15第三單元《5以內(nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的15第三單元《5以內(nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
2、使學(xué)初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。
過程與方法
能正確讀出寫出加法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過觀察、操作、表述使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷加法的計(jì)算過程，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的.加法。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“數(shù)的組成”來進(jìn)行加法計(jì)算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課，小棒、圓片，小動(dòng)物貼片
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天，老師帶大家到美麗的大森林里看看，請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說一說。（出示主題圖）
交流匯報(bào)：生列式師板書：4+1=5
二、自主探究、合作學(xué)習(xí)
1、獨(dú)立思考，自主探索。
4加1等于5，你是怎樣算出的？可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說一說。
2、小組交流，探討多種算法。
3、全班交流，代表匯報(bào)。
充分發(fā)揮學(xué)生的思維，師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：點(diǎn)數(shù)、接數(shù)、心算、擺學(xué)具、數(shù)的組成4和1組成5所以4+1=5，從而拓展學(xué)生的思路，體現(xiàn)算法多樣化。
4、一道題，就有這么多算法，請(qǐng)小朋友們說一說，你最喜歡哪種算法？為什么？
學(xué)生發(fā)表完自己的意見后，師對(duì)于用數(shù)的組成求和的同學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。
3、走進(jìn)生活、解決問題
1、做第25的“做一做”第1題。
�。�1）仔細(xì)觀察、分析、說圖意。
�。�2）全班交流，匯報(bào)算式。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師板書：3+2=5 2+3=5
�。�3）說說你的計(jì)算方法。
�。�4）仔細(xì)觀察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變。
2、做第25的“做一做”的2題。
（1）學(xué)生按要求擺一擺。
�。�2）口頭列算式。
�。�3）打開書填在書上。
3、由學(xué)生獨(dú)立完成第28的1題。
4、師出示卡片1+1、2+1、1+2，生動(dòng)手用學(xué)具擺，并匯報(bào)得數(shù)。
5、做第28的2題生獨(dú)立完成在書上。
四、寓練于樂，鞏固深化
分組進(jìn)行“紅花配綠葉”的活動(dòng)。
要求：為“綠葉”上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案。
活動(dòng)方式：小組合作，比一比哪個(gè)組找到的答案多，圖案設(shè)計(jì)最美。
學(xué)生互評(píng)：給優(yōu)勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作星”、“智慧星”。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們今天這節(jié)課表現(xiàn)的真好！而且學(xué)會(huì)了用不同的方法進(jìn)行加法的計(jì)算，老師希望你們課下多練習(xí)，提高自己的計(jì)算速度。
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