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語(yǔ)文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-08-30 20:11:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  作為一名人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀懂課文,激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,培養(yǎng)觀察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

  2.有感情朗讀課文,感悟文中蘊(yùn)含的道理。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀中感悟作者表達(dá)的妙處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀,做到有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟文中蘊(yùn)含的道理。

  一、談話(huà)導(dǎo)入新課

  1.板書(shū):玩,生談自己玩喜歡玩嗎?并交流父母是如何評(píng)價(jià)你的玩的。

  2.出示:玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。齊讀。

  3.師:那今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一片關(guān)于荷蘭物理學(xué)家列文虎克玩出了大名堂的故事,齊讀課題。

  4.糾正讀音“名堂”,并理解詞義。

  二、檢查預(yù)習(xí):

  第一組:書(shū)籍聘請(qǐng)拜訪(fǎng)調(diào)節(jié)顯微鏡厚玻璃

  小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  第二組:看守磨薄生自由讀,談發(fā)現(xiàn),師講解。

  看讀一聲時(shí)表示守護(hù),監(jiān)視。磨讀二聲表示器物處理,磨刀;

  讀四聲表示糧食加工,磨面。

  第三組:千里迢迢,生讀,師解釋迢迢為遙遠(yuǎn)之意。生再解釋千里迢迢即為形容路途遙遠(yuǎn).

  積累詞語(yǔ):關(guān)于路途遙遠(yuǎn):長(zhǎng)途跋涉、不遠(yuǎn)萬(wàn)里;關(guān)于路途艱辛:風(fēng)餐露宿、日夜兼程。

  第四組:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):拜。

  出示古文字,生進(jìn)行猜測(cè),出示“拜”字,生理解字義。2.師結(jié)合小課程,回顧“古代禮節(jié)”。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的.大禮,后來(lái)慢慢演變?yōu)樾≥厡?duì)長(zhǎng)輩的重禮(過(guò)年、婚喪嫁娶中),在會(huì)看到。而我們?nèi)粘R?jiàn)面通常行“拱手禮”,師范,女子:左在上,右在下,反之為兇禮。

  3指的是生觀察生字有什么需要注意的地方?師出示口訣并范寫(xiě)。

  4.生練習(xí)一遍,師三星講評(píng):正確、整潔、美觀,再練習(xí)一個(gè)。

  三、初讀課文,整體感知

  1.生初讀課文:端正讀書(shū)姿勢(shì),放聲讀課文,思考課文講了一件什么事?

  2.引導(dǎo)生利用(擴(kuò)題法)概括課文主要內(nèi)容,并回憶三上學(xué)習(xí)課文《一個(gè)小村莊的故事》。

  3.生自主練習(xí)通過(guò)“玩”出了名堂。

  四、品析課文

  1.默讀課文,思考列文虎克是怎樣玩出了名堂呢?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,寫(xiě)一寫(xiě)感受。

  2.生交流:第四段

  品析一:

  有一次,列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到:把兩片放大鏡放在一起,會(huì)怎么樣呢?

  師:從這句中,我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩,而是在玩中去思考,他真是一位善于思考的人。板書(shū):善于思考

  品析二:

  他一試,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。

  此時(shí)的他心情如何?興奮、驚訝、高興,他為什么高興?那應(yīng)該如何讀出他的感受呢?生指名讀,齊讀。從這句中你能看出他不光思考,而且還勤于動(dòng)手。板書(shū):勤于動(dòng)手

  品析三:

  1.接下來(lái):小列文虎克就此停止了嗎?那句能看出沒(méi)有?他越玩越帶勁,此時(shí)的小列文虎克想。生情境補(bǔ)白,那他最后成功了嗎?2.做成了一架顯微鏡。從這里我們能看出他的“玩”到了這里是不斷地創(chuàng)造。板書(shū):不斷創(chuàng)造

  2.那你知道什么叫顯微鏡嗎?出示顯微鏡圖片。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢?

  知識(shí)講解:

  1.出示課文“他發(fā)現(xiàn),除了我們平時(shí)看到的世界,還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”!靶∪藝(guó)”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。”“小人國(guó)”、“居民”指的是微觀世界和微生物,文中還有這樣加引號(hào)的詞語(yǔ)嗎?“玩具”即顯微鏡。

  2.那我一起來(lái)回顧一下引號(hào)都有使用在那些地方吧。出示引導(dǎo)的四種使用地方。

  3.判斷課文中引導(dǎo)是屬于“特殊含義”。

  4.體會(huì)引號(hào)的好處:減少術(shù)語(yǔ)的枯燥和難理解,增強(qiáng)文章的趣味性和可感性,我們?cè)趯?xiě)作中也可多運(yùn)用。

  五、感悟升華,課文補(bǔ)白。

  1.現(xiàn)在你再里看到課文的第一句,他指的玩耍,是我們平時(shí)的毫無(wú)意義的玩嗎?

  補(bǔ)白訓(xùn)練“”玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為,但在科學(xué)史上,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。因?yàn)樗麄冊(cè)谕嫠V小?/p>

  2.名人玩中收獲的事例。

  六、推薦作業(yè):

  寫(xiě)一寫(xiě),分享一下,你在玩耍中的樂(lè)趣與收獲吧!

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