《中國救援隊真棒》教學(xué)設(shè)計模板
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《中國救援隊真棒》教學(xué)設(shè)計模板，希望對大家有所幫助。
《中國救援隊真棒》教學(xué)設(shè)計1
[學(xué)情分析]
“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐�！比昙墝W(xué)生已經(jīng)具有一定的自讀自悟能力，所以在閱讀教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，放手讓學(xué)生自由且充分地與文本進(jìn)行對話，自主地參與閱讀實踐。在此基礎(chǔ)上，再展開學(xué)生與學(xué)生交流、教師與學(xué)生之間的對話，在師生互動的教學(xué)活動中，讓學(xué)生積極地、主動地、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。
[內(nèi)容分析]
《中國國際救援隊，真棒！》是新課標(biāo)實驗教材第六冊第七組的一篇略讀課文。本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激(新聞文體一般要求先介紹最重要的信息)，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事
[設(shè)計理念]
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。本課為略讀課文，教學(xué)內(nèi)容淺顯，教學(xué)思路簡明，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，要把探究閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。在問題整合上，突出“課文從哪些地方感受到中國國際救援隊‘真棒’”這一中心問題，學(xué)生充分研讀、探究、交流，并進(jìn)行朗讀實踐，加強理解和體會。在教學(xué)過程中，盡可能地通過問題指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生，給他們的閱讀思考以暗示。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．通過默讀，感知課文內(nèi)容，體會救援隊不怕危險，堅持救援的人道主義精神和犧牲精神。
2．培養(yǎng)獨立閱讀能力。
[教學(xué)重難點]
培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
[課前準(zhǔn)備]
1．布置學(xué)生搜集中國國際救援隊的其他事跡。
2．教學(xué)課件。
[課時安排]
1課時
[教學(xué)過程及設(shè)計意圖]
一、新聞導(dǎo)入，直撲主題
1．上個月的25日下午，尼泊爾發(fā)生8.1級地震，中國國際救援隊接到消息在24小時之內(nèi)飛抵加德滿都。到達(dá)后立即開展救援工作。
過渡：對于這支救援隊，聯(lián)合國官員高度贊揚說(學(xué)生齊讀）：“中國國際救援隊來得真快，其反映速度是超常的�！�
2．今天我們來學(xué)習(xí)一篇與中國國際救援隊有關(guān)的文章，28課《中國國際救援隊，真棒！》，齊讀課題。
3．你們發(fā)現(xiàn)題目有什么不同嗎？（學(xué)生說發(fā)現(xiàn)）
師：感嘆號要表達(dá)的是一種強烈的感情，你認(rèn)為這個感嘆號要表達(dá)一種怎樣的感情呢？（學(xué)生說）
過渡：讓我們帶著對救援隊的贊嘆之情，再讀課題。
[設(shè)計意圖]
教師復(fù)述最近發(fā)生的新聞——尼泊爾地震，與資料袋中聯(lián)合國官員贊揚中國國際救援隊的那句話，讓學(xué)生對救援隊有了進(jìn)一步的了解之后引入課題，再從題目切入，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，接著讓學(xué)生帶著對救援隊的贊嘆之情走進(jìn)課文。
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋糾正
1．昨天老師布置你們預(yù)習(xí)這篇課文，現(xiàn)在老師要考考你們（出示詞語），先自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2．詞語會讀了，老師把這些詞語放到句子中還會讀嗎？（指名讀）
[設(shè)計意圖]
因為本課是略讀課文，所以我們不能在這方面花費太多的時間，我把認(rèn)讀詞句這一環(huán)節(jié)，放在檢查課前預(yù)習(xí)情況，這樣為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊，又節(jié)省了時間。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想，課文主要講了一件什么事？
2．補充課文主要內(nèi)容。
這篇課文主要寫了（）年（）月（）日，非洲國家（）發(fā)生了（），中國派出了（）幫助（），最后（）。
[設(shè)計意圖]
這一環(huán)節(jié)主要是通過讀，讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，在概括文章的主要內(nèi)容時，我用填空的形式讓學(xué)生補充完整，這樣降低了難度，也符合三年級學(xué)生的學(xué)段要求。
四、自主探究，交流匯報
�。ㄒ唬┠x課文，邊讀邊思考：課文哪些地方讓你感受到中國國際救援隊真棒？請用“”畫出來，并在旁邊寫下自己的體會。
[設(shè)計意圖]
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行默讀、思考與寫批注的能力訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自學(xué)能力。
�。ǘ┩澜涣髯约旱捏w會（讀句子——談體會）
[設(shè)計意圖]
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，符合新課程改革的要求。學(xué)生憑借“做批注”這一學(xué)法的遷移，展開自學(xué)、品悟、交流。
�。ㄈ┤嘟涣�，根據(jù)學(xué)生的體會微作點撥。
根據(jù)學(xué)生的匯報，主要抓住以下的句子激發(fā)學(xué)生對救援隊的贊嘆之情。
1．體會救援速度快。
他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。
他們一下車，就迅速投入救援工作。
速度快→這樣的速度贏得了救援的時間，受到了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）
2．抓住環(huán)境惡劣，體會在困難和險境中仍然堅持救災(zāi)。
房屋倒塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。
①出示幾個地震的畫面，并播放一首悲慘的背景音樂進(jìn)行渲染。
師：房屋倒塌，失去親人在哭泣……看了這些情景，你想說什么？心情怎樣？②你能帶著這種心情再讀這句話嗎？
不怕險→他們不怕危險的精神受到了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）
3．體會工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者......
�、俪鍪揪仍爴岆U救災(zāi)的畫面，讓學(xué)生想象：還有的隊員在干什么？
工作認(rèn)真→對救援工作認(rèn)真、盡責(zé)的態(tài)度，贏得了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）
4．體會高超的救援技術(shù)。
技術(shù)高→高超的技術(shù)讓他們找到了更多的幸存者，受到了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）
[設(shè)計意圖]
略讀課文，關(guān)鍵在“略”。略讀課上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更自主、更開放，教師講得更少、更精到。但是，自主閱讀還需要教師的引領(lǐng)，應(yīng)體現(xiàn)閱讀的層次性。一篇文章中往往有一段或幾段文字寫得特別精彩。因此教師在教學(xué)過程中必須有所為而有所不為。精妙之處當(dāng)濃墨重彩，細(xì)細(xì)咀嚼；淺顯易懂之處則鼓勵學(xué)生自悟自得。
5．中國國際救援隊經(jīng)過7天的努力，終于圓滿完成了搶險救援任務(wù)，滿載榮譽返回祖國。（齊讀最后一段）
6．要回國了，阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發(fā)出內(nèi)心的祝愿——（齊讀第一自然段）阿爾及利亞人民由衷地贊嘆——中國萬歲！——中國國際救援隊真棒！
[設(shè)計意圖]
借助送別的畫面與課文內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對中國國際救援隊的贊嘆之情。
五、交流資料，拓展延伸
1．你知道中國國際救援隊的其他事跡嗎，可以說說自己從網(wǎng)上收集到的，也可以說說自己從課后資料袋中了解到的。
師：這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會出現(xiàn)救援隊的身影，而且每次都能圓滿地完成任務(wù)，所以聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應(yīng)速度是超常的。”
[設(shè)計意圖]
三年級的學(xué)生可以慢慢培養(yǎng)從媒體上搜集資料的習(xí)慣，在課堂上交流，既可以開闊他們的視野，滲透對國家大事的了解，把學(xué)生培養(yǎng)成具在現(xiàn)代意識的人，又為下面的練筆做好充分的鋪墊。
六、輕松練筆，情感升華
1.此時此刻，你們一定有很多話想對這些可敬可親的隊員們說吧？
提示：
�、偃绻闶悄敲趶U墟中掙扎了三天的小孩……
�、谌绻闶潜痪刃『⒌挠H人……
③如果你目睹這一切……
2．學(xué)生練筆。
3．匯報。
教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們不由得贊嘆——
�。▽W(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒�。�
[設(shè)計意圖]
讀書與練筆相結(jié)合，前面各種鋪墊都很充分，學(xué)生體會很深，自然有話可說。
七、總結(jié)學(xué)法，回歸課文
這是一篇略讀課文，我們通過讀課文、畫句子、并寫下自己的讀書體會，在交流感悟中，體會到中國國際救援隊的救援速度快，不怕危險，救援技術(shù)高超，贏得了阿爾及利亞人民的稱贊。
[設(shè)計意圖]
引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，并鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
八、布置作業(yè)，學(xué)以致用
1．把這個故事講給父母聽。
2．運用這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)157頁《手術(shù)臺就是陣地》。
《中國救援隊真棒》教學(xué)設(shè)計2
【設(shè)計意圖】
為了讓學(xué)生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。本設(shè)計以情感為紐帶，通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進(jìn)對課文的體驗與感悟，注重語文教學(xué)的情性、注重語文教學(xué)的感性，以求達(dá)到落實課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，又順應(yīng)世界上國際理解教育的潮流。本設(shè)計還強調(diào)了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。薄⒅R目標(biāo)：
讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
３、情感目標(biāo)：
在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的真棒。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教學(xué)重難點】
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
【課前準(zhǔn)備】
課前查找關(guān)于中國國際救援隊的資料。
【設(shè)計流程】
一、談話交流，導(dǎo)入新課
�。薄⒖凑n件金華新聞綜合頻道的廣告——請支持國際救援。結(jié)合課前收集到中國國際救援隊的資料，用自己的話向大家介紹。
�。病⒑喗橹袊鴩H救援隊：
這支隊伍成立于２００２年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。
３、中國國際救援隊于２００３年５月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽�！袊鴩H救援隊，真棒！
生齊讀——（生自豪地齊讀）
�。础⒅袊鴩H救援隊到底棒在哪兒呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現(xiàn)吧！
抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。以新聞、廣告導(dǎo)入新課，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，了解大意
１、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
�。�、同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。
�。场⒗首x展示：
誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、再讀課文，品析、體會、感悟
�。�、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。
�。病⑿〗M討論。
�。�、交流反饋：
⑴了解救援隊的處境：
出示：他們一下飛機就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。
生自由讀——談感受——齊讀。
出示來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象臭氣。
�、僮杂勺x課文，想想自己讀懂了什么？
�、诜治隼首x感悟：
想想哪些是重點詞句，應(yīng)該讀出怎樣的情感？
③教師小結(jié)。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。引導(dǎo)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章，時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事！提高了學(xué)生的感悟能力，也為體會其他情感做了鋪墊。
�、企w會救援隊的真棒：
出示：他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著
�、僮杂勺x，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。
②進(jìn)入情境體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？
當(dāng)隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的'時候，他在想。
當(dāng)隊員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想。
當(dāng)?shù)臅r候，他們在想。
�、勐�(lián)系當(dāng)時環(huán)境再一次感受：
幻燈出示句子，學(xué)生讀，談感受。
當(dāng)時氣溫高達(dá)３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈疊餅狀，加上余震還在不斷發(fā)生。
�、芊磸�(fù)朗讀體會：
幻燈出示國際救援隊救災(zāi)的有關(guān)圖片。
引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。
千言萬語化作一句由衷的話：中國國際救援隊，真棒！生讀課題。
�、歉惺芩阉魅某瑥姡�
過渡：
真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬——一個國際救援隊的特殊隊員超強，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。
①自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
�、谏x課文第四段，劃出相關(guān)句子。
�、弁谰氄f故事大概。
�、芡扑]代表說。
通過劃、讀、說、想讓學(xué)生多感官、多渠道、多形式參與對課文的理解，學(xué)生的興趣得以維持，效果比機械練讀要好。
四、拓展閱讀升華情感
１、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧：
�。玻埃埃衬暝氯眨保苍拢玻度债�(dāng)?shù)貢r間凌晨５點燃８分，（北京時間９點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏６．３級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間２００３年１２月２７日夜２３點５０分，中國國際救援隊抵達(dá)伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的`直線距離只有１８０公里。中國國際救援隊是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。
一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作１２月２８日夜，中國救援隊在進(jìn)行了１天的搜救行動之后，才開始搭建營地。１２月２９日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的隊員發(fā)揮著重要的作用。１２月３１日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。２００４年１月１日上午１０點，中國國際救援隊回到北京，
�。玻埃埃茨辏保苍拢玻度�，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了１０多萬條生命。經(jīng)聯(lián)合國有關(guān)部門批準(zhǔn)，政府決定派出國際救援隊赴印尼進(jìn)行搶險救援。
搜索搶險分隊隊員不顧旅途勞累，冒雨搭設(shè)了帳篷，迅速展開了搜索工作。連長袁本航是搜索搶險分隊的隊長。他帶領(lǐng)８名隊員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。３０多攝氏度的高溫下，很多遺體開始腐爛，有的已經(jīng)生蛆，盡管每位隊員都戴了３層口罩，可氣味仍令人窒息。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運到遺體存放處。
就在搜索搶險工作緊張進(jìn)行時，災(zāi)區(qū)出現(xiàn)了霍亂疫情。為了防止傳染，搜索搶險隊員執(zhí)行任務(wù)時不能喝水，中午不能在搜索現(xiàn)場吃飯。他們每天一早就出工，傍晚時才撤回營地，午飯晚飯并成一頓吃。由于流汗多，又不能喝水補充，穿著厚厚隔離服的多名隊員出現(xiàn)不同程度的虛脫。那段日子，他們平均每天工作１２小時以上，在各國救援隊中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。
聽說中國國際救援隊第一批隊員要返回國內(nèi)，當(dāng)?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊，真棒！
�。病⒒貧w讀題。
３、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
�。▽W(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒�。�
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過說和讀把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。
４、推薦網(wǎng)址、自己搜索更多有關(guān)資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報。
此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并以自主活動的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報告等等。由于這些活動多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨立解決問題能力的同時，也帶給學(xué)生由衷的快樂。
五、板書設(shè)計
速度快
２８、中國國際救援隊不怕危險真棒！
援救技術(shù)高超
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