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《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-30 12:04:40 秀雯 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。

  2、掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

  教學(xué)方法:

  以學(xué)生為中心,師生探究,合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!币虼,小學(xué)生從踏入校園的那一刻起就應(yīng)該通過(guò)養(yǎng)成性教育,去形成一種良好的行為習(xí)慣。

  那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?

  知識(shí)展示:

  一、確定指導(dǎo)思想

  1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

  3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

  二、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

  (一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

  上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講不做小動(dòng)作,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

  2、善于思考的習(xí)慣

  上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,能積極發(fā)言。

  3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣

  上課時(shí)要勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說(shuō)錯(cuò),對(duì)不懂的問(wèn)題能主動(dòng)向老師請(qǐng)教。

  4、與人合作的習(xí)慣

  能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,共同解決問(wèn)題。

  (2)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。

  見(jiàn)到老師或校長(zhǎng)要行禮并主動(dòng)問(wèn)好,禮貌待人說(shuō)話注意場(chǎng)合,正確使用禮貌用語(yǔ),講普通話,進(jìn)入老師或校長(zhǎng)辦公室要喊“報(bào)告”,經(jīng)允許方可進(jìn)入。

  2、樓內(nèi)行走的習(xí)慣。

  在走廊或樓梯上應(yīng)靠右側(cè)行走,主動(dòng)尊讓他人先走,不擁擠,不打鬧,漫步輕聲。

  3、同學(xué)交往的習(xí)慣。

  同學(xué)之間要互相尊重,互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、真誠(chéng)相待、不欺負(fù)弱小同學(xué)、不咒笑、戲弄他人,不給同學(xué)起綽號(hào),男女同學(xué)交往文明、適度。

  4、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。

  不說(shuō)謊話、要言行一致表里如一,答應(yīng)別人的事情努力做到,做不到時(shí)要表示歉意。不隨意拿別人的東西,借要錢物要及時(shí)歸還,同學(xué)之間不買賣物品。

  5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

  養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習(xí)慣,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正。

  (三)、講究衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、飯前便后洗手。

  2、離開(kāi)座位前能整理好物件,清理掉垃圾。

  3、愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。

  4、見(jiàn)到廢紙、包裝袋等能主動(dòng)地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。

  5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

  6、不吃變質(zhì)食物,不買三無(wú)食品。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (一)、明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣

  開(kāi)學(xué)初在全班中開(kāi)展“一人一崗,各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的,每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能有更多的光榮。

  由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的'不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué),在站好自己崗位的同時(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

  我們每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。

 。ǘ(shù)立典型,帶動(dòng)整體

  對(duì)班級(jí)中自覺(jué)守紀(jì),熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。

  行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,貴在堅(jiān)持,持之以恒。

  最后,想用一位哲人說(shuō)過(guò)的話結(jié)束本次微課:播下一個(gè)行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年9月

  活動(dòng)地點(diǎn):

  四年級(jí)教室

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容,使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《守則》《規(guī)范》 、

  2、班主任制定活動(dòng)方案,指定主持人

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、班主任談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,俗話說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”,我們小學(xué)生年齡小,任何好的行為習(xí)慣只要堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》,就是教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天,我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范做合格小學(xué)生”的`活動(dòng)。請(qǐng)周思陽(yáng)、金應(yīng)魁兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。

  二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》 。

  1、學(xué)習(xí)熟記《守則》《規(guī)范》。

  2、進(jìn)行有關(guān)《守則》《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽,看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多。

  三、將平時(shí)的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對(duì)照找出自己的不足。

  四、自由記憶《守則》《規(guī)范》

  五、班主任總結(jié):習(xí)慣和我們朝夕相處,順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神,有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)課件再現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)的一些真實(shí)場(chǎng)景,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的某些不良行為習(xí)慣,了解其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,從而自覺(jué)矯正。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生通過(guò)課件自覺(jué)矯正自己的不良行為和習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、多媒體演示設(shè)備

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入

  請(qǐng)同學(xué)們談一談我們?cè)谏、學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成哪些良好的行為和習(xí)慣?今天我們就來(lái)專門談一談你們平時(shí)在校時(shí)的一些具體表現(xiàn)。

  二、觀看課件,暢談感受

  1、出示小標(biāo)題:養(yǎng)成良好的.課堂習(xí)慣

  (1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是良好的課堂習(xí)慣。

  (2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生觀察自己平時(shí)是怎樣上課的?

  (3)暢談?dòng)^后感受

  (4)總結(jié)

  2、出示標(biāo)題:課間玩文明游戲

  (1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級(jí)對(duì)課間活動(dòng)的要求?

  (2)出示一組學(xué)生課間活動(dòng)的照片(主要是相互擠壓、打鬧的),觀察一些同學(xué)平時(shí)課間活動(dòng)的表現(xiàn)。

  (3)討論交流觀后感想。

  (4)出示資料,指名讀三起因課間游戲不當(dāng)釀成的慘禍。

  (5)總結(jié):同學(xué)們,體之發(fā)膚,受之父母,請(qǐng)你們珍愛(ài)生命,不能因此遺憾終生。

  3、出示小標(biāo)題:飯后到校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)

  (1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級(jí)對(duì)飯后到校的具體要求,請(qǐng)值日生說(shuō)說(shuō)班級(jí)飯后的情況。

  (2)觀察幾幅圖片,了解班級(jí)飯后到校情況,以證實(shí)值日生所說(shuō)不虛。特別提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn),做出具體評(píng)價(jià)。

  (3)總結(jié):總體來(lái)說(shuō)我們班的飯后到校紀(jì)律很差,沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),同學(xué)們,你們已經(jīng)二年級(jí)了,要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境呀!

  4、出示小標(biāo)題:做操要認(rèn)真

  (1)請(qǐng)學(xué)生談一談為什么要做操。

  (2)出示課件,讓學(xué)生觀察一下自己做操時(shí)的視頻和圖片

  (3)暢談?dòng)^后感受:此時(shí)你最想說(shuō)些什么?

  (4)總結(jié):同學(xué)們都知道做好操的重要性。為什么平時(shí)不認(rèn)真去做呢?希望同學(xué)們遵守自己的承諾,今后認(rèn)真做好每一節(jié)早操。

  三、總結(jié):同學(xué)們,一個(gè)好的班級(jí)就有許多的良好的行為和習(xí)慣,請(qǐng)同學(xué)們記住我們的班訓(xùn)和班風(fēng),做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)這次班會(huì),讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí),真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

  活動(dòng)要求:

  注重人人參與,講究活動(dòng)有序,突出有聲有色

  活動(dòng)程序:

  一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣

  甲:教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)!

  乙:良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,還能提高修養(yǎng),完善人格,使人上進(jìn)。

  甲:是的,良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。

  乙:但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信,請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。小品《發(fā)生在我們身邊的事》

  甲旁白:早晨,同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室,坐在自己的位置上自習(xí)。

  同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。

  甲旁白:上課鈴響了,同學(xué)們都在專心聽(tīng)課,積極思考,認(rèn)真記筆記,而他又在干什么呢?同學(xué)一專心聽(tīng)講,不時(shí)地記著筆記。

  同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。

  甲旁白:體育課上,他在做什么呢?

  同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門,還和同學(xué)打架。

  乙:看了剛才的小品,大家說(shuō)說(shuō)看,在他身上有哪些不良習(xí)慣?同學(xué)們自由發(fā)言:1亂丟垃圾2上課不能專心聽(tīng)講3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架

  甲:這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組討論一下,除上面這些不良習(xí)慣外,我們班中還有哪些?并說(shuō)說(shuō)還有什么害處?

  小組討論,每組指定一學(xué)生做好記錄,然后小組代表發(fā)言。 1說(shuō)話不文明2上課時(shí)故意引人發(fā)笑3老師講課時(shí)隨意插嘴4上課時(shí)吃東西5做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正6做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理7對(duì)不文明行為不及時(shí)制止8不熱愛(ài)勞動(dòng)

  二、小品《整形醫(yī)院》

  甲:同學(xué)們,你們看,防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學(xué)們的身心健康,特地趕來(lái)為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的'毛病,請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治,使我們?cè)缛湛祻?fù),大家歡迎。

  三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語(yǔ)言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室,各雜一處,許多同學(xué)扮演成病人,分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛(ài)說(shuō)臟話的找語(yǔ)言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開(kāi)出處方。

  乙:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。

  甲:但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng),要有決心,更要有毅力,有恒心。

  乙:對(duì),不能做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。

  三、快板表演:《壞習(xí)慣危害大》

  壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。

  壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。

  壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競(jìng)賽紅旗全跑了,全跑了。

  壞習(xí)慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長(zhǎng)笑哈哈,笑哈哈。

  甲:確實(shí)壞習(xí)慣危害大,影響我們的身心健康,學(xué)習(xí)退步,班心混亂。

  乙:我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

  四、我該怎么辦

  甲:聽(tīng)了輕松的快板,下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng),動(dòng)動(dòng)腦筋,如果碰到下列情況,你該怎么辦。

  1 、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你會(huì)怎么辦?

  2、課間你在走廊中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦?請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。

  3、班里有同學(xué)損壞了公物,老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō),一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面站出來(lái),那你該怎么樣?

  4、同學(xué)打架,很多同學(xué)喊加油,你怎么辦學(xué)生自由發(fā)言

  五、評(píng)選班級(jí)“文明之星”

  甲:下面我們來(lái)評(píng)出班級(jí)的“文明之星”。

  乙:請(qǐng)大家仔細(xì)考慮一下,我們班中哪個(gè)同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好,每人寫一個(gè)同學(xué)的名字,得票最多的五位同學(xué)將成為文明之星。

  甲:通過(guò)大家投票評(píng)選,我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。

  六、活動(dòng)小結(jié):今天的班隊(duì)活動(dòng),同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò),希望同學(xué)們能通過(guò)這次班會(huì),在道德行為方面,言行文明,尊重他人,人樂(lè)于幫助人,遵紀(jì)守法。最后,祝賀同學(xué)們個(gè)個(gè)都能成為全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生

  向不良行為習(xí)慣告別主題班會(huì)到此結(jié)束。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)討論,讓孩子明白什么是習(xí)慣,并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣,明白一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自我的重要性。

  2、主要針對(duì)“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”,經(jīng)過(guò)討論、畫畫等手段,讓學(xué)生了解一天都能夠做什么事情。

  3、經(jīng)過(guò)《一天好習(xí)慣養(yǎng)成表》的填寫,讓學(xué)生為自我一天的生活做合理科學(xué)的安排,并按照表格執(zhí)行,以養(yǎng)成一日良好習(xí)慣。

  4、經(jīng)過(guò)教師的總結(jié),引領(lǐng)學(xué)生一齊回顧本學(xué)年的特色班級(jí)活動(dòng),以畫配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  經(jīng)過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入:我們所處的環(huán)境不是真空,在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù),關(guān)注社會(huì)。為了讓同學(xué)能明辨是非,端正行為,我們將開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)。

  2、列舉不禮貌現(xiàn)象:

  請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙,把你所看到的一些不禮貌現(xiàn)象寫出來(lái),并且讀一讀,然后裝進(jìn)道德垃圾箱。

  我們的`許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)、生活中一些小事給你帶來(lái)的煩惱(小組為單位)相信從傾聽(tīng)同學(xué)的煩惱中,對(duì)你必須有所警示。

  3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成:

  在道德垃圾尋找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不禮貌行為。此時(shí),請(qǐng)同學(xué)們討論我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

  4、我們的承諾:

  只要有人亂扔垃圾,我們就要阻止。

  只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止。

  只要有人破壞學(xué)校的花草、樹(shù)木或公物,我們就要阻止。只要學(xué)校里有不講禮貌,不講規(guī)范的行為,我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校時(shí),必須堅(jiān)持衣著整潔干凈。

  當(dāng)我們承諾他人時(shí),決不食言說(shuō)到做到。

  當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí),必須要主動(dòng)幫忙。

  5、活動(dòng)總結(jié):“少成若天性,習(xí)慣如自然!毙r(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,會(huì)象人的天性一樣自然堅(jiān)固,讓我們抓緊這養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)間,行動(dòng)起來(lái),使我們身上的好習(xí)慣越來(lái)越多!

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  活動(dòng)理念:

  古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!蔽拿餍袨,貴在實(shí)踐。通過(guò)本次班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得“習(xí)慣就是素養(yǎng)”和“好習(xí)慣成就將來(lái)”的道理,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育民族精神。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參加,明確好習(xí)慣在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。

  2、使同學(xué)們對(duì)“守則標(biāo)準(zhǔn)”有更加深刻的熟悉,并以此約束自己的行為。

  3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、預(yù)備節(jié)目。

  2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙預(yù)備串聯(lián)詞。

  3、中學(xué)生守則和日常行為標(biāo)準(zhǔn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、宣布活動(dòng)開(kāi)頭:

  《告辭不良的行為習(xí)慣》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!

  二、主體活動(dòng):

  甲:我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),文明禮貌既是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn),也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的表現(xiàn)。

  乙:俗話說(shuō),沒(méi)有法規(guī),不成方圓。于是行為標(biāo)準(zhǔn)在我們的'生活中變得必不行少。

  甲:的確如此,在守則標(biāo)準(zhǔn)的約束下,我們變得懂事了,變得彬彬有禮了。

  乙:然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋俗。不如看看我們同學(xué)對(duì)于行為標(biāo)準(zhǔn)有何看法!請(qǐng)看小品《行為標(biāo)準(zhǔn)的啟發(fā)》

  乙:小明這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?請(qǐng)大家發(fā)表看法。

  乙:小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn),他很懊悔,他能改正來(lái)嗎?我們連續(xù)看小品…… 修養(yǎng)與氣質(zhì),一種對(duì)于美的追求

  乙:那么究竟美從何來(lái)呢?想必同學(xué)們對(duì)美都有自己的一番見(jiàn)解,其實(shí)美的涵義很廣,我們本身也是一種美,一種朝氣與活力的美,一種生氣盎然的美,一種舞動(dòng)青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板,大家鼓掌歡送。

  生:略

  甲:我們平常的生活都局限于學(xué)校之內(nèi),其實(shí)學(xué)校也是一個(gè)社會(huì),一個(gè)相對(duì)而言較為單純的社會(huì),

  乙:那我們平常是否無(wú)視了呢?

  甲:行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們學(xué)生而言,不是一天、兩天的事。

  乙:說(shuō)標(biāo)準(zhǔn),談標(biāo)準(zhǔn),行為標(biāo)準(zhǔn)你知道多少呢?我們來(lái)個(gè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽吧!大家預(yù)備好了嗎?第一題:標(biāo)準(zhǔn)共有幾條?……略

  甲:其實(shí)還有許很多多的行為標(biāo)準(zhǔn)在約束著我們,我們應(yīng)將這些牢記在心。

  乙:智力問(wèn)答完畢了,同學(xué)們肯定很累了吧!我們一起來(lái)聽(tīng)配樂(lè)朗讀,《中學(xué)生守則》(出示中學(xué)生守則配樂(lè)和圖片的朗讀)

  甲:我們是一名榮耀的小學(xué)生。嶄新的教室、漂亮的校園、和氣的教師都給我們留下了美妙的印象。我們有沒(méi)有想過(guò),我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,才能成為合格、優(yōu)秀的學(xué)生呢?下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō):《文明守紀(jì)歌謠》

  生:略

  乙:我們只有行為標(biāo)準(zhǔn)了,才能做堂堂正正的人,才能在學(xué)習(xí)生活中以正確的要求來(lái)約束自己,使自己盡快地長(zhǎng)大。大家說(shuō)對(duì)嗎?

  生:對(duì)。

  甲:我們從小的愿望就是快快長(zhǎng)大,那么我們?cè)撛鯓幼霾拍荛L(zhǎng)得快、長(zhǎng)得好呢?都說(shuō)我們是祖國(guó)的將來(lái),社會(huì)的棟梁,我們所肩負(fù)的是祖國(guó)、家長(zhǎng)、教師及全部關(guān)懷我們的長(zhǎng)輩的期望,我們要做到最棒,最好!讓我們先一起來(lái)看歌舞《我怎樣長(zhǎng)大》。

  生:略

  乙:在美麗的歌聲中,我們的班會(huì)接近尾聲。下面請(qǐng)我們的班主任教師給我們講幾句話。

  三、班主任總結(jié)

  師:良好的習(xí)慣影響你的一生,假如播種行為,收獲的是習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲的是性格,那么播種性格,收獲的將是人生。為了克制不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好習(xí)慣,我們班級(jí)發(fā)出如下建議:

 、僬n堂有紀(jì)律,仔細(xì)聽(tīng)講,做好筆記,不頂撞教師

 、谡n間有秩序,不喧嘩打鬧

 、壅Z(yǔ)言有禮貌,不講臟話,語(yǔ)氣和氣

 、艽┲皿w,不盲目追求時(shí)尚

 、菪闹杏兴,不自私,多為他人著想

 、藓筮M(jìn)生有進(jìn)步,要不甘落后,奮起直追

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  班會(huì)目的:

  1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。

  2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)覺(jué)并改正不良習(xí)慣,提高自我掌握本領(lǐng)。

  班會(huì)形式:

  快板、表達(dá)、談話、爭(zhēng)論、信件、訪談、問(wèn)答等形式。

  班會(huì)過(guò)程:

  一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚(yú)》

  二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):

  片子中的小貓第一次為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概況?(小貓?jiān)卺烎~(yú)的時(shí)候不用心,而是三心二意的,所以沒(méi)有釣到魚(yú)。)

  學(xué)習(xí)的時(shí)候用心一意是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在我們的學(xué)習(xí)中,往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣打算著事情的'成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢?下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

  三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的用心程度。

  2、總結(jié)問(wèn)卷情景。

  同學(xué)們:在上頭的問(wèn)卷中,我們班十九人中,在“早上,能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到,占全班的?%;“教師提問(wèn)時(shí),總能明白教師在問(wèn)什么”有?人次做不到,占全班的?%;“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完”有?人做不到,占全班的?%,最終項(xiàng)有?位同學(xué)做不到,占全班的?%‘這些都說(shuō)明我們中間有同學(xué)在做事情的過(guò)程中不用心。

  在平常的觀看中,教師認(rèn)為班里僅有個(gè)別的同學(xué)是真正的不用心,而其余的同學(xué)其實(shí)不是真正的留意力不集中,而是做事情經(jīng)常心不在焉。只是這些同學(xué)將留意力放錯(cuò)地方。假如專心訂正,把留意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會(huì)有驚人

  的表現(xiàn)和成就。在我們班上,有許多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們是我們的典范。

  四、表演快板:好習(xí)慣伴我行

  (邊打竹板邊走上臺(tái))

  齊:小竹板,打起來(lái)我們幾個(gè)走上臺(tái)。

  甲:走上臺(tái),說(shuō)點(diǎn)啥?乙:說(shuō)說(shuō)身邊的人和事,丙:表便大家的言與行,。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  齊:小竹板打起來(lái),我們大家說(shuō)起來(lái)。

  甲:班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理,家里住在大興縣,堅(jiān)持早睡又早起,每天上學(xué)不遲到,早讀晨煉最進(jìn)取。

  齊:何家歡你在哪兒?快給大家敬個(gè)禮兒。

  (臺(tái)下何家歡,不好意思站起來(lái),向大家敬個(gè)禮)

  由教師讀何家歡給教師的一封信。

  全班:(拍手——舉起大拇指)

  何家歡你真行,我們都像你學(xué)習(xí)!

  乙:小竹板,脆又響走上前,把話講

  甲丙。耗阆胝f(shuō)點(diǎn)啥?

  乙:夸夸我們的好班長(zhǎng),仔細(xì)負(fù)責(zé)的李佳琪。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)主題班會(huì),讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、經(jīng)過(guò)我們班的各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作:

  1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  2、收集進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)我班學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的案例并在班會(huì)課上討論。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題

  猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),--我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),我是罪人。培訓(xùn)我,我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)?--我平凡得讓你驚奇。(習(xí)慣)

  二、回首過(guò)往,分享收獲

  從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下

  (小組交流,個(gè)別同學(xué)發(fā)言)

  三、深入生活,反思總結(jié)

  1、此刻請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際,看看你們自我的行為習(xí)慣怎樣樣?

  (同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論)

  在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不禮貌的行為,違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如,橫穿馬路,說(shuō)粗話、臟話,聚眾打架;在我們的學(xué)校內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑,教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;隨意攀折樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。

  2、班主任小結(jié):

  經(jīng)過(guò)交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題,下頭再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谌粘I钪兴?jiàn)到的一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的`事例。(學(xué)生自由發(fā)言)

  同學(xué)們,大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例,也講了一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例,這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,看似簡(jiǎn)單,但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),所以要做一個(gè)禮貌的小學(xué)生,就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范,必須從身邊小事做起。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言,結(jié)合你的感受,說(shuō)說(shuō)我們班今后該怎樣辦。

  3、學(xué)生共同制定出《班級(jí)禮貌自律約定》。

  四、做好今日,贏得明天

  “好習(xí)慣,益終身”,行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用,對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。

  班主任寄語(yǔ):

  僅有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì),那我們的班級(jí)才有活力,學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說(shuō):一滴水能夠反映太陽(yáng)的光輝。同樣的,我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神,可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們,從這一刻起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們班成為一個(gè)禮貌、助人為樂(lè)、和諧共處的班團(tuán)體;讓我們自我力爭(zhēng)在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生,在家做一個(gè)好孩子,在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生掌握讀書(shū)有選擇的要領(lǐng),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、教給預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成讀書(shū)有選擇的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  通過(guò)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。

  二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求

  1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)

  2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書(shū)中的圖:

 。1)第一幅圖上畫的是誰(shuí)?在干什么?

 。2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū):自讀課文,讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞

  三、學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法

  我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看圖。

  1、第一頁(yè)上面一幅圖告訴我們什么?

 。ㄍ瑢W(xué)一起交流預(yù)習(xí)的收獲,能夠收到相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。我們今后也要常交流,圍繞預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等進(jìn)行同學(xué)間的交流)

  2、看第一頁(yè)中間的插圖,同學(xué)在干什么?

  (中間的插圖是全班同學(xué)在認(rèn)真預(yù)習(xí),有的在默讀課文,有的一邊看書(shū)一邊練習(xí),有讀到疑問(wèn)處還在課本上圈圈畫畫)

  3、第一頁(yè)下面的插圖是什么內(nèi)容?(下面的插圖是學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文,正在按要求背誦課文)

  小結(jié):同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中非常自主,做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū),有預(yù)習(xí)必質(zhì)疑。

  4、我們自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《1燕子》。

 。1)提出預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求。

 。A(yù)習(xí))自讀課文,讀正確,讀通順,自學(xué)生字新詞。

 。◤(fù)習(xí))有感情地朗讀或背誦課文,默寫生字新詞。查閱資料,完成練習(xí)。

 。2)自由朗讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

 。3)自學(xué)生字新詞,再次朗讀課文。

 。4)出示句子:“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活潑機(jī)靈的小燕子!庇卯嫵錾中略~,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。練讀句子,反復(fù)朗讀,爭(zhēng)取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

 。5)詞語(yǔ)和句子我們會(huì)預(yù)習(xí),段落的預(yù)習(xí)也大致相同。遇到難題,同學(xué)們要獨(dú)立考,主動(dòng)求教。

 。6)復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀,同學(xué)練習(xí),體會(huì)悟句意。

 。7)反復(fù)朗讀,體會(huì)意思,熟讀背誦。

 。8)段落的復(fù)習(xí)也是以讀背為主,并能完成詞語(yǔ)的默寫。

  四、總結(jié)

  自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生明白閱讀課外書(shū)要有選擇,培養(yǎng)選擇課外讀物的能力,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,德國(guó)著名作家歌德有句名言:“讀一本好書(shū),就如同和一個(gè)高尚的人在交談!狈▏(guó)著名作家雨果則說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具。它對(duì)于人類之所以必需,在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料!贝_實(shí),一部好作品,就如同一本好的生活教科書(shū),它能夠陶冶人的.情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個(gè)正直的人。書(shū)籍是人類文化和智慧的載體,是前人勞動(dòng)成果的結(jié)晶。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)讀完,更何況書(shū)也有好書(shū)和壞書(shū)之分,這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。(板書(shū)課題:讀書(shū)有選擇)這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書(shū)籍。

  二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)

  1、了解選擇圖書(shū)的渠道。

 。1)過(guò)渡:從哪兒可以得到我們需要的圖書(shū)呢?

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看第二頁(yè)上面的兩幅圖,說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。

 。ㄉ厦娴膬煞鍒D分別介紹了在“好書(shū)推薦”的欄目旁,在學(xué)校圖書(shū)館選擇自己需要的圖書(shū))指名說(shuō)。

  小結(jié):要讀的書(shū)可以到書(shū)店購(gòu)買或向同學(xué)借,也可以到圖書(shū)館(室)去借閱。

  2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書(shū)。

 。1)應(yīng)該如何選擇圖書(shū)呢?我們來(lái)看第三頁(yè)下面的三幅圖,他們是怎樣選擇圖書(shū)的呢?

 。2)教師講述。

  看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書(shū),圖書(shū)館(室)或書(shū)店的圖書(shū)都是分類擺放的,例如,《學(xué)生辭!肪褪亲值洹⒃~典等工具書(shū)類的,《故事大王》就是故事類的;《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是科學(xué)類的。我們要選擇自己需要的書(shū),首先要確定是屬于哪一類,然后在書(shū)架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書(shū)館設(shè)置了電子設(shè)備,只要輸入書(shū)名、類別、編號(hào)等信息,就查詢和選擇自己所需要的書(shū)籍。

 。3)過(guò)渡:確定好自己所需圖書(shū)是哪一類后,應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要的圖書(shū)呢?

 。4)教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū),從中輕輕抽出一本書(shū);邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書(shū)脊。書(shū)脊告訴了我們書(shū)名,我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己要的書(shū),不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。

 。5)找到自己需要的書(shū)以后,應(yīng)該拿書(shū)呢?樣拿書(shū)呢?又應(yīng)該怎樣放回去?為什么要這樣拿書(shū)呢?指名說(shuō)。

  小結(jié):找到自己需要的書(shū)后,要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái),也要輕輕放回去,防止圖角,保持圖書(shū)整潔。

  另外,找到自己所需要的書(shū)以后,還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要,或者瀏覽一下內(nèi)容,最后確定是否購(gòu)買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

 。6)教師示范

  教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書(shū)本中選取一本書(shū)。

 。7)學(xué)生練習(xí)。

  教師提出要求,點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書(shū)。

  三、總結(jié)

  通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書(shū)要有選擇和該如何選擇圖書(shū),我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

  四、作業(yè)

  課后,去書(shū)店或圖書(shū)館選擇自己需要的圖書(shū)。

  《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  一、活動(dòng)目的:

  經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備,上課專心聽(tīng)講,不講話,不搞小動(dòng)作;進(jìn)取舉手回答問(wèn)題;書(shū)寫工整,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會(huì)活動(dòng)。

  2、準(zhǔn)備答題小獎(jiǎng)品。

  3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。

  4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查表。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、班主任講話

  主持人:和著歡樂(lè)的節(jié)拍,踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)禮貌的小學(xué)生,那是我們共同的心愿。做到這一些,需要克服很多困難,做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們,午時(shí)好!“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)此刻開(kāi)始。下頭請(qǐng)教師講話:

  師:同學(xué)們禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)诙Y貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高,今日我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。期望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。

  主持人:在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講,不僅僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,并且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的'勞動(dòng)。所以,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們?cè)鯓幼瞿?

 

  2、知識(shí)競(jìng)賽

  主持人:二年級(jí)2班主題班會(huì)“好習(xí)慣,早養(yǎng)成”此刻開(kāi)始。首先,我們要進(jìn)行的是“禮貌習(xí)慣,貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。那里有幾道搶答題,請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答,我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目:

  1)請(qǐng)說(shuō)出三句禮貌用語(yǔ)。

  2)請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3)課堂發(fā)言要注意什么?

  4)父母不在家,有客人來(lái)訪該怎樣辦?

  5)上學(xué)的路上撿到10元錢,路上又沒(méi)有其他人,你會(huì)怎樣做?

  3、講故事――《學(xué)弈》

  1)聽(tīng)完了故事,同學(xué)們有什么感受?

  2)師小結(jié):同是跟一個(gè)教師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專心致志,聚精會(huì)神。即使擁有高智商和好教師,可是如果學(xué)習(xí)三心二意,也是一無(wú)所獲。

  4、討論、交流

  主持人:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí),構(gòu)成各種技能和能力,提高自身素質(zhì)的重要前提,尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段,思想單純,自我控制能力較差,所以,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

  主持人:同學(xué)們,其實(shí)大家在學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下頭請(qǐng)大家以小組為單位討論交流,你自我有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來(lái)什么好處?

  5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查

  1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。

  2)課堂交流(共13條)。

  3)測(cè)查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4)自我打算,如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、總結(jié)

  主持人:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這節(jié)課大家的討論、交流,教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)看小黑板。

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  2、善于思考的習(xí)慣。

  3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

  4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、書(shū)寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

  6、自查自改的習(xí)慣。

  7、讀書(shū)的習(xí)慣。

  8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。

  9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  主持人:同學(xué)們,這九條也是教育專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí),更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈。

  主持人:本次《好習(xí)慣早養(yǎng)成》主題班會(huì)到此結(jié)束。

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