老舍《貓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的老舍《貓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析:
這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫動物的文章,課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時,是將看似矛盾的事情一一列出,使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女,無論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛,而且老舍先生是通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情,對生活的熱愛,“人愛貓、貓親人”,為我們創(chuàng)造出一個人與動物和諧相處的美好境界。
課文中采用了總分式的構(gòu)段方式,按貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以把文章分成兩大部分,第一部分以“貓的性格實(shí)在有些古怪”為總起,第二部分以“小貓滿月的時候更可愛”為全段總起,同時,也以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句,將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。
本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的'形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫貓的片斷,意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的《貓》進(jìn)行比較。通過比較,不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動物形象,還可以了解課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。
2.有感情朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)默讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,小貓的淘氣可愛,體會老舍先生對貓的喜愛之情,感受對生活的熱愛。
4.初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。
5.激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
難點(diǎn):初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。
教師:查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。
教學(xué)程序:
一、借助課題導(dǎo)入新課。
1.揭示課題。
2.結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓(老舍、周而復(fù)、夏丏尊),三篇各有特點(diǎn),先一起來學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。
二、交流預(yù)習(xí),整體感知。
1.接讀課文,劃出兩個能概括課文內(nèi)容的句子。
2.全班交流,(出示句子)說說各自的理由,教師根據(jù)學(xué)生的思考和認(rèn)識,隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié):
(1)老舍先生寫的兩個重點(diǎn)內(nèi)容(板書:古怪淘氣)
(2)圍繞這兩句話,知道課文先寫什么,再寫什么。
(3)通過這兩句話,了解課文的主要內(nèi)容。
教師總結(jié)閱讀方法。
三、重點(diǎn)研讀,理解“古怪”。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,理解“古怪”。
1.初步感知:讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?
2.理解“貪玩”:通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。
3.理解“盡職”:理解詞語“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”,體會貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。
4.小結(jié):透過對立、矛盾的性格,體會貓的性格的古怪。
(二)進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會古怪。
2.匯報交流:重點(diǎn)理解“印”等重點(diǎn)詞句,體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。
四、讀中感悟,體會“更可愛”。
1.初步理解“更可愛”,自讀感受滿月小貓的更可愛。
2.欣賞滿月小貓的圖片,激趣感受小貓的更可愛。
3.創(chuàng)設(shè)情境朗讀,升華情感。
五、深入比較閱讀,體會不同的表達(dá)方式。
1.默讀“閱讀鏈接”,了解周而復(fù)、夏丏尊寫的貓的片斷。
2.借助圖示,比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。
3.總結(jié):學(xué)習(xí)作者描寫動物時不同的表達(dá)方法,為學(xué)生寫好動物打下基礎(chǔ)。
六、練習(xí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用比較閱讀的方法,比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。
2.運(yùn)用比較閱讀的方法,閱讀其他作家筆下的動物。
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