小學(xué)語文下冊《做什么事最快樂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文下冊《做什么事最快樂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文下冊《做什么事最快樂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對話時不同語氣。
2、認(rèn)識本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、能認(rèn)識到做對別人有用的事最快樂,學(xué)會關(guān)心別人。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽的話:做對別人有用的事,你就會覺得最快樂。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、(教師面帶微笑看著學(xué)生,靜等幾秒鐘)師:老師心情怎樣?你知道老師為什么這樣快樂?
學(xué)生自由猜想。師:我覺得能為小朋友服務(wù),是我最快樂的事。
(在田字格中板書:快樂)認(rèn)識“快樂”兩字。
2、你做過哪些事讓你覺得快樂,你愿意說給大家聽一聽嗎?(生答略)
3、有一只小青蛙仰著頭也在想:做什么事最快樂呢?”
板書課題。(——)“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧!“
二、自主識字,合作探究。
1、請你用自己喜歡的方法讀課文,圈出不認(rèn)識的生字或詞語。
2、同學(xué)們,想一想,你平時都是用什么方法來解決這些生字呢?
生:查生字表,如果生字表里查不到,還可以查查字典。
生:還可以問問老師、問同學(xué)。
師小結(jié):這些辦法都很好,現(xiàn)在就用你喜歡的方法學(xué)一學(xué),都認(rèn)識以后,再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽一聽,聽的同學(xué)要特別認(rèn)真,他不認(rèn)識了就幫幫他;他都讀對了,就夸夸他。
3、識字游戲(猜字)
三、理解課文。
1、教師、學(xué)生分段讀課文
。1):認(rèn)真聽,想一想:小青蛙都向誰提出了什么問題?
小伙伴們,分別又是怎樣回答的?(幫助學(xué)生理清思路)
生:你們做什么事最快樂。啄木鳥的回答是捉蟲子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
(2):小青蛙提出同一個問題,為什么水牛、啄木鳥、蜜蜂的回答不一樣呢?究竟做什么事最快樂?
。3)小青蛙還是有些疑惑?最后,小青蛙又去問誰?
。4)媽媽告訴他什么?
。5)最后,小青蛙得到答案了嗎?他的答案是什么?
生答:(師板書)
。6)那么,小朋友們,你覺得“做什么事使你最快樂?”
小結(jié):每個同學(xué)最快樂的事是不一樣的,有的同學(xué)把幫助別人看作是自己的快樂,就叫助人為樂。幫助別人更能得到快樂,在我們身邊也有許多助人為樂的人或事。說說你們做過哪些好事?心情怎樣?
四、總結(jié)拓展。
師:小朋友,故事學(xué)完了,你喜歡這個故事嗎?大家來當(dāng)小動物,我們一起來讀一讀這個故事好嗎?
生;分角色朗讀
師:同學(xué)們讀的可真不錯,看來有當(dāng)播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有益的事嗎?你來問問它們?(根據(jù)學(xué)生的回答出示句式:“小青蛙跳到問:“?”說:“最快樂!保
總結(jié):同學(xué)們,只要我們多為別人著想,做對別人有用的事,你一定會覺得快樂,因為你幫助了別人,使別人感到快樂,你就會快樂。
小學(xué)語文下冊《做什么事最快樂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識1個偏旁部首,理解由生字組成的'詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色用不同的語氣讀出對話。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,搜集與處理信息的能力。
3、情感目標(biāo):能認(rèn)識到做對別人有用的事最快樂,學(xué)會關(guān)心別人。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、理解青蛙媽媽說的話的意思。
教學(xué)難點:讀出對話時的不同語氣。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)流程:
一、課前談話:
小朋友們,大家早晨好!能和小朋友們一起上語文課是老師興的事。那就讓我們高高興興地的上這節(jié)語文課吧!
二、謎語導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就有一條謎語,請你猜猜看,好嗎?
多媒體出示謎語:身穿綠衣服,挺著大肚子,鼓著眼珠子,最愛捉蟲子。
小朋友們,今天,老師把一只小青蛙請到了我們的課堂上。可是他卻有點不高興,因為他有一個問題想不明白,是什么問題呢?
。úシ耪n件)原來是“做什么事最快樂?”請看老師板書課題,學(xué)生書空。
指導(dǎo)讀課題:這是小青蛙沒有想明白的問題,所以應(yīng)該讀出什么語氣來呢?
三、初讀課文,整體感知:
小青蛙不知道做什么事最快樂?可是有人知道,于是它就到動物王國里去請教小動物,想不想聽聽動物們是怎么說的:請看大屏幕。(播放課件,演示課文動畫)
這些動物朋友的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎?讓我們再到書中去看看吧!請同學(xué)們打開語文書29頁,自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字要請拼音寶寶幫忙,邊讀邊想,小青蛙都去請都了誰?
提問學(xué)生回答,教師隨機(jī)粘板貼。
下面請小朋友們給課文中的每一個自然段標(biāo)上序號。
全文共有幾段?讓我們來接讀課文,其他小朋友邊聽邊檢查你標(biāo)注的序號對不對。
四、精讀課文,理解感悟:
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第二自然段:
小青蛙與啄木鳥的對話在第幾自然段?
誰愿意來做今天的一名讀書小能手,把第2自然段課文大聲地讀給大家聽。
指名讀。
小朋友們,你們聽到了嗎?小青蛙是怎樣稱呼啄木鳥的?
這說明小青蛙是一個怎樣的人?
那小青蛙的話該用什么語氣來讀呢?
那誰愿意來做一只有禮貌的小青蛙再來問問啄木鳥?
啄木鳥看到小青蛙這樣有禮貌真是快樂極了,它是怎么回答小青蛙的呢?
指名回答,教師板書:捉蟲子。
為什么給樹木捉蟲子能讓啄木鳥感到最快樂呢?
。ㄑ菔綟LASH動畫)小朋友們,你看到了什么?
假如你是這棵身上長滿蟲子的老樹,你有什么感受?
。ㄖ该卮鸷笱菔菊n件)是啊,難受死了,樹爺爺痛苦得皺著眉頭,小朋友們你們快看,這時誰來了?
(演示FLASH動畫)小朋友們,你們看懂了什么?
猜一猜,笑了的樹爺爺會對啄木鳥說什么呢?
聽了樹爺爺?shù)目洫,啄木鳥會怎么說?它的心情會怎么樣?
啄木鳥覺得自己能為生病的樹爺爺捉蟲子,做了一件好事,快樂極了,誰愿意來做一只快樂的啄木鳥,讀一讀它說的話。
指名讀,相機(jī)評價。
你快樂的情緒感染了我們所有的人,讓我們一起帶著快樂的心情來分角色朗讀課文的第二自然段好嗎?
。ㄑ菔菊n件,出示課文)指名來分角色朗讀課文。
隨機(jī)指導(dǎo)讀,多元評價。
。ǘW(xué)習(xí)課文三、四自然段:
小青蛙告別了啄木鳥叔叔后,又去問了誰?他們又是怎樣回答小青蛙的呢?他們的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎?
下面讓我們來小組合作學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。讓我們共同感受水牛、蜜蜂的快樂。
合作學(xué)習(xí)之前,請同學(xué)來看快樂提示:
。ㄑ菔菊n件,出示提示要求)
1、選一選,你喜歡哪一段就來學(xué)習(xí)哪一段;
2、讀一讀,小青蛙與水;蛎鄯涞膶υ挘
3、說一說,水牛和蜜蜂做什么事最快樂?
引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),教師組內(nèi)巡視輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(三)、課間休息,唱《小青蛙找家》之歌,做韻律操。
。ㄋ模W(xué)習(xí)課文的第5、6自然段:
可愛的小青蛙,它回到家后見到了誰呀?媽媽是怎樣回答小青蛙的話的呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文的第5、6自然段吧。請一名男同學(xué)來讀小青蛙的話,請一名女同學(xué)來讀媽媽的話。
。ㄑ菔菊n件,出示課文)
同學(xué)們,青蛙媽媽說得他們指得都是誰呢?
它們都是在為誰做事?所以青蛙媽媽說做對別人有用的事最快樂。板書:做對別人有用的事最快樂。
聽了青蛙媽媽的話,小青蛙終于弄明白了“做什么事最快樂”的道理了。
小朋友們,你們知道小青蛙做什么事最快樂了嗎?板書:捉害蟲。
讓我們齊讀青蛙媽媽的話,永遠(yuǎn)記。鹤鰧e人有用的事最快樂。
(五)分角色朗讀全文。
五、拓展延伸,發(fā)散思維:
1、小朋友們,你們還知道哪些小動物做什么事最快樂?
2、小朋友們,在生活中你做什么事最快樂?
六、結(jié)束語:
小朋友們,讓我們做一個有愛心的人吧!把我們的心凝聚起來,把我們的愛傳遞給每一個需要幫助的人。多為別人著想,多為別人做自己能做的事,你就一定會覺得最快樂!
最后,祝小朋友們天天都快樂!
附:板書設(shè)計:
6、做什么事最快樂
啄木鳥捉蟲子
水牛耕地做對別人有用的事最快樂
蜜蜂采蜜
青蛙捉害蟲
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教學(xué)目標(biāo):
1。正確,流利,有感情地朗讀課文;
2。能通過分角色朗讀課文,讀出對話時的不同語氣,了解課文內(nèi)容。
3。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能讓學(xué)生認(rèn)識到做對別人有用的事,感到最快樂。學(xué)會關(guān)心他人。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文,能用不同語氣朗讀課文。
教學(xué)難點:
理解媽媽的話,懂得做對別人有用的事最快樂。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
。ㄕn件出示:快樂)指名讀詞,問:你們知道這個詞的意思嗎?誰能通過讀這個詞讓大家感受到這個詞的意思?
。ㄕn件出示“最快樂”)指名讀,生評價
。ㄕn件出示:做什么事最快樂?)指名讀。
動物王國里的小青蛙一直都在思考這個問題,你們想幫他尋找答案嗎?師:今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)第六課做什么事最快樂,跟老師板書。生齊讀課題。
二、初讀課文
1。請同學(xué)們打開書,自己讀一讀課文,邊讀邊把自然段的序號標(biāo)出來。
2。匯報一下,這篇課文共幾個自然段?同桌互讀正音
3。小組內(nèi)輪讀課文
4。小組匯報朗讀成果。
三、再讀學(xué)文
1。指名讀文,其他同學(xué)邊聽邊畫一畫小青蛙的這個問題都問了哪些小動物。生讀。
2。匯報:(啄木鳥、蜜蜂、水牛、媽媽)
3。請同學(xué)們快速在文中找一找,啄木鳥、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應(yīng)圖片)
通過他們的話我們知道了,啄木鳥最喜歡捉蟲,水牛最喜歡耕地,蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說邊板書)
4。這些事都是他們最喜歡做的事情,那就請同學(xué)們讀一讀他們所說的話,讀出他們做這些事時的快樂心情。
5。同學(xué)們你們有沒有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時候什么心情,多快樂?誰愿意站起來讀一讀?生評價
6。請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色朗讀,一會在全班展示中,將會選出讀得最有感情的同學(xué)和老師一起分角色讀。
7。師生分角色讀文:介紹雙引號,問:你覺得這是一只怎樣的小青蛙
8。小青蛙聽了小動物的話后發(fā)現(xiàn)同樣的一個問題為什么小動物們的回答都不一樣呢?于是他回家請教了媽媽,媽媽是怎樣說的呢?
指名讀媽媽的話,問:你是怎樣理解媽媽的話的呢?什么才是有用的事?你會做有用的事嗎?
四、知識拓展
課件出示:小青蛙跳到( )問( ):“( ),做什么事最快樂?”( )說:“( )最快樂!
板書設(shè)計:
6做什么事最快樂
啄木鳥捉蟲子
水牛耕地
蜜蜂采蜜
媽媽做對別人有用的事
就會覺得最快樂
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