《五柳先生傳》教學(xué)設(shè)計6
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編整理的《五柳先生傳》教學(xué)設(shè)計6,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的
1、了解五柳先生性格、思想、生活及其不慕名利、安貧樂道的生活態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語言風(fēng)格。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
展示畫像大家知道這個人是誰嗎?你是怎樣知道的?誰知道有關(guān)他的故事軼聞?今天我們學(xué)習(xí)陶淵明的一篇文章《五柳先生傳》。(師板書)
二、研讀課文
1、自讀質(zhì)疑
教師引語:這位五柳先生可是個性格鮮明的人,同學(xué)們一讀就知道了,請先對照注釋和課后習(xí)題自讀課文,讀出聲來,邊讀邊圈點勾畫,有問題可以問老師。
學(xué)生自讀、自疑,學(xué)會自學(xué)。
2、聽讀體會
教師引語:看見同學(xué)們讀,老師也想吟讀一番,聽聽老師讀出了什么語氣?
學(xué)生聽教師范讀,并初步體會作者自賞自嘲的語言風(fēng)格。
3、齊讀感悟
教師引語:讓我們齊讀課文,讀出感情。
4、尋讀探究
教師引語:通過幾遍朗讀,我們對五柳先生有了個大體認(rèn)識,你眼中的五柳先生是怎樣的人?盡可能依據(jù)文中的語言想像出來。帶著問題再讀課文,小組邊讀邊討論。
學(xué)生交流,教師只聽,不作評價,學(xué)生只要能說出自己要表達(dá)的意思即可。
課堂設(shè)想:通過朗讀與討論,了解"五柳"名字的來歷,陶淵明假托"五柳先生"為自己立傳,"好讀書"、"性嗜酒"、"家貧"、"著文自娛"及東晉的歷史背景,能從中感受到陶淵明的性格及追求即可。
5、品讀交流
教師引語:陶淵明以自賞自嘲的語言寫出了自己淡泊名利、安貧樂道、悠然自得的形象,語言特別有味。你最喜歡哪一句?找出來進(jìn)行賞讀。
學(xué)生交流,師生共賞共品。
、"好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。"
相關(guān)資料:很多文章引用"好讀書,不求甚解"一句,卻往往忽略"每有會意",事實上,陶淵明強調(diào)的是看書要講究心領(lǐng)神會,求其真諦,不能死摳字句。陶淵明喜歡讀《山海經(jīng)》,曾寫過13首關(guān)于讀《山海經(jīng)》的詩,說有一次讀《山海圖》,他覺得自己仿佛穿越時間、空間,窺破了宇宙間的'玄奧,興奮得手舞足蹈,無以復(fù)加。這便是"會意"的境界。
、"性嗜酒,家貧不能常得。"
相關(guān)資料:東晉文人嗜酒,是一種逃避生活的方式。
、"短褐穿結(jié),革瓢屢空,晏如也。"重點理解"晏如"。
、"不戚戚于貧X,不汲汲于富貴。"理解"戚戚"、"汲汲"。
6、熟讀成誦
教師引語:好句子就要背下來,師生同讀佳句及段落,當(dāng)堂背誦。
三、能力拓展
教師引語:東晉以后,很多文人欣賞陶淵明的人生態(tài)度和生活方式,以陶淵明自況,這正是中國文人張揚個性、自我欣賞的"風(fēng)骨"。下面,我們再看一篇《老舍自傳》。
老舍自傳
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙,可謂無父;志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空地。幼讀三百篇,不求甚解,斷學(xué)師范,遙奠教書匠之基。及壯,湖口四方,教書為業(yè),繼學(xué)師范。每購獎券,以得未彩為榮也。二十七發(fā)憤著書,科學(xué)哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不起。三十四歲結(jié)婚,今已有一男一女,均狡猾可笑。閑時養(yǎng)花,不甚得法,每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀,全無收獲,并不著急。教書作事均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦不后悔。如此而已,再活四十年,也許能有點出息。
請一生朗讀,想一想兩篇傳記在語言風(fēng)格上有什么相似點?
課堂設(shè)想:只要能體會到作者的自賞、自嘲、自得、自樂即可。
教師引語:其實,同學(xué)們也可以學(xué)習(xí)這種自賞自嘲的筆調(diào),寫出自己的個性風(fēng)采。同學(xué)們也來介紹一下自己吧,可以是完整的小傳,也可以只是一兩句抓住某個特點,表現(xiàn)自己的個性。
學(xué)生展示自我并交流。
如:生1:喜歡足球,卻被稱為臭腳。
生2:每每遲到,總被老師恥笑,一笑了之。
生3:不戚戚于分?jǐn)?shù),不汲汲于名次。
四、課堂收束
這堂課即將結(jié)束了,相信大家在以后的語文學(xué)習(xí)之旅上會有更多收獲。網(wǎng)絡(luò)、書店、圖書館,都是學(xué)語文的好去處,有收獲,可以告訴我,有困惑,也可以告訴我。
五、作業(yè):整理自己的小傳,寫在作業(yè)本上。
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