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體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-09-07 15:41:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

  體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,特別在學(xué)生中廣為流傳,而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù),尤其是小學(xué)一年級的重點(diǎn)教材,是必須考核的項(xiàng)目,但該項(xiàng)目對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說,要學(xué)會還是比較困難的。然而,一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視,有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過,更多地是讓學(xué)生自己學(xué),因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識,發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動(dòng)中,逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識,從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二、教材分析:

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過控制動(dòng)作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長,增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。

  三、學(xué)情分析:

  1、一年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項(xiàng)目并不是很了解,少部分學(xué)生接觸過跳繩。

  2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯(cuò)誤,對協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會出現(xiàn)手、腳配合錯(cuò)誤。不僅如此,學(xué)生在教學(xué)中也可能會對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。

  3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),有的會模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí),有的會向老師詢問,有的可能會放棄。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):在教師地引導(dǎo)下,學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),敢于表現(xiàn)自己。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法,并能將動(dòng)作運(yùn)用到其他活動(dòng)中。

  身體健康目標(biāo):通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量,上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的'協(xié)調(diào)能力。

  心理健康目標(biāo):敢于挑戰(zhàn)自我,并展示自己,獲得成功的喜悅。

  社會適應(yīng)目標(biāo):通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論,增進(jìn)友誼,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  五、重難點(diǎn):

  重點(diǎn):雙手正搖并腳跳

  難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合

  六、教學(xué)策略與手段:

  針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯(cuò)誤,在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法,如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)等等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛,多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué),讓其他學(xué)生思考得到啟示,促使他們與同伴合作、幫助,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  七、常見錯(cuò)誤和解決辦法:

  1、手搖繩錯(cuò)誤。

  有的小朋友搖繩時(shí)會將手內(nèi)旋,或搖繩不連貫,或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭,一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖,幫助學(xué)生找到感覺,熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開,以免被繩甩到。

  2、腳跳躍錯(cuò)誤。

  初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請一個(gè)跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳,其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳,練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩,以找到感覺。還可以以一幫一,即一個(gè)會跳的學(xué)生帶一個(gè)不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

  3、手、腳配合錯(cuò)誤。

  手快腳慢,手慢腳快,手、腳配合不夠協(xié)調(diào),是學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤。針對此錯(cuò)誤的解決辦法有:

  (1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩,雙手同時(shí)甩,雙腳并跳。

  (2)集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場中間甩長繩,其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下,容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。

  (3)搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩,甩過頭頂落地后停頓一拍,然后雙腳輕跳過繩,同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過后,連著跳兩個(gè),然后逐個(gè)增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好,但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)因人而異。

  跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限,要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù),還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,讓學(xué)生勤練,少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長聯(lián)絡(luò),請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。

  一、開始部分—時(shí)間:3分鐘

 。ㄒ唬┏R(guī)內(nèi)容

  組織:師生問好,宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容

  形式:四列橫隊(duì)(如圖)

  要求:精神飽滿,體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)

  (二)隊(duì)列練習(xí):踏步走,立定(一)齊步走,立定(三)跑步走,立定(五)

  組織:教師喊口令,統(tǒng)一指揮

  形式:四列橫隊(duì)(如圖)

  要求:隊(duì)列整齊,口號洪亮

  二、準(zhǔn)備部分—時(shí)間8分鐘

 。ㄒ唬┮话阈詼(zhǔn)備—時(shí)間:4分鐘

  內(nèi)容:系列操《七彩陽光》

  組織:教師領(lǐng)做,學(xué)生喊口令

  要求:動(dòng)作舒展,準(zhǔn)確有力

 。ǘ⿲m(xiàng)準(zhǔn)備—時(shí)間:4分鐘

  內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳,讓學(xué)生一邊拍手一邊跳

  組織:教師巡視指導(dǎo)

  形式:四列體操隊(duì)形(如圖2)

  要求:跳得要有節(jié)奏感

  三、基本部分—時(shí)間26分鐘

  (一)單搖并腳跳 --18分鐘

  動(dòng)作方法:兩手握繩的兩端,并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。

  教學(xué)重點(diǎn):雙手正搖并腳跳

  教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時(shí)間:

  組織:學(xué)生觀察,并模仿

  形式:體操隊(duì)形

  要求:學(xué)生能夠掌握基本方法

  2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動(dòng)作--時(shí)間:

  組織:教師巡視指導(dǎo)

  形式:體操隊(duì)形

  要求:按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏

  3、單手拿繩跳,(左右手交替練習(xí))--時(shí)間:

  次數(shù):左右手各練習(xí)一次

  組織:教師巡視指導(dǎo)

  形式:體操隊(duì)形

  要求:繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。

  4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時(shí)間:

  次數(shù):練習(xí)一次

  組織:教師巡視指導(dǎo)

  形式:體操隊(duì)形

  要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

  5、并腳跳繩練習(xí),時(shí)間:

  次數(shù):練習(xí)一次

  組織:教師巡視指導(dǎo)

  形式:體操隊(duì)形

  要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

  6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時(shí)間:

  組織:學(xué)生觀察并加油鼓勵(lì),教師重點(diǎn)提示

  形式:體操隊(duì)形

  要求:學(xué)生認(rèn)真觀察

  7、并腳繩再次練習(xí),時(shí)間:

  次數(shù):練習(xí)一次

  組織:教師巡視指導(dǎo)

  形式:體操隊(duì)形

  要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

  (二)游戲:并腳跳比賽--時(shí)間:8分鐘

  游戲方法:1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內(nèi)跳繩比多

  2、一次性跳繩(失誤為止)比多

  游戲組織:體操隊(duì)形

  游戲要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),速度快

  四、結(jié)束部分—時(shí)間:3分鐘

 。ㄒ唬┓潘

  組織:教師領(lǐng)做

  形式:體操隊(duì)形

  要求:全身心放松

 。ǘ┬〗Y(jié)本課師生再見

  預(yù)計(jì)最高心率:155次/分

  預(yù)計(jì)練習(xí)密度:35%--40%

  體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

  跳繩是一項(xiàng)對學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng),本課是以短繩為主線,把短繩、長繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識,發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué),增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  三、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析:

  本次課的授課對象是初中一年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由練習(xí),得到鍛煉。多表揚(yáng),少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,合作精神,使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到成功感,體會了愉快,成功的喜悅,正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、身體發(fā)展目標(biāo):通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。

  2、能力發(fā)展目標(biāo);初步掌握多種跳繩的方法,基本掌握2-3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、心理發(fā)展目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心,積極上進(jìn),促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  4、社會適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會相互配合,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):自我創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。

  六、教學(xué)流程:

  (一)收心熱身,愉悅身心階段

  用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題,通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛,提高興趣和練習(xí)積極性。適時(shí)集合調(diào)節(jié),介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法,通過節(jié)奏鮮明,簡單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。

  (二)合作探究掌握技能階段

  教師:

  1、邊講解邊示范繩操。

  2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。

  3、請學(xué)生創(chuàng)編繩操。

  4、邀請學(xué)生展示,評價(jià)。

  學(xué)生:

  1、聽講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作。

  2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。

  3、發(fā)揮想象,互相交流,創(chuàng)編新動(dòng)作。

  4、創(chuàng)編成果展示,并進(jìn)行自評和互評。

  教師:

  1、語言導(dǎo)入

  “繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著來投繩,看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn),動(dòng)作最正確”,講解捆繩方法,要求學(xué)生迅速把繩子捆好。

  2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

  3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo),糾錯(cuò),并請生示范,同學(xué)評價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽,評價(jià)。

  學(xué)生:

  1、按要求捆好繩子。

  2、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。

  3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí),認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范,做出正確的評價(jià)。

  4、積極比賽,自評、互評。

  七、教學(xué)反思:

  一節(jié)課下來,學(xué)生們的收獲很大,而我的收獲更大。

  在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是:

  1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運(yùn)用,注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

  2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

  3、課程環(huán)節(jié)清楚,基本完成了教學(xué)任務(wù)。

  本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:

  1、作為一名體育教師,專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

  2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,如何梯進(jìn)式練習(xí),如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

  3、對實(shí)際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

  體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、指導(dǎo)思想

  本節(jié)課從健身體育出發(fā),全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,改變原有的教學(xué)模式,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足學(xué)生的不同需求,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力,在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

  二、教材選擇

  雙長繩是本單元教材四,跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,經(jīng)常進(jìn)行跳繩,對于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用,尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,根據(jù)五年級小學(xué)生身心特點(diǎn),將跳繩教材游戲化,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性,針對學(xué)生的個(gè)體差異,采用分層次教學(xué)的方法,滿足學(xué)生們的不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益,通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,在學(xué)習(xí)中體會快樂,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

  三、教學(xué)過程

  1.開始與準(zhǔn)備部分:

  采用英語談話的方式開課,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛,改變隊(duì)列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式,巧妙地利用隊(duì)形變化的特點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,讓隊(duì)列真正成為課堂中不可缺少的一部分,充分體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作整齊,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),反映學(xué)生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí),提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性,使學(xué)生在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的。

  2.基本部分:

  主教材是《雙長繩》,教師引導(dǎo)學(xué)生,通過檢查作業(yè)的方式,來了解學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,從而引出本節(jié)課的主題──雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生模仿──分組練習(xí)──鞏同提高──自由創(chuàng)編,使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)體差異,為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間,來滿足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強(qiáng)合作與交流,活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí),最后到小群體練習(xí),教師設(shè)疑引導(dǎo),學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練習(xí)中,讓學(xué)生運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生研究討論,幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力,去創(chuàng)造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,激發(fā)學(xué)生積極思維,有意識地挖掘和發(fā)展個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能充分展示自己,培養(yǎng)體育能力,使學(xué)生學(xué)會做課堂的小主人。運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的競爭意識與合作能力,并從中體驗(yàn)到合作的快樂,同時(shí)在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  3.結(jié)束部分:

  在本課的最后,一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中,逐漸恢復(fù)身心,使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。

  四、教學(xué)特色

  1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來。

  2.勇于創(chuàng)新與探索,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  3.采用以小組為單位的組織形式,學(xué)生自我練習(xí)、自主評價(jià),實(shí)現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評價(jià)與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往。

  4.關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

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