《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生音樂(lè)問(wèn)好。
二，聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，春天已悄悄來(lái)臨，整個(gè)大地充滿了生機(jī)，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，今天，我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂(lè)，學(xué)生邊看書(shū)中插圖邊聽(tīng)。聽(tīng)完全曲，可圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
4、分段賞析。
四、課堂小結(jié)
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè)，自由做動(dòng)作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎？
生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生：桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。
通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
(二)激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
(三) 師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
靜靜地聽(tīng)培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
(2)師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂(lè)游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè)節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏。如果用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，那一定會(huì)更有趣。
(2)課件出示節(jié)奏譜。
(3)學(xué)生選擇樂(lè)器自由練習(xí)。
(4)用樂(lè)器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍，范讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、同學(xué)們唱得多美��！春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？
2、多么活潑歡快的歌曲�。∽屛覀兡７庐�(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。拓寬音樂(lè)視野，感受音樂(lè)和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
4、讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。
5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教師。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《玩具進(jìn)行曲》
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過(guò)律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能整齊的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
師：小朋友們一定都做過(guò)夢(mèng)吧！告訴老師你都?jí)粢?jiàn)什么了呢？
生：……
師：恩，小朋友們做的夢(mèng)又的令人開(kāi)心，有的令人向往……老師聽(tīng)說(shuō)有位作曲家也做了個(gè)夢(mèng)，并且還把它寫(xiě)成了一首樂(lè)曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢(mèng)呢？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂(lè)的？ 生：（選擇：美麗的、快樂(lè)的等）。
生聽(tīng)音樂(lè)
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺(jué)了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來(lái)。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來(lái)可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來(lái)。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來(lái)是場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)行曲"
師：小朋友們聽(tīng)了有什么感受呢？
�。▽W(xué)生踴躍的說(shuō)出了自己的感受和想法）
師：接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友們和老師隨著音樂(lè)一起走走停停。
�。ㄔ谝魳�(lè)中模仿各種玩具的動(dòng)作）
三、新歌教學(xué)
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來(lái)排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請(qǐng)大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來(lái)吧！
1—4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子
5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁
6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁
7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次
9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子
13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手
�。ú捎眉w學(xué)個(gè)別教，讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂(lè)）
師生一起在音樂(lè)中讀歌詞感受快樂(lè)
師：請(qǐng)小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃
師：它們神氣嗎？
生：神氣
師：好，那就請(qǐng)我們小朋友也再來(lái)做一個(gè)神氣的玩具吧！
�。ㄔ谝魳�(lè)中再次律動(dòng)，通過(guò)歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂(lè)唱了）
教學(xué)反思：
對(duì)一年級(jí)的核子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。 在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
二、準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過(guò)程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè)：
“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們?cè)谧鍪裁从螒�？�?/p>
幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作：
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、
“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走�！�
3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行J7適度的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，做出不同反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車的動(dòng)作，去迎接新娘。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《玩具進(jìn)行曲》，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
3、積極愉快地參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)（鐘聲音樂(lè)）、玩具進(jìn)行曲音樂(lè)。
2、請(qǐng)?zhí)�、�?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國(guó)王。
3、影像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、有這樣一個(gè)玩具王國(guó)，里面住著很多神奇的玩具，每當(dāng)深夜鐘聲響起的時(shí)候，它們就會(huì)出來(lái)活動(dòng)，等到清晨天亮的時(shí)候，它們又會(huì)回到原來(lái)的位置�，F(xiàn)在我們一起來(lái)感受玩具們是怎樣出來(lái)活動(dòng)的。（放音樂(lè)）幼兒隨教師做出玩具由睡覺(jué)——慢慢醒來(lái)——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長(zhǎng)出小手——跳舞——睡覺(jué)。
2、老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，老師今天收到玩具王國(guó)的國(guó)王送來(lái)的請(qǐng)?zhí)�，他邀�?qǐng)我們到玩具王國(guó)參加他們的聯(lián)歡會(huì)，你們想去嗎？我們準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目好不好，老師知道玩具國(guó)有一首很好聽(tīng)的歌叫《玩具進(jìn)行曲》，我們把它學(xué)會(huì)去玩具國(guó)參加聯(lián)歡會(huì)好嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動(dòng)作）
2、這首歌曲聽(tīng)上去比較歡快，小朋友想一想它會(huì)是幾拍子的音樂(lè)？在去玩具國(guó)之前，我們要先知道破譯玩具國(guó)大門的密碼，老師這有一個(gè)開(kāi)啟玩具國(guó)大門的密碼x x你們?cè)诎撮T鈴時(shí)門鈴?fù)ǔ?huì)發(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說(shuō)出來(lái)（叮咚叮咚）
3、發(fā)聲練習(xí)
4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說(shuō)出畫(huà)面上都有誰(shuí)？分別在做什么？
�。�1）、師彈唱旋律教歌詞。
（2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢(shì)演唱。
三、活動(dòng)延伸
1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn)：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。
軍訓(xùn)完畢（放音樂(lè)）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場(chǎng)兩周來(lái)到玩具國(guó)的門口。按門鈴
幼兒一起說(shuō)出密碼：叮咚叮咚
2、國(guó)王：歡迎你們來(lái)到我們王國(guó)來(lái)，你們已經(jīng)破譯了我們王國(guó)大門的密碼，你們真棒，請(qǐng)進(jìn)！
幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂(lè)開(kāi)始，唱到第一樂(lè)句和第二樂(lè)句時(shí)，第一組幼兒走出來(lái)在彩帶上踏步；第三樂(lè)句和第四樂(lè)句時(shí)，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。
3、國(guó)王為幼兒準(zhǔn)備玩具，依據(jù)所提供的玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
教師教育幼兒在玩玩具時(shí)要注意愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。
4、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊走出活動(dòng)室。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂(lè)表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，它們說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
二、基本部分
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？
2、學(xué)唱歌曲
教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。
7、嘗試簡(jiǎn)單表演
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。
三、結(jié)束部分
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場(chǎng)上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
樂(lè)意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：各種玩具ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂(lè)變化律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）
1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒摸箱子中的玩具，說(shuō)出玩具的名稱，說(shuō)出這個(gè)玩具是屬于什么類型的玩具）
小結(jié)：原來(lái)是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂(lè)（欣賞旋律、進(jìn)行分類）
1、聽(tīng)賞感受（聽(tīng)賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)感覺(jué)）
小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂(lè)在做各種動(dòng)作呢！
2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽(tīng)賞第二遍，自由律動(dòng)）
請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對(duì)比驗(yàn)證（聽(tīng)賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）
1）“你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)跟剛才我們唱的歌曲感覺(jué)一樣嗎？”
不一樣。《小枕頭》是一首搖籃曲，感覺(jué)安靜優(yōu)美。這段音樂(lè)的旋律聽(tīng)上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂(lè)叫做進(jìn)行曲。
2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂(lè)一起來(lái)走走路。
“小玩具們，如果再聽(tīng)到進(jìn)行曲的音樂(lè)，你會(huì)怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽(tīng)賞歌曲、游戲律動(dòng)）
1、聽(tīng)賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）
“聽(tīng)，玩具們還唱起了歌呢。”
歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)
3、玩具做游戲
播放兩段音樂(lè)，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結(jié)束活動(dòng)
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂(lè)的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的'快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、磁帶／CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）教師向幼兒有感情地講述故事。
教師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽(tīng)到一陣?yán)嚷�，的達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽�！木偶的個(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場(chǎng)一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。
2、通過(guò)觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過(guò)畫(huà)面來(lái)幫助記憶歌詞。
（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。
�。�3）幼兒再次看圖，并隨音樂(lè)哼唱歌詞。
�。�4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。
�。�5）教師范唱跳音和連音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比，提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這幾句和剛才你聽(tīng)到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。
�。�2）通過(guò)動(dòng)作表演，初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。
4、幼兒和教師一起，邊做動(dòng)作邊合作表演，體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
（1）教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
�。�2）幼兒分角色表演唱，每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。
�。�1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著音樂(lè)試試看吧。
�。�2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、圖片（機(jī)器人，兔子和小熊等）和一張樂(lè)譜表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
�。�1）老師：今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客，你們知道他是誰(shuí)嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂(lè)會(huì)，還給小朋友送來(lái)了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂(lè)譜表
�。�2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。
2、參加玩具音樂(lè)會(huì)，并看玩具的表演（看課件）
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子，小熊等，下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。
�。�1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
（2）請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的）
這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。
3、個(gè)別創(chuàng)編，集體練習(xí)
�。�1）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)選擇自己要扮演的，而且還沒(méi)有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？
�。�2）個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。
�。�3）再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。
4、玩具音樂(lè)會(huì)的大型展播
老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目，看誰(shuí)表演的最好？
5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束，活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)由來(lái)：
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2、培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3、喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
�。�1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏
�。�2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢�，（老師用手�?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè)課 我首先是把樂(lè)曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè)意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè)會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè)、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車的動(dòng)作。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點(diǎn)，體驗(yàn)打擊樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受不同的節(jié)奏類型，初步嘗試邊識(shí)譜邊使用不同的樂(lè)器合奏。
3、能徒手進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并看指令進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制ppt課件。
2、歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
�。�1）教師播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。
師：小朋友們，你們還記得《玩具進(jìn)行曲》這首歌曲嗎？（播放音樂(lè)）聽(tīng)完這首曲子，你們有什么感受呢？
�。�2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽(tīng)完后的感受，教師小結(jié)。
師：是的，這個(gè)首歌曲聽(tīng)上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的動(dòng)作，這就是進(jìn)行曲。
�。�3）教師談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
師：到底這么神氣的音樂(lè)背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開(kāi)心的聚會(huì)）
2、通過(guò)情境，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏型。
�。�1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。
師：哇，原來(lái)是玩具們正在舉行盛大的音樂(lè)會(huì)，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門上都有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門上的節(jié)奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過(guò)了這些節(jié)奏密碼，讓我再來(lái)一起徒手試一試。
（2）鼓勵(lì)幼兒徒手進(jìn)行合奏練習(xí)，鞏固對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器進(jìn)行合奏。
�。�1）教師出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的任務(wù)。
師：你們實(shí)在太棒了！可是呢，玩具們對(duì)你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認(rèn)識(shí)圖譜上的樂(lè)器）
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)門上的樂(lè)器及節(jié)奏指示進(jìn)行練習(xí)。
師：原來(lái)我們不僅要用手拍對(duì)密碼鎖，還需要用不同的樂(lè)器，第一扇大門上的樂(lè)器是什么呢？請(qǐng)你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請(qǐng)你們拿出碰鈴一起來(lái)練習(xí)下第一扇大門上的節(jié)奏型。（教師引導(dǎo)幼兒正確使用樂(lè)器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)）
�。�3）依次引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：第二扇大門上的樂(lè)器密碼又是什么呢？請(qǐng)第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習(xí)。（第三組拿出鈴鼓演奏）
（4）鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行合奏。
師：原來(lái)加上樂(lè)器的感覺(jué)這么好，小朋友們音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起用樂(lè)器合奏密碼門上的節(jié)奏同時(shí)打開(kāi)大門，去參加玩具們的聚會(huì)吧！
�。�5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒交換樂(lè)器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂(lè)器來(lái)演奏一下呢？
�。�6）教師小結(jié)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太出色了，雖然遇到了一個(gè)又一個(gè)的困難，但是你們都勇敢的面對(duì)并克服了困難。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？老師送你們一個(gè)大大的贊！
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)鞏固樂(lè)器合奏，在表演活動(dòng)時(shí)可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。
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