ㄎ澹┓艑W(xué)鈴響后。
觀察第24頁的圖,他們這樣做,對嗎?為什么?(應(yīng)帶齊自己的東西再回家;不要和陌生人走。)
觀察第25頁的圖,他們這樣做,對嗎?為什么?(過馬路要走人行橫道;回家路上要注意安全。)
課后小結(jié):通過本課教學(xué),使同學(xué)們懂得了上課鈴、下課鈴、放學(xué)鈴響后應(yīng)怎樣做,并有針對性的進(jìn)行有關(guān)的安全和交通常識的教育。
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