部編版扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的部編版扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
部編版扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)1
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、有感情地朗讀課文,能簡(jiǎn)要復(fù)述“扁鵲治病”的故事,體會(huì)到要防微杜漸,不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)
找出文章中表先后順序的詞語,復(fù)述故事。
難點(diǎn)
體會(huì)到要防微杜漸,不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們生病的時(shí)候一般都會(huì)怎樣做?那你們?nèi)タ床〉臅r(shí)候,醫(yī)生讓你們什么時(shí)候吃藥、藥該怎樣吃,是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)跟醫(yī)生有關(guān)的故事,故事叫做《扁鵲治病》。(板書:扁鵲治病)
二、品讀體驗(yàn),理解內(nèi)容
1、自讀課文,說說這個(gè)故事講了什么。
2、扁鵲既然是名醫(yī),那蔡桓侯為什么死了呢?關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的?出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(采取多種形式讀)
3、蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的?
。ㄆつw上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死)
4、能夠用最簡(jiǎn)單的方法就能治好的病,蔡桓侯卻是怎么對(duì)待的呢?是哪個(gè)自然段講的?理解“毫不在意”。
5、扁鵲對(duì)待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?說明了什么?(站了一會(huì)兒→又來拜見→再一次來拜訪→只看了幾眼,就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國(guó)去了)
6、你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本原因是什么?
。ㄋ[瞞疾病,害怕醫(yī)治,不接受他人勸告)
7、蔡桓侯是怎樣對(duì)待扁鵲的勸告的?
。ú桓吲d→很不高興→非常不高興→奇怪→派人去請(qǐng))
8、你覺得蔡桓侯是怎樣的一個(gè)人?(不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見)
三、鞏固延伸
1、假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前,你想對(duì)他說些什么呢?
2、有病不醫(yī),只是危及自身;一國(guó)之君,如果不善于聽良言,則會(huì)亡國(guó)。在我們?nèi)粘I钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢?舉例說一說。
3、分角色表演課文內(nèi)容。
現(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個(gè)故事。一位同學(xué)朗讀課文,另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲,根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演。(表演時(shí)注意人物的動(dòng)作和神態(tài))
板書設(shè)計(jì):略。
部編版扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)2
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫正確讀寫“扁鵲、蔡桓公”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系有關(guān)的詞句,體會(huì)人物的想法,體會(huì)到不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見的.道理。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系上下文,結(jié)合重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的心理。
教學(xué)難點(diǎn):
理解寓言的寓意,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課。
課件出示:杏林春滿,懸壺濟(jì)世,救死扶傷,妙手回春,仁心仁術(shù),起死回生。
讀完這組詞語,你會(huì)想到什么?
二、初步感知課文。
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、思考課文講了一件什么事?
(1)檢查字詞掌握情況
多媒體出示本課重點(diǎn)詞語(單個(gè)讀,齊讀)
扁鵲,蔡桓公
皮膚,皮肉腸胃,骨髓
扎針,敷燙,幾劑湯藥
教師提示“桓、髓”的讀音,重點(diǎn)指導(dǎo)“蔡”的寫法
。2)學(xué)生概括課文內(nèi)容
三、交流討論,重點(diǎn)探究。
1、扁鵲是名醫(yī),蔡桓公卻病死了,扁鵲是否徒有虛名?
帶著這個(gè)問題默讀課文,在課文中找找表現(xiàn)扁鵲醫(yī)術(shù)高明的語句。
2、你有證據(jù)來證明扁鵲的醫(yī)德高尚嗎?
再讀課文,在書上用橫線劃出能表現(xiàn)扁鵲醫(yī)德高尚的句子。
。1)“大王,據(jù)我看來,您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治,恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”
。2)“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了,要不治還會(huì)加深。”
。3)“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里,再不治會(huì)更加嚴(yán)重!
3、蔡桓公的病真的是無藥可救嗎?
4、導(dǎo)致蔡桓公之死的主要原因是什么呢?
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,在課文中找出相關(guān)語句。
(1)“我的身體很好,什么病也沒有。”
“這些做醫(yī)生的,總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人,才容易顯示自己的高明!”
。2)很不高興,沒有理睬他。
(3)非常不高興。
四、體會(huì)寓意。
學(xué)完了本篇課文,你想對(duì)蔡桓公說些什么?
總結(jié)寓意
五、拓展閱讀
鼓勵(lì)學(xué)生讀讀《韓非子》中的其他寓言故事
六、布置作業(yè)
課后小組分角色來演一演
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