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《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計

時間:2021-09-14 10:00:19 教學設(shè)計 我要投稿

《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教學設(shè)計,教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢?下面是小編為大家整理的《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計

  《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計1

  活動目標:

  1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。

  2、按照指定的前后方位運動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。

  活動過程:

  一、以兒歌導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:用我們可愛的小身體來唱一首歌,小手伸出來。

  二、以自己為中心區(qū)分前后。

  1、引導幼兒認識以自己為中心來區(qū)分前后。

  師:小朋友們摸摸自己的鼻子,鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?

  師:除了鼻子在我們身體的前面,還有什么器官是在我們身體的前面?

  師:你前面是誰后面是誰?

  2、教師小結(jié):

  師:我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股,還有在我們身體前面后面的小朋友。

  三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。

  師:我看看你們誰反應的最快,老師來當指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官,我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。

  四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后

  玩游戲“找方向”

  師:接下來我們來玩?zhèn)好玩的游戲,老師捏捏鼻子或指指眼睛,小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。

  引導幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。

  師:小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。

  五、進一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。

  1、游戲“跳格子”。

  師:接下來我們玩一個游戲“跳格子”,這個游戲規(guī)則是:老師播放音樂時,你們可以跳格子玩,音樂停止時你們每個人選一個格子站好面向老師站著不動。

  師:請大家面向老師,說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。

  教師變換方位繼續(xù)游戲。

  2、聽口令準確移動空間方位游戲。

  師:老師有個新的游戲,我們來玩移動空間游戲。請小朋友認真聽口令,向前走一步,向后退一步,小女孩到老師的前面來站好不動,小男孩到小女孩的后面,現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面,接著請小男孩到老師后面站好不動。

  活動延伸:

  請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置,并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。

  《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計2

  設(shè)計意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動目標:

  1、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

  2、形成初步的空間概念,對數(shù)學活動感興趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  1、慢羊羊頭飾一個

  2、灰太狼頭飾一個

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

  4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個

  6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

  8、經(jīng)驗準備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

  活動重難點:

  學習以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

  形成初步的空間概念,對數(shù)學活動感興趣,學習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動過程:

  1、做拍手律動,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

  4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

  6、引起興趣:

  談話導入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋長老,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

  7、 電話鈴響,懶洋洋長老接電話。

  師:(鈴響后)喂,你是誰? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

  我懶洋洋長老有什么事? 哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋長老來幫你把玩具找回來是不是?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。

  8、引導幼兒學習方位詞

  師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓一下他,等會兒和長老一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ,有沒有信心。(有)聽命令行動

  教師發(fā)號口令:

  現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

  1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請所有的`喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請所有的美羊羊向后退兩步。

  (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

  9、引導幼兒正確使用方位詞

  師:現(xiàn)在我慢洋洋長老要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

  長老帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進一步理解和運用方位詞

  師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝。熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

  師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

  (幼兒上前按要求擺放。)

  11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚表揚自己。

  教學反思:

  這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

  《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計3

  教學目標

  1、在對實際情境的觀察中,認識物體“前后”的相對位置與順序,初步培養(yǎng)空間觀念。

  2、通過創(chuàng)設(shè)運動會的情境過程,用語言表達實際情境中物體間的前后關(guān)系。

  3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣及應用意識。

  重點

  會用自己的語言描述前后位置關(guān)系。

  難點

  體驗前后位置關(guān)系的相對性。

  關(guān)鍵

  體驗前后位置關(guān)系的相對性。

  教學內(nèi)容

  1、今天,森林里舉行了一次隆重的運動會,哪位同學愿意為大家介紹一下參加跑步比賽的運動員呢?

  (小鹿、小松鼠、小兔、小烏龜和小蝸牛)

  (如有人說大象的話就提醒:大象相當于我們的體育老師,他是裁判)

  2、那你們猜一猜誰會跑在最前面呢?為什么?

  3、一起來看一看xx猜的對不對。(播放flash)

  4、誰跑在最前面?(小鹿)

  5、睡在它的后面?(小兔)

 。ㄒ龑W生說完整:小兔在小鹿的后面)

  6、小兔在小鹿的后面也就是說小鹿在小兔的?(前面)

  7、誰來完整的說一遍?

 。ㄐ÷乖谛⊥玫那懊,小兔在小鹿的后面)

 。ㄗ尪鄠學生練習說)

  8、誰在小兔的后面?

 。ㄐ∷墒笤谛⊥玫暮竺妫

  那小兔在小松鼠的?(前面)

  完整說(小兔在小松鼠的前面,小松鼠在小兔的后面)

  9、老師都糊涂了,怎么一會小兔在前面,一會小兔又在后面呢?

  (因為和小鹿比,小兔在后面,和小松鼠比,小兔在前面)

  10、他說的很好,前后是相對的,我們在說前后的時候要說清誰在誰的前面,誰在誰的后面。

  11、說一說小松鼠在誰的前面?小松鼠在誰的后面?小烏龜在誰的前面?在誰的后面?

  12、選擇一個你喜歡的動物,同桌兩人練習說一說。

  13、知道了他們的前后,我們就能給他們頒獎了,一起來說說,誰跑了第一?誰跑了第二?誰第三?誰第四?誰第五?誰來給他們頒獎?(把小動物的頭像貼在黑板的領(lǐng)獎臺上)

  (1)回過頭來看一看你的后面同學,說一說你的前面是誰?后面是誰?

  (指名練習回答)

 。2)說一說你的前面有哪些同學?后面有哪些同學?

 。3)第3豎排起立,我們一起來看一看,xx同學前面有幾個人?后面有幾個人?

  (多練習幾個同學)

 。1)(播放ppt)小淘氣聽了大家的勸告,終于找到了自己的位置,他高高興興的來動物園玩,到動物園一看,小動物們正在做捉迷藏的游戲,小牛找不到大家了,咱們一起來幫幫它,好不好?誰來告訴它小雞在哪?(房子的后面)小貓在哪?(房子的前面)小狗在哪?(大樹的前面)小兔在哪?(大樹的后面)……

 。2)小淘氣在動物園玩了一天,他非常累,要坐著汽車回家了,我們一起來看一看,他在哪一站?(播放ppt)(動物園),你怎么知道的?(站牌的上面寫著動物園),

  這輛車是從哪開來的?(火車站),

  下一站是?(大連灣)

  我們要去振興路小學,還有幾站?(3站)我們一起來數(shù)一下

  如果不去學校了,我們?nèi)ゴ筮B灣,還有幾站?(2站)

  去公園?(1站)

  1、剛才同學們學得非常好,老師出一個難題來考考你,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、小鹿前面有4個人,后面有3個人,這一排一共有多少個小動物?(8個)

  怎么算的?(4+3+1=8)

  4表示什么?(小鹿前面有4個小動物)

  3表示什么?(小鹿后面有3個小動物)

  1表示什么?(小鹿)

  3、現(xiàn)在老師前面有2個人,后面有3個人,這一排一共有幾個人?

 。2+3+1=6)

  2、3、4分別表示什么意思?

  總結(jié):這節(jié)課同學們學得非常認真,老師來看看大家用的怎么樣?第一小組起立,裴浩亮后面的同學到走廊里排隊,車伊祺前面同學到走廊里排隊(依次按照前后順序把學生叫到走廊里排隊)

  《前后》優(yōu)秀教學設(shè)計4

  活動目標:

  1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

  2、體驗前、后關(guān)系的相對性,并學習正確表述。

  3、引發(fā)幼兒學習前后的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、師:今天,我們被邀請到青青草原上去玩一玩,請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發(fā)!

  2、播放音樂,師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。(放圖片)師:來到了青青草原,你們看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀!)

  3、師:現(xiàn)在我們排成兩條隊伍休息一會,給前面的小朋友捏捏肩,讓他放松放松!

  提問:

  (1)誰沒有幫別人捏?為什么?(因為他是隊伍的最前面一個)

 。2)誰沒有被別人捏?為什么?(因為他是隊伍的最后面一個)

  小結(jié):原來隊伍是有方向的,有最前面一個和最后面一個。

  (3)師:現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn),看看現(xiàn)在誰在最前面,誰在最后面?

  (4)XX小朋友,你排在誰的前面,誰的后面?(請個別幼兒說一說)

  二、游戲:找到了

  1、師:看看!我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀!待會請小朋友們每人找一張胸貼,貼在胸前,記住自己是在哪里找到的?

  2、提問:你找到了誰?是在哪里找到的?(請個別幼兒說明自己找的地方)

  驗證:他說的對嗎?

  3、師:恭喜你們,現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動物!

  三、游戲:對號入座

  1、師:現(xiàn)在,我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

  2、師:坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;還有灰太狼,你們說說它應該坐在哪里?中間是什么位置?誰的前面誰的后面?

  3、提問:你坐在誰的前面?誰的后面?(每一排都問一下)

  4、師:現(xiàn)在我們來玩一個“騎大馬”的游戲,請你們轉(zhuǎn)過身來坐好。

  提問:

 。1)現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰?坐在最后面的是誰?

 。2)你現(xiàn)在坐在誰的前面?誰的后面?為什么和剛剛的不一樣?

  小結(jié):原來我們的方向改變了,位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

  四、游戲:老狼,老狼,幾點了

  1、說明游戲規(guī)則。師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,名字叫“老狼,老狼,幾點了”,我來扮演老狼,當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動,我會說我想吃誰,如果你們在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。

  2、集體游戲。

  3、驗證:師:我們一起看看,你們有沒有救對人?我要吃的是不是這只羊呀?

  4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師:現(xiàn)在請小朋友們來扮演灰太狼,誰愿意來試試?

  五、結(jié)束活動

  師:這個游戲好玩嗎?那我們到操場上繼續(xù)玩一玩!

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