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《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-09-02 15:20:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計

  一、教材分析

  《會動的小紙人》是人民教育出版社一年級上冊第十三課的內(nèi)容。本課以折疊“紙彈簧”為基礎(chǔ),加入剪、貼、畫等方法為一體的綜合手工制作課。屬于新課標(biāo)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域所說的“嘗試從形狀與用途的關(guān)系,認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材,學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理”目標(biāo)!霸O(shè)計·應(yīng)用”為本課的主導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會“紙彈簧”的制作方法。學(xué)習(xí)制作會動的小紙人,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力。

  2.能利用“紙彈簧”的會動、有彈性的特征,制作有趣的小紙人。

  3.養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)的好習(xí)慣,體驗動手制作的快樂和成就感。體驗與人交往的樂趣。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將“紙彈簧”動起來,且運(yùn)用得恰當(dāng)、巧妙。

  2.教學(xué)難點(diǎn):在“會動”的.前提下完善作品。

  4、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  1.視頻導(dǎo)入

  過渡語:同學(xué)們好,今天老師給大家?guī)砹藥讉有趣的小紙人,你看他們還會跟大家打招呼呢!

  2.出示課題

  過渡語:同學(xué)們,你們想不想動手制作一個會左右搖擺的小紙人呢?今天我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。

  板書課題:《會動的小紙人》。

 。ǘ┲v授新課

  1.介紹玩具

  過渡語:會動的小紙人是用各種材料,手工制作的玩具。那么我們生活中有多少種玩具,它們又是怎么區(qū)分的呢?

  玩具的花色種類繁多,分類方法不一,主要有工廠企業(yè)分類法、玩具狀態(tài)分類法、年齡分類法、功能分類法四種。

 。1)工廠企業(yè)分類法:按照玩具生產(chǎn)的主要原料、生產(chǎn)工藝進(jìn)行分類,便于企業(yè)管理。

  主要分為以下6類:

  A.金屬玩具

  B.塑料玩具

  C.木、竹玩具

  D.布絨玩具

  E.紙玩具

  F.民間玩具

 。2)玩具狀態(tài)分類法:按照玩具的狀態(tài)進(jìn)行分類。靜態(tài)玩具、動態(tài)玩具。

 。3)年齡分類法:根據(jù)不同年齡的兒童成長需要進(jìn)行分類。乳兒玩具、嬰兒玩具、幼兒玩具。

 。4)功能分類法:根據(jù)玩具的功能進(jìn)行分類。

  A.體育玩具:飛盤

  B.娛樂玩具:樂器

  C.智力玩具:積木、拼圖、七巧板、魔方

  D.科教玩具:天文玩具、航空模型

  E.軍事玩具:各種槍、兵器

  F.實用玩具:兒童望遠(yuǎn)鏡

  G.裝飾玩具:玩偶、長毛絨玩具、布制老虎

  2.介紹小紙人的構(gòu)造

  過渡語:看了這么多玩具,相信同學(xué)們也一定躍躍欲試想要動手制作了吧!

  提問:請你仔細(xì)觀察,這個小紙人由哪幾部分組成呢?

 。^、身體、底部)

  提問:你覺得這幾部分中哪部分是最難制作的?

 。ㄉ眢w部分)

  提問:你仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)它的身體像什么呢?

 。ㄅ叮駨椈,在我們的生活中有許多像彈簧一樣的玩具,我們一起來看看吧。)

  3.教師示范紙彈簧做法

  過渡語:小紙人的身體是用紙做的彈簧,所以我們叫它紙彈簧。

  提問:你能試著自己制作一個紙彈簧嗎?

  過渡語:看來有的同學(xué)似乎遇到了困難,下面老師來講解一下紙彈簧是怎么做的吧!

 。1)先裁兩個一樣大小的紙條,然后將一張紙條放在上面,一張紙條放在下面,兩張紙條大頭對大頭,小頭對小頭,擺成V字型。

 。2)把下面的紙折壓到上面的紙上,再繼續(xù)折壓。

 。3)折壓完成后,把多余的紙剪去,然后上頭和下頭都貼上雙面膠,身體部分就做好了。

  下面我們將身體部分粘貼到事先準(zhǔn)備好的瓶蓋上,在這里老師做了一個小道具,請你看看同樣在晃動的情況下,大頭朝上晃動的幅度大,小頭朝上晃動的幅度小。為了讓這個小紙人更有趣,所以我們應(yīng)該大頭朝上,小頭朝下進(jìn)行粘貼。

  4.探究頭部的各種做法

  過渡語:身體部分做好后,我們一起來制作頭部吧。

  首先,我們用黑色馬克筆在卡紙上畫出頭部,用圓形代表臉,用橫線和折線畫出頭發(fā)簾。然后,用半圓形代表蝴蝶結(jié),用倒三角形代表小辮子,兩條彎彎的曲線代表眉毛,再畫出圓形的眼睛,用曲線表現(xiàn)出嘴。最后,用彩色馬克筆給蝴蝶結(jié)涂上顏色。畫好后,我們用剪刀沿著邊緣線將頭部剪下來,粘貼到身體上。注意脖子部分可以預(yù)留的長一點(diǎn)。

  粘貼的時候,為了讓頭部與身體粘貼得更加牢固,不前后晃動,我們可以將脖子中間剪一個小口,然后一半向前折一半向后折,再粘貼固定,也可以將脖子向后折,粘貼好后在脖子后邊加一個固定的支撐。

  頭部做好后,我們該做手了。這里有一個小技巧,我們可以先畫出一只手,然后將紙對折,剪下來,這樣我們就能一次剪出兩只手了。

  還可以怎樣表現(xiàn)會動的小紙人呢?

  我們還可以制作不同年齡,不同職業(yè)的小紙人,咱們一起來看看。

 。ㄈ┧囆g(shù)實踐

  教師語言:同學(xué)們,你們也動手試試。發(fā)揮你的想象力,運(yùn)用紙彈簧,制作出一個會動的小紙人吧。

  (四)課堂總結(jié)

  1.展示評價

  過渡語:我們一起看看其他同學(xué)的作品吧。

  第一幅作品:這位同學(xué)用畫和剪貼的方法表現(xiàn)了一個小紙人的頭部。

  第二幅作品:這位同學(xué)用剪貼的方法表現(xiàn)了一個可愛的小紙人。

  第三幅作品:這位同學(xué)按照自己的樣子畫出了一個小紙人。

  第四幅作品:這位同學(xué)畫的可真可愛呀!

  2.知識拓展

  過渡語:我們除了可以制作會動的小人還能不能制作出其他會動的紙玩具呢?看,老師制作了小恐龍和小鯊魚。

  3.廢舊物品再利用

  過渡語:我們身邊有許多廢舊的材料,我們可以進(jìn)行再次利用。看,這個小紙人老師就是用廢舊紙盒制作的,也很可愛吧!

  另外,我們還可以用廢舊雜志、報紙、紙箱、鞋盒、瓶蓋等來進(jìn)行制作。瓶蓋作為小紙人的底座非常重要,它還可以作為裝飾材料呢。

  看,同學(xué)們用瓶蓋繪制了一幅漂亮的畫卷,這個瓶蓋制作的工藝品也很別致,這個用瓶蓋制作的耳環(huán)風(fēng)格獨(dú)特,這幾個小飾品實在是太可愛了!

  最后,我們一起來欣賞一個小紙人舞會吧!

  好了,今天的課就上到這里,同學(xué)們,再見。

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