《國(guó)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《國(guó)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能夠幫助到大家。
《國(guó)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠流利地誦讀課文，有節(jié)奏的誦讀課文。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單理解長(zhǎng)幼有序、尊敬長(zhǎng)者的道理和一些做法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
老師以一個(gè)長(zhǎng)胡子、長(zhǎng)發(fā)飄飄的長(zhǎng)者去演示長(zhǎng)字。然后引申到如何對(duì)待長(zhǎng)者，開始學(xué)習(xí)。
二、朗讀感悟
1、讓學(xué)生自由朗讀，開嗓子讀出聲音來(lái)。
2、根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，老師親自范讀，為學(xué)生解決他們朗讀中遇到的各種問(wèn)題，老師都、讀第一遍時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，老師應(yīng)該讀出韻律和停頓。或/飲食，或/坐走，長(zhǎng)者/先，幼者/后。 長(zhǎng)/呼人，既/代叫，人/不在，己/即到。
2 朗讀第二遍時(shí)，老師讀一遍，讓學(xué)生跟著讀兩遍，然后再讓學(xué)生同桌之間上句和下句相互對(duì)讀幾分鐘，直至讀到正確流利為止。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上，老師對(duì)課文簡(jiǎn)單講解。例如：第1句可以處理為吃飯走路，都要長(zhǎng)幼有序。
第2句理解為幫長(zhǎng)者但是要有始有終；
第3句講對(duì)長(zhǎng)者不能直呼其名；
第4、5句講路上遇到長(zhǎng)者應(yīng)該恭敬地招呼；
第6、7、8句講在長(zhǎng)者面前要得到允許才能就坐說(shuō)話，聲音要恰當(dāng)，要看著對(duì)方說(shuō)話；最后一句是說(shuō)對(duì)待同族的叔伯兄弟要向?qū)Υ约焊赣H和兄弟一樣。
4、在初步了大意的基礎(chǔ)上，老師通過(guò)對(duì)讀、點(diǎn)讀、齊讀等方式加深學(xué)生對(duì)課文的印象。
三、拓展延伸
1、講故事《信陵君敬老》 加深同學(xué)們敬老意識(shí)。
2、思考，怎么做才能算是敬老。
3、講故事《杜環(huán)代人養(yǎng)母》讓學(xué)生進(jìn)一步理解“長(zhǎng)呼人，即代叫。人不在，己即到”的意思。
四、總結(jié)
愛(ài)老敬老是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要時(shí)時(shí)緊記。
《國(guó)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知；”一段，引出《新三字經(jīng)》朗讀理解。讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)過(guò)程：
一、國(guó)學(xué)熱身操
嗨，同學(xué)們好！今天我們的趣味國(guó)學(xué)又和大家見(jiàn)面了，首先我們還是來(lái)做一做我們的國(guó)學(xué)熱身操吧！
二、聽一聽 看一看（故事導(dǎo)入、情境激趣）
1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，黃香和孔融（出示圖片）。有沒(méi)有同學(xué)知道他們的故事啊！
2、指名講《孔融讓梨》
3、《三字經(jīng)》中的哪句是寫孔融讓梨的呢？
A出示《三字經(jīng)》原文： 融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知（看來(lái)呀，同學(xué)們課下都喜歡看三字經(jīng)，也喜歡看三字經(jīng)中的小故事。）
B 誰(shuí)愿意讀一讀？指名讀、齊讀。
4、黃香的故事大家知道嗎？都不知道啊，那么就一起來(lái)看一看吧！
5、課件播放《黃香溫席》的故事。
6、你們知道《三字經(jīng)》中哪一句是在寫黃香溫席嗎？
7、出示《三字經(jīng)》原文：香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)
A、指名讀 B齊讀
三、讀一讀 背一背
1、出示：香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)，融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知。
2、誰(shuí)能把這兩句連起來(lái)流利地讀出來(lái)，指名讀。
3、師范讀：老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？你們給我打拍子好不好？
4、誰(shuí)愿意再來(lái)試一試？
5、啊，這么同學(xué)都想讀一讀，那么我們一起來(lái)讀吧！（打拍子讀）
6、師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今一直流傳下來(lái)，《三字經(jīng)》里講：香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)�！缎氯纸�(jīng)》也告訴我們，該如何去孝敬自己的父母，孩子們，還記得嗎？我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的（出示《新三字經(jīng) 小朋友》齊讀），這節(jié)課，老師還給大家?guī)?lái)了一篇《新三字經(jīng)》，我們一起來(lái)讀一讀吧。
7、出示《新三字經(jīng)》，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？
8、師小結(jié)：是啊，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，其實(shí)并不是那么難做的事情，晨起的一聲問(wèn)候，睡前的一句晚安；一杯茶，一個(gè)微笑，都是孝敬父母的表現(xiàn)。
四、課間操
下面，讓我們?cè)趦焊琛度纸?jīng)》中輕松一下。播放《三字經(jīng)》歌曲
五、講一講 想一想
1、 前半節(jié)課，我們看了《黃香溫席》的故事，也聽了《孔融讓梨》的故事，他們都是孝敬父母，尊敬兄長(zhǎng)的好孩子。
2、 你還知道哪些孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的故事呢？
3、小組內(nèi)講故事。
4、指名上臺(tái)講故事。評(píng)一評(píng)講得怎么樣？
5、師范講故事：你們講的故事都非常感人，老師也想講一個(gè)故事，可以嗎？同學(xué)們，你們知道徐老師是哪里人嗎？（湖北孝感），那你們知道“孝感”這個(gè)地名是怎么來(lái)的嗎？
6、師：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人都應(yīng)盡的義務(wù)。有這樣一個(gè)廣告，它一直感動(dòng)著徐老師，今天，我也想把它拿出來(lái)和大家分享一下。 播放《給媽媽洗腳》
7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從這則廣告中看到了什么？懂得了什么？
8、你在平時(shí)又是怎么做的呢？
9、師：看來(lái)，你們都是孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩的好孩子！因?yàn)槟銈兊亩�，你們的孝心，�?qǐng)把最熱烈的掌聲送給你們自己吧！
10、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣一位普普通通的婦女、、、（李傳梅的故事） 小節(jié)：父母恩情似海深， 人生莫忘父母恩，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常小事做起。用我們的點(diǎn)滴行動(dòng)去回報(bào)父母的涌泉之愛(ài)吧！
六、唱一唱 樂(lè)一樂(lè)
上個(gè)星期學(xué)校的《每周一歌》節(jié)目我們學(xué)唱了《天下的媽媽都是一樣的》這首歌曲，還記得嗎？那就讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，在歌聲中結(jié)束今天的國(guó)學(xué)課吧！
《國(guó)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、 指導(dǎo)思想
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二、 教材分析
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。
經(jīng)典驛站 學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)知情。
人物長(zhǎng)廊 展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。
名勝游蹤 展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
藝術(shù)樂(lè)園 步入民族文化的.藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“詩(shī)話攬勝”（以古詩(shī)詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離）、“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）、“成長(zhǎng)階梯”（為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生 對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開拓班級(jí)展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。
課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
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