三年級(jí)語文下冊(cè)《愛迪生》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)語文下冊(cè)《愛迪生》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文下冊(cè)《愛迪生》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解愛迪生愛科學(xué),刻苦鉆研,堅(jiān)持不懈,后來成為世界的科學(xué)家,引導(dǎo)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。
2、學(xué)習(xí)本課生字;理解“世界聞名、省吃儉用、頑強(qiáng)、合適、不懈”等詞語;會(huì)用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”造句;了解句與句的關(guān)系。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述愛迪生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過重點(diǎn)詞、句、段,體會(huì)愛迪生熱愛科學(xué)、不懈努力的精神。
2、了解段落中句與句的關(guān)系,弄清敘述層次。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字詞。
垃圾瓶瓶罐罐燃燒聾瞎
省吃儉用頑強(qiáng)合適價(jià)錢便宜
。ǘ┙虒W(xué)另一部分生字詞。
愛迪生做實(shí)驗(yàn),要用上各種各樣的化學(xué)物品。如:磷(lin)是一種非常容易燃燒的化學(xué)物品。
。ㄈ├^續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第2、3自然段
1、12歲的愛迪生在火車上賣報(bào)。賣完了報(bào),他做什么?請(qǐng)你們自己讀第2自然段。
2、學(xué)生自讀。
3、這一自然段中,什么是你沒有想到的,使你很感動(dòng)?(12歲的報(bào)童賣完報(bào),想盡辦法在火車?yán)镒鰧?shí)驗(yàn)。)
4、車長同意他在吸煙車廂占一個(gè)角落。我們可以想見,愛迪生怎么向車長提出要求,車長才同意的。如果你是愛迪生,你會(huì)怎么說?
5、后來,車長又為什么把他趕走了,而且還打聾了他的耳朵?
當(dāng)車長把愛迪生那些心愛的瓶瓶罐罐、化學(xué)藥品扔到車外時(shí),他會(huì)怎么樣?
6、這兩個(gè)自然段說的是一件什么事?
小結(jié):愛迪生在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心著了火,被車長趕走了。
。ㄋ模├^續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、愛迪生為了研究科學(xué),耳朵被打聾,對(duì)于12歲的少年該是一次多么大的打擊!生活又是那樣地貧窮,對(duì)于很多人來說,可能再也堅(jiān)持不下去了,但是愛迪生是怎樣做的?
指點(diǎn):這一段開頭第1句就很明確地告訴我們“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動(dòng)搖”。
2、整個(gè)這一段都是講他鉆研科學(xué)的決心怎么沒動(dòng)搖的。緊接這總說的一句,后面講了幾句?每句講的是什么?第1句與后面幾句是怎么聯(lián)系起來的?
3、齊讀第一句。第2、3、4句各指名一人讀,以弄清段落中句與句的關(guān)系。
4、這一段的內(nèi)容能用一句話概括嗎?
指點(diǎn):這就是“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動(dòng)搖”。作者把這一句概括全段內(nèi)容的話,寫在全段的開頭,我們一看就明白了。
第5自然段
1、自讀課文。
2、從上一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們一看就明白,這一段寫的是什么。
3、指點(diǎn):寫的是“愛迪生試制電燈”。這一內(nèi)容也是用一句話寫在段落的開頭。
4、誰能根據(jù)全段的內(nèi)容具體說說這一段寫的是什么?
5、提示:這一段中的“常!薄皩(shí)在”“不懈”“終于”這些詞語告訴我們什么?(不懈:即不放松。)
6、齊讀全段,突出上面這些詞句。
7、結(jié)合教學(xué)“躺”,發(fā)準(zhǔn)后鼻音;突出字形教學(xué),寫好“身”最后一筆。
教學(xué)“供”(gong),就是“給”的意思。組詞:供給、供應(yīng)、供不應(yīng)求、供銷。
8、現(xiàn)在看看這一段講了幾層意思。
第一層(第1句):總的說愛迪生試制電燈。
第二層(第2、3句):說愛迪生為了找到合適的燈絲,廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)。
第三層(第4句):說他終于找到了合適的燈絲。
最后一段
1、上課一開始,我們說愛迪生是“發(fā)明大王”,這是為什么呢?讀了最后一段就明白了。
2、齊讀。
。ㄎ澹⿵(fù)述課文。
各自準(zhǔn)備,從第3、4、5自然段中擇其一段,講講愛迪生怎么熱愛科學(xué),刻苦鉆研。
。┱n后練習(xí)及作業(yè)。
1、造句:節(jié)省頑強(qiáng)合適
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、理解重點(diǎn)詞句,讀懂課文內(nèi)容
2、理解“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水”這句話的含義。
能力目標(biāo):
1、能夠同具體事例理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)根據(jù)問題發(fā)表自己意見和看法的'表達(dá)能力。
德育目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)愛迪生不怕困難和危險(xiǎn),頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的精神
2、激發(fā)我們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。
重難點(diǎn):理解愛迪生怎樣不顧一切困難,挫折與危險(xiǎn),頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
教學(xué)手段:采用自主探究式教學(xué)方法,教學(xué)生讀中了解課文,讀中圈畫,讀中感悟及合作式的教學(xué)方案。
教具:小黑板
教學(xué)流程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、利用提問,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們知道電學(xué)是誰發(fā)明的?
2、師簡介愛迪生
二、自主探究,提出問題
初讀課文,標(biāo)出自然段,說說講了愛迪生的什么事?
三、自主實(shí)踐,探究感悟
再讀課文,了解愛迪生怎樣頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)(學(xué)生有不理解的字詞用筆畫下來)
1、請(qǐng)學(xué)生互相合作,解決問題
2、細(xì)讀課文,動(dòng)筆畫出“從哪兒看出愛迪生愛科學(xué)?”
3、請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第三自然段,并且說說看法。(請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,結(jié)全課文插圖)
小組討論,愛迪生是不是從此再也不做實(shí)驗(yàn)?zāi)?你是從那些的地方看出來?/p>
4、讀中感悟,愛迪生是怎樣試制成功大家使用的電燈,說說感動(dòng)的地方
四、自主交流,感悟道理
有人說愛迪生的發(fā)明是因?yàn)樗奶觳,而愛迪生讓那個(gè)自己卻說:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”空間哪種說法對(duì)呢?
師總結(jié):在科學(xué)的道路上,沒有平坦……
板書設(shè)計(jì):
愛迪生
世界文明發(fā)明家
熱愛科學(xué)節(jié)省
鉆研科學(xué)省吃儉用
試制電燈為了多少次常常幾十個(gè)小時(shí)
一生發(fā)明一千多種
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教學(xué)目的
1、通過理解課文內(nèi)容,從愛迪生不怕困難和危險(xiǎn)、頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。
2、弄懂發(fā)明靠天才還是靠勤奮,為其中的一種說法找到理由。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
1、讀第1~2自然段,說說講了什么?
2、從哪些地方可以看出他熱愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
四、學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容。
1、讀第3~5自然段,說說講了什么?
2、在火車上發(fā)生了什么意外事故?愛迪生受到什么打擊?
3、面對(duì)這樣的挫折,愛迪生怎樣對(duì)待的?
4、從哪些地方表現(xiàn)他頑強(qiáng)做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
5、愛迪生怎樣發(fā)明電燈呢?找出重點(diǎn)詞語。
五、學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容。
1、讀第六自然段,這段講了什么?
2、什么是“發(fā)明”?愛迪生為什么能發(fā)明那么多東西?
六、總結(jié)課文。
1、有人說愛迪生發(fā)明是因?yàn)樗奶觳,而愛迪生自己卻說:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!本烤鼓欠N說法對(duì)。
2、愛迪生是怎樣頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的?
3、看課文插圖的意思,說說在什么地方?桌子上擺著什么?愛迪生在干什么?根據(jù)插圖的意思,說說自己的體會(huì)。
七、鞏固練習(xí)。
教后記:
通過重點(diǎn)段的分析討論,學(xué)生了解到了愛迪生是怎樣頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。也從中受到熱愛科學(xué)的教育。
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