媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)13篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。
2、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩,適合自讀,用低聲,緩慢的讀,細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛中。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì)到母愛是無(wú)私的
教學(xué)難點(diǎn):
理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng),”媽媽的愛是遮雨的傘!眿寢尩膼凼堑温涞臏I。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。
教學(xué)方法:
朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo):
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無(wú)私的愛
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們,我們都有自己親愛的媽媽,媽媽很愛我們,今天讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。
3、練讀。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,可以給它口頭組詞。
3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
四、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。
3、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)初讀課文知道了什么。
4、生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì):媽媽的愛
清校傘深暖評(píng)睛責(zé)親切
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。
2、學(xué)生個(gè)別讀。
3、生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
4、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩,合適自讀,指導(dǎo)學(xué)生用低聲,緩慢的讀,細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。
二、理解課文內(nèi)容
1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。
2、討論媽媽做這些小事容易嗎?我們可以從中體會(huì)到什么?
三、說(shuō)說(shuō)討論的情況
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己討論的情況,生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的?
布置練習(xí)寫日記:媽媽的愛
板書設(shè)計(jì):媽媽的愛
媽媽的愛是清涼的風(fēng)
媽媽的愛是遮雨的傘
媽媽的愛是滴落的淚
媽媽的愛是責(zé)備的目光
媽媽的愛是親切的教誨
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的:
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文,感受媽媽的愛。
3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛,并拓展到對(duì)所有人的愛。
4、懂得用各種方式表達(dá)愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受愛,并學(xué)會(huì)表達(dá)愛
教具準(zhǔn)備:
手工小花、課件、小星星
教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、上課音樂導(dǎo)入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在,我們來(lái)舉行一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽,比一比哪一組生字、詞掌握得好,哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍,就能獲得一顆大星星,怎么樣想不想得冠軍呢?(一、二組為一組,三、四組為一組)
2、課件出示,學(xué)生分組比賽讀,評(píng)出比賽結(jié)果后全班齊讀。
。ㄒ蚤_火車的形式讀。先讀字,再讀詞)
3、評(píng)出比賽結(jié)果,贈(zèng)送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好,相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的!
三、學(xué)文明理。
1、有感情地朗讀這首詩(shī),找找你喜歡的小節(jié)讀一讀,并想想你為什么喜歡它?
2、同桌交流后指名說(shuō)。
3、(課文插圖出示)結(jié)合圖想想孩子會(huì)說(shuō)什么,媽媽會(huì)說(shuō)什么?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
4、四人小組交流,并加上自己的動(dòng)作表演一下,后指名上臺(tái)表演。
5、有感情地朗讀課文
。ㄖ该x、同桌讀、四人小組讀,男女同學(xué)比賽)
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你?
(四人小組交流后指名說(shuō))
2、誰(shuí)記得自己的生日?誰(shuí)又記得媽媽的生日?
。橛浀脣寢屔盏耐瑢W(xué)鼓掌)
3、媽媽這么關(guān)心你,生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你?
4、你要用什么方式來(lái)報(bào)答你對(duì)媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝?
(四人小組交流后指名說(shuō))
5、你們長(zhǎng)大了,懂事了,真棒!老師真為你們而感到高興!回去把你手中的花送給關(guān)心你的人,并對(duì)他說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。
6、今天看到大家這么懂事,學(xué)得那么認(rèn)真,老師真高興,送給你們一首歌《好媽媽》。
。ㄐ蓪(dǎo)入,后全班合唱)
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達(dá)你對(duì)所有關(guān)心你的人的感謝。
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子,體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽,愛我們的祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。
課前準(zhǔn)備:課件、課文錄音帶、歌曲碟、
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、抓住字眼談話導(dǎo)入。
師板書愛字,提問(wèn):看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó))教師小結(jié):在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛那就是媽媽的愛。今天,讓我們走進(jìn)愛的話題,學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》,導(dǎo)入新課。在愛的前面板書:媽媽的并齊讀課題。
。ㄔu(píng)價(jià):學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境,談到愛的話題,無(wú)人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
二、理解課文培養(yǎng)情感
。ㄒ唬┏醪礁兄ぐl(fā)情感
1.播放課文配樂錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。
2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。
3.劃出課文中的生字,用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。
。ㄔu(píng)價(jià):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力,鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字,并在小組內(nèi)互相交流,促進(jìn)學(xué)生間的合作。)
。ǘz查學(xué)情及時(shí)反饋
1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。
2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛比作什么?
5.指名說(shuō)一說(shuō),引出并板書媽媽的愛是:
清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨
三、細(xì)讀課文體會(huì)情感
〈一〉、再讀全文,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨?
〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。
指名讀,學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,再指名讀,評(píng)一評(píng)
。ㄔu(píng)價(jià):通過(guò)朗讀,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無(wú)私的。)
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng))
。2)提問(wèn):媽媽拿著扇子,汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)
理解濕透、衣衫的意思。
(3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。
讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。
。4)教師范讀、指名讀、齊讀。
2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。
。1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘,媽媽的愛指的是滴落的淚)
(3)理解遮雨很燙額頭的意思。
。4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。
男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。
師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問(wèn):你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛嗎?(四人小組討論,相互說(shuō)說(shuō))體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無(wú)私,多么的偉大。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
。1)小組討論學(xué)習(xí):體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子,我們要從小愛我們的祖國(guó)。
。2)小組間進(jìn)行朗讀比賽
。ㄈ┏鍪締(wèn)題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結(jié)板書:愛媽媽
四、總結(jié)全文激發(fā)情感
同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長(zhǎng)起來(lái)的,夏天,媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們做錯(cuò)事了,媽媽的愛是責(zé)備的目光,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛,我們也要用愛回報(bào)媽媽,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。
五、深化朗讀熏陶情感
學(xué)生有感情地品讀課文,并利用寫小詩(shī)、寫親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
六、齊唱歌曲表達(dá)情感
。úシ鸥璧⿴熒R唱《世上只有媽媽好》
七、作業(yè):
1、寫一篇親情日記,思考:怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?
2、利用這次教育機(jī)會(huì),召開家長(zhǎng)親情會(huì),并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫的小詩(shī)讀給媽媽聽。
附板書:
清涼的風(fēng)
媽
遮雨的傘
愛
媽
滴落的淚
媽
的
責(zé)備的目光
媽
愛
親切的教誨
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析:
《媽媽的愛》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段,前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子,在雨天為孩子送傘,抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無(wú)私的愛,后兩節(jié),媽媽的愛體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上,同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛。全詩(shī)充滿親情愛意,樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美,以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言,密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親,體驗(yàn)?zāi)笎,感受親情。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)母愛,體會(huì)母愛,感悟親情。
2.綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字7個(gè),包括1個(gè)多音字。會(huì)寫8個(gè)。
3.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):用真實(shí)的體會(huì)感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。仿寫一節(jié)小詩(shī)。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體、羽毛扇等。
教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)初讀詩(shī)歌《媽媽的愛》,了解媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛。
2.能夠初步正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.隨文理解、認(rèn)識(shí)“濕透”“遮”等生字詞。
4.仿寫詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀詩(shī)歌,讀出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)媽媽的愛,仿寫詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,再現(xiàn)愛(2分鐘)
1.有一種愛,它傾盡所有,毫不保留,為你付出一切,不求回報(bào)。在音樂家眼里,它是一串串跳動(dòng)的音符(播放音樂),在畫家眼里,它是詩(shī)意濃濃的畫卷(展示圖片),在詩(shī)人眼里,它是一個(gè)個(gè)濃縮的文字。我們的今天要學(xué)的就是這樣一首詩(shī)。它是?
2.板書課題(讀課題)
二、初讀課文,體味愛(8分鐘)
1.老師特別想聽你們讀這首詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀這首詩(shī)歌,一會(huì)兒請(qǐng)五位學(xué)生各讀一個(gè)小節(jié)。
2.同學(xué)們基本能夠做到正確、流利地朗讀詩(shī)歌,達(dá)到了我們預(yù)習(xí)的要求。那生字詞是不是也已經(jīng)掌握了呢?
請(qǐng)三個(gè)小老師帶讀。
男女生比賽讀。
每一個(gè)字都是一朵小花,讓我們把它獻(xiàn)給我們的媽媽吧!開火車讀。
3.字詞都回到詩(shī)歌里了,短短的詩(shī)歌,卻表現(xiàn)出媽媽濃濃的愛!孩子們把你們的聲音靜下來(lái),把心沉下來(lái),閉上眼睛聽老師讀一讀。
五節(jié)詩(shī)歌就是五個(gè)小故事。在詩(shī)人劉丙鈞的筆下媽媽的愛是什么?(板書:清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、責(zé)備的目光、親切的教誨)
三、聯(lián)系生活,讀出愛(20分鐘)
1.是啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng),是遮雨的傘、是滴落的淚,是責(zé)備的目光,還是親切的教誨。孩子們?cè)谠?shī)歌中有媽媽的愛,在你的生活中更充滿了媽媽的濃濃深情。在聽詩(shī)歌朗誦時(shí),你是不是也回想起了媽媽為你做的事情呢?你是不是也有和文中差不多的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)歌中選擇你感受最深的一個(gè)小節(jié)讀一讀,想著你是在對(duì)著你最愛的媽媽讀,讀出自己的感受。(教師巡視大概了解學(xué)生選擇的小節(jié)。)
2.學(xué)生交流自己感受較深的小節(jié)。(按學(xué)生交流的順序,講三個(gè)小節(jié)。)
。1)我對(duì)第一小節(jié)感受特別深
預(yù)設(shè):學(xué)生說(shuō)自己的經(jīng)歷,教師給予引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。再問(wèn)這小節(jié)詩(shī)歌什么地方最讓你感動(dòng)?引入下一個(gè)預(yù)設(shè)。
預(yù)設(shè):媽媽為了給我扇扇子,熱得衣裳都濕透了。
這是一個(gè)怎樣的夜晚?出示字卡“很熱”和“很熱很熱”對(duì)比讀,體會(huì)疊詞的作用(起強(qiáng)調(diào)作用,讀起來(lái)也比較有節(jié)奏感),指導(dǎo)朗讀。詩(shī)歌中還有兩個(gè)這樣的疊詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(很涼很涼、很燙很燙)學(xué)生自己讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了,很少用扇子了。你熱了,媽媽會(huì)給你開風(fēng)扇,開空調(diào)?墒,老師這一代人小的時(shí)候確實(shí)是在媽媽的扇子下度過(guò)了悶熱的夏夜。老師對(duì)這一小節(jié)的感受也很深。(師范讀)
媽媽的這一動(dòng)作給我?guī)?lái)了清涼的風(fēng),讓我甜甜地入睡,而媽媽卻加倍的熱呀,汗水濕透了媽媽的衣裳。媽媽為了讓我們休息好,寧肯讓汗水濕透衣衫,可見,媽媽的愛多么無(wú)私!從這里你們能體會(huì)媽媽的愛嗎?齊讀
。2)我對(duì)第二小節(jié)感受最深。
預(yù)設(shè):學(xué)生談自己的經(jīng)歷,個(gè)別讀,教師指導(dǎo)。
為了給我遮雨,雨水全打在媽媽的身上。
你們觀察過(guò)媽媽的傘是朝那一邊傾斜嗎?
是啊,媽媽怕孩子淋了雨著涼,可是媽媽就不會(huì)著涼感冒嗎?這就是我們的媽媽,在我們需要時(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。(有和媽媽一起遮傘的經(jīng)歷的站起來(lái),一起讀讀這個(gè)小節(jié)。讀出對(duì)媽媽的感謝。
在這個(gè)“遮”中,也藏著媽媽的愛。多么無(wú)私的媽媽呀,我們的媽媽不也是這樣嗎?她們不論晴天雨天都會(huì)在校門口等著你,讓你即使在糟糕可怕的雨天也不覺得擔(dān)心害怕。你們能讀出對(duì)媽媽的愛嗎?女生讀。
。3)我對(duì)第三小節(jié)感受比較深。
學(xué)生談經(jīng)歷,個(gè)別體會(huì)讀,教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)2:哪里讓你特別感動(dòng)?
媽媽著急地哭了。
媽媽為什么哭?可能想些什么?從“哭”中,我們體會(huì)到了媽媽最深沉的愛。
你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣做的?談經(jīng)歷后,帶著你的感受讀一讀。
。4)我對(duì)第四小節(jié)感受最深
媽媽在生活上處處關(guān)心我們,我們也能感受到媽媽的愛,然而從媽媽責(zé)備的目光中,你是不是也能感受到媽媽的愛呢?誰(shuí)愿意讀讀第四小節(jié)。
什么是“責(zé)備”,在這個(gè)小節(jié)中有一個(gè)同義詞。(批評(píng))
媽媽批評(píng)、責(zé)備我,是因?yàn)樾奶叟繂?那是為什么?/p>
我們做錯(cuò)事時(shí),媽媽的批評(píng)是更深的愛,她希望孩子成為誠(chéng)實(shí)人,希望孩子做品質(zhì)高尚的人。那你再把這一小節(jié)讀一讀。
在你的生活中是不是也犯過(guò)一些錯(cuò)誤,媽媽是怎么做的?請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)。帶著你的感悟讀一讀這一小節(jié)。
在你們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你,甚至打你,你都能理解媽媽是為了你好,是為了幫助你改正缺點(diǎn),是不是?你們真是理解媽媽的好孩子。誰(shuí)愿意讀讀這一小節(jié),表示對(duì)媽媽的理解。
。5)我對(duì)第五小節(jié)感受最深
自由讀讀第五小節(jié),你又讀懂了什么?
媽媽愛我,我也愛媽媽!祖國(guó)是養(yǎng)育我們所有人的媽媽,我們也愛祖國(guó)媽媽!感恩媽媽,也應(yīng)該回報(bào)祖國(guó),長(zhǎng)大后建設(shè)我們的國(guó)家。
讓我們齊讀這一小節(jié)。
四、仿寫詩(shī)歌,抒發(fā)愛(10)
1.是啊,在不同的時(shí)候,媽媽的愛是不同的感覺。很熱很熱的夜晚,媽媽的愛是清涼的風(fēng);在很涼很涼的雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;生病的時(shí)候,媽媽的愛是滴落的淚水;在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,媽媽的愛是責(zé)備的目光。孩子們,在你的生活中一定也有許多媽媽關(guān)心愛護(hù)你的事,誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生交流,教師引導(dǎo)“那么在你眼里媽媽的愛就是……”
2.是呀,媽媽的愛是一個(gè)小小的動(dòng)作,是一件件小事情,是生活中說(shuō)不完的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,(展示媽媽圖片)媽媽每天都細(xì)心的照顧我們,所以我們大家都生活得很幸福。在你的眼里,媽媽的愛是什么?
3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀詩(shī)歌。
4.了讓我們健康的成長(zhǎng),媽媽付出了多少心血和汗水。媽媽的愛是那么偉大,那么深沉,讓我們?cè)谝魳分猩钋榈貫槲覀兠總(gè)人的媽媽朗誦這首詩(shī)歌。
總結(jié):這一課,我們能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容,有感情地朗讀這首詩(shī)歌,更難得的是我們懂得了從生活中的小事體會(huì)媽媽的愛。
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛,也可以寫自己與父母之間的感人故事。
2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作,寫出他們對(duì)自己的愛。
3、能寫出自己的真情實(shí)感。
【重、難點(diǎn)】
1、事情怎樣寫才具體。
2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫。
3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。
【設(shè)計(jì)思路】
話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇:可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入;可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入;也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事,然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交流過(guò)程中,可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容,組織好自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題,如,談爸爸媽媽對(duì)自己的愛,可以只談具體的事情,也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧,節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂等,這是一個(gè)方面,也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí),可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,自己做了哪些關(guān)愛父母的事情,有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問(wèn)題或困難,可以提出來(lái),互相交流,大家想辦法,出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生,單親家庭的學(xué)生等,盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。
【備課策略思考】
1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛,二是說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛他們。
2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí),教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣,指導(dǎo)交流以引發(fā)思維,拓展思路,采用比賽、游戲等方式,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng),學(xué)得有趣快樂。
【本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程】
(一)情境導(dǎo)入
丁丁說(shuō),他的媽媽是世界上最好的媽媽,請(qǐng)大家一邊聽他為媽媽寫的歌,一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)
父愛如山,母愛如水,父母的愛,情深似海,我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。(板書:爸爸媽媽對(duì)我的愛)
。ǘ┰掝}交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)
1、教師談話:先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事,然后激情導(dǎo)入:世界上最偉大的愛是母愛,世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里,在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師,你的父母是怎樣愛你的呢?
2、教師提示:愛的方式不同,如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢?
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
交流感受到的父母之愛的回報(bào),用具體事例表達(dá)真情實(shí)感,提高交際能力。
課前準(zhǔn)備:
1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。
2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。
3、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛的的禮品。
4、孟郊《游子吟》的配樂朗誦投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、 課前氛圍渲染
臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲,將學(xué)生帶入愛的氛圍。
二、 情境劇導(dǎo)入,激發(fā)交際興趣。
同學(xué)們,在這組課文的學(xué)習(xí)中,我們一定了解到很多感人的事情。父母對(duì)我們的愛深厚而無(wú)私;同時(shí),我們也在試著用自己的方式感激、回報(bào)父母的愛。請(qǐng)欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。
三、 回憶感人事例,同桌交際。
同學(xué)們,從上面的情境短劇中,你感受到了什么?
1. 我們對(duì)父母的愛。
2. 媽媽辛苦了,給媽媽洗腳。
3. “三八”節(jié)的時(shí)候,我就給媽媽洗過(guò)腳,媽媽特別感動(dòng)。
4. 母親節(jié)快到了,我也要給媽媽洗一次腳。
5. 爸爸、媽媽愛我們,我們也要學(xué)會(huì)愛他們,感激他們。是的,同學(xué)們,父母給我們的愛是偉大而且無(wú)私的,你們是否用心去觀察、去體會(huì)了呢?下面請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品,回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的故事,然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
四、 四人學(xué)習(xí)小組交際,推選優(yōu)秀代表。
1. 組員輪流說(shuō),拿出課前準(zhǔn)備的物品,向同學(xué)介紹。
2. 在交際過(guò)程中可以提問(wèn),注意把事情的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。
3. 推選優(yōu)秀代表參加進(jìn)行交際展示。
五、 全班交際。
各組代表輪流交際展示。形式可以有:展示準(zhǔn)備的物品,并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事;情境表演……
六、 試著對(duì)父母說(shuō)幾句話,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛他們。
七、 選出優(yōu)秀交際選手。
八、 總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你們用自己的方式表達(dá)了對(duì)父母的愛,讓老師很受感動(dòng)。是的,父母的愛是偉大的、無(wú)私的,可以讓我們一輩子銘記,一輩子充滿感激,最后讓我們一起來(lái)深情地朗誦孟郊《游子吟》,表達(dá)我們對(duì)父母的愛,結(jié)束今天的課。
九、 作業(yè)。
把自己準(zhǔn)備的為回報(bào)父母之愛的的禮品用能感動(dòng)父母的方式送出去。
媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)7
媽媽的愛
教養(yǎng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育目標(biāo):
懂得母愛的無(wú)私與偉大,增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。
發(fā)展目標(biāo):
繼續(xù)提高理解能力。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。
教學(xué)媒體:
多媒體軟件、音樂碟、
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、(詞語(yǔ)、句子、相片、作業(yè))軟件”。
學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備:
貼有和媽媽合影的賀卡一張。
仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,
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