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少年王勃的故事 少年王勃第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-09-23 20:40:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

少年王勃的故事 少年王勃第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的少年王勃的故事 少年王勃第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

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  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段

  3、理解課文內(nèi)容,感受少年忘勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):背誦三、四自然段

  2.難點(diǎn):感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)生字

  1、分析字形

  2、注意以下幾個(gè)字的寫法:

  督:監(jiān)督別人要用眼睛,所以下面是個(gè)目。宴:上中下結(jié)構(gòu),寫得應(yīng)緊湊些。序:田野的野右半部分,不能多撇。

  二、初讀課文

  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年王勃》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)王勃是個(gè)怎樣的人?(板書:有才氣)

  2、其實(shí)全文處處都能體現(xiàn)出王勃是一個(gè)有才氣的人,請(qǐng)大家默讀課文,仔細(xì)找一找哪些地方可以看出王勃是一個(gè)奇才?

  (一)交流以上問(wèn)題:那些地方可以看出王勃很有才氣?

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié):

  出示:聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣,便邀請(qǐng)他也來(lái)參加。

  說(shuō)明王勃的才氣早已是眾人皆知的事情了。

  指導(dǎo)朗讀。

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié):

  出示:在座的你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢答應(yīng)。

  a、大家可以想象一下,在這樣的一個(gè)場(chǎng)合,都督會(huì)請(qǐng)些什么樣的人?

  b、這么多有才學(xué)的人為什么都不敢答應(yīng)呢?這說(shuō)明了什么?

  指導(dǎo)朗讀

  3、學(xué)習(xí)第四節(jié):

  出示:王勃邊看邊想,突然回轉(zhuǎn)身來(lái),胸有成竹地說(shuō):“讓我來(lái)試試吧!”他文思如泉,筆走如飛,不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí),竟忍不住地拍案叫絕:“奇才!真是奇才!”

  王勃文思如泉、筆走如飛,寫的文章令都督都拍案叫絕,認(rèn)為是難得的一個(gè)人才。由此可以看出王勃才思敏捷、才華橫溢、才智過(guò)人。從都督驚訝的語(yǔ)氣中也可體會(huì)到他是一個(gè)奇才。

  指導(dǎo)朗讀。

  4、學(xué)習(xí)第五節(jié)

  王勃寫的這篇《滕王閣序》,成了千古傳誦的名文。

  “千古傳誦”說(shuō)明王勃寫的文章影響廣泛深遠(yuǎn),不愧為是一個(gè)奇才。

  指導(dǎo)朗讀。

  (二)王勃胸有成竹的寫出了千古傳誦的《滕王閣序》,他描繪的`是怎樣的一幅圖畫呢?

  1、看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是怎樣的情景?王勃用那一句詩(shī)把看到的美景寫下來(lái)的?

  2、出示:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”誰(shuí)愿意讀一讀?

  3、你知道這句詩(shī)的意思么?文章有一節(jié)描述的就是這句詩(shī)的景色,誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀?(出示第三節(jié))

  4、你知道“落霞與孤鶩齊飛”描寫的什么樣的景色?你能找到“秋水共長(zhǎng)天一色”是什么意思的句子么?

  5、老師讀詩(shī)句,學(xué)生讀意思。

  6、王勃看到的景象很美,寫得更美,讓我們美美地讀一讀。(師范讀,教讀書方法,邊讀邊想,生個(gè)別讀,注意情感)

  7、然后再讀:“落霞/與孤鶩/齊飛,秋水/共長(zhǎng)天/一色”(注意斷句和節(jié)奏)

  8、指導(dǎo)背誦。

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